运用PPT优化课堂教学
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运用PPT优化课堂教学
作者：王淑苹
来源：《中小学信息技术教育》2012年第11期
随着信息技术的发展，具有互动功能的网络平台、白板技术以及各种各样的互动软件走
进
了课堂。但是，从笔者近两年所听的公开课来看，众多教师使用的辅助手段还是PPT，这表明
PPT仍然是课堂教学的“常客”，依然是课堂教学中不可或缺的辅助手段。笔者发现，在一些公
开课
中，教师们的PPT多是精心准备的、能够代表制作和使用的最高水平，但是，教师们使
用PPT时仍以
演示功能为主，缺少互动设计，同时演示功能的运用也存在着一些亟待解决的
问题。
为了解决PPT制作和使用中存在的问题，笔者在教学实践中开始探索运用PPT优化课堂
教学的方式，
经过实践，笔者认为在制作和使用PPT时应该把握好以下几点。
明确PPT制作和使用的目的
我们制作和使用PPT首先要明确目的——优化课堂教
学，提高课堂效率。因此，在制作
和使用PPT时要紧紧围绕教学目标进行设计，制作前要深入思考以下
问题：教学重点如何突
出？教学难点用什么样的方式突破？内容的呈现是否符合学生的需要？PPT的使
用是否解决了
传统教学手段无法解决的问题？是否不可替代？是否节约了教学成本和教学时间？……当我
们
思考并能够回答上述问题时，PPT才能发挥它的最大功效，真正起到优化课堂教学、提高课堂
效率的目的。
关注文本呈现方式，突出教学重点
根据
知觉原理，影响文本易读性的因素比较多，主要有以下几个方面：文本大小、一行的
长度、行距、背景色
和亮度等。
运用文字变化突出重点
在呈现概念和原理时
，把关键词用不同颜色或加大字号的形式突出，如概念的主体是黑
色，可用蓝色字体或比正常字号大4-
6号的形式突出关键词，以吸引学生的注意力，强化重
点，提高教学效果。
采用文本视觉化的方式突出重点
人类对图的理解速度要远远快于对文字的理解速度，
因此，在PPT中把一些文本素材转
换成容易理解的图示方式呈现出来，既可以减少文本的数量，也可以
聚焦重点内容，使重点内
容更直观、更突出，便于学生理解和掌握。