ps课件和教案
怎样提高电脑运行速度-圆明园的毁灭教学反思
ps课件和教案
【篇一：photoshop教案(公开课)】
《
photoshop替换背景》教案设计
王艳芳
【篇二：photoshop教学设计】
《photoshop图像合成》
教学设计 学校：漠河县职业技术学校
授课教师：尘威威
photoshop图像合成
（《photoshop
cs案例教程》教学设计） photoshop图像合成
——（《photoshop cs
案例教程》教学设计） 第 1 页 共
5 页
1photoshop图像合成——（《photoshop cs 案例教程》教
学设计） 第 2
页 共
5 页 2photoshop图像合成——（《photoshop cs
案例教程》教
学设计） 第 3 页 共
5 页
3附：作品评价指标photoshop图像合成——（《photoshop
cs
案例教程》教学设计） 第 4 页 共
5 页 4
篇二：ps教学设计photoshop 图层的概念与图像调整 遂昌
中学 胡恒峰
【教材分析】
1、教学内容在教材中的地位和作用本内容——photosho
p的图层
在高中信息技术教材图象处理这部分教学中有着举足轻重
的地位。了解熟悉图层的概念，作用以及如何运用图层为初学者学
习这个软件打下良好的基
础，如果没有充分理解图层这块知识，会对以后的学习造成一定的
困难。
2、与前后知识点的联系：本课是高中信息技术教材图像信息处理部
分的一节内容，学生已经掌握了一些
基础知识，
但还不能应用到实际操作中。因此，本节成为指导学生理论联系实
际、起到承上启下作用的
关键一课。
【教学目标】
1.
知识目标：熟练掌握图层的基本概念和基本操作。
2.
能力目标：使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力
和绘图能力。
3.
情感目标：培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无
处不在，从而进一步
培养对photoshop兴趣。
【重点难点】
重点：让学生理解图层的概念及基本操作。 难点：图层的灵活运用。
【教学方法】
1.
运用自主探究，任务驱动教学法。基础知识以教师讲解演示，学
生积极探究实践。
2. 扩展知识以教师启发，学生练习为主。
【教学资源】
机房，教学所需的素材图片，教学课件。
【教学时间】
本节课为理论与实践课，1课时。 1
【教学过程】
引入：今天给大家介绍一个神奇的东西——图层。它神奇在哪里呢，
接下来马上让大家
知道它是怎么神奇的，不过在学习这个神奇的图层之前我们心里要
先有一个概念，在我的心
中我把图层想象成“透明的玻璃纸”，请大家先想想透明的玻璃纸是
个什么东西，这对我们接
下来的学习很有帮助哦！
１、图层的概念
究竟什么是图层
呢？它有什么意义和作用呢？图层就像含有文字或
图像等元素的胶片，一张张按顺序并叠放在一起，组合
起来形成页
面的最终效果。
２、 认识图层面板 ３、
图层的功能及相关按钮作用
新建图层、删
除、复制图层、隐藏、显示图层、重命名图层、对齐、链接图层、
合并图
层教师讲解：图层的锁定，图层重命名，图层可视，图层的顺序，
图层的删除等。2上机实践
：打开“素材”的客厅文件夹，利用
photoshop工具，将其中的三幅图片：背
景墙.jpg，骑马.jpg，电视机.jpg进行加工，加工后的效果如图所示：<
br>技能点：矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、
自由变换（ctrl+t）、<
br>
填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层
等。教师先操作，
边讲解矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工
具、编辑选区、自由变换
（ctrl+t）、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、
合并图层等知识点。
学生上传作品：教师点评，并对突出问题或集
中问题集中讲解。
图层的某个对象调整大小，使用自由变换功能：
ctrl+t
图像的旋转翻转：先选定图层或对象，执行ctrl+t，然后再变
换区域右键单击，再出
现的菜单中执行相应的操作即可。
上机实践：打开“素材”下的“清
明上河图”文件夹，利用photoshop工具，将其中的
三幅图片：清明上河图.jpg，蝴蝶，蝴蝶进行加工，加
工后的效果图如下图所
示。
3此题在操作时，除了巩固刚才做的电视墙那个例子的图层相关操
作，还让学生自我探究
一下自由变换功能的其他操作。比如旋转，魔棒的使用，反选等等。
学生上传作业：
教师讲评。并对突出问题或集中问题集中讲解。
【课堂小结】
1、 图层的概念
2、
图层的操作
3、 图像的调整
4、 图像的翻转旋转
【课堂练习】（对学有余力的学生，时间充足情况下） 同步练习相
关的选择题
【教学反思】
1、本课教学设计体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。
2、教师的角色转变为
学习资料的提供者和学习过程的组织者。本课
我主要是指导和组织
学生学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽可能多的自主探索和具
体操作的时间。
3、图像处理软件的学习还涉及美学方面的知识和素养，创作一幅实
用美观的作品要花费
较多的时间，有不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美，
这对学生来说无疑是一
个遗憾。我同时考虑到一个作品在会考中的评判标准，所以我没有
让学生展开想象，让他们
尽情的发挥想象力，美化作品，可能时间也不充裕，准备考虑下节
课让他们边探索学习的过
程中，自我发挥同时又不能偏离教学主线。4篇三：photoshop全
套教案篇四：ph
otoshop公开课教学设计 南雄市中等职业学校校级
公开课教学设计 第1页，共4页
第2页，共4页 第3页，共4页
第4页，共4页
篇五：《利用photoshop合成图像》教学设计
《图形图像设计之图像合成》教学设计专业：
电脑美术设计专业年
级：一年级课时：二课时班级：11动漫 学生数：41
授课时间：
2012.6
一、教学设想：
本课结合教学教材研进行教学设计。本课主要是让学生掌握利用
photoshop合成一些有
意义的图像的技术。需要学生运用合适的技术，发挥自身的创造力
和想象力，恰当的表达自
己的思想。
二、教学对象分析
本课的教学对象是职专部《电脑美术设计专业》一年级的学生。学
生通过学习，已经具
备了一定的图像处理操作能力。photoshop是一个功能强大的图形
处理软件，操作复
杂，学
生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，
为了让学生能够顺利的
完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。
职专学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷
惑，需要从旁加以指
引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信
息道德素养，让学生做到
“学之有方，用之有道”。
三、教学目标：
（一）知识和技能目标：
掌握：1、了解照片处理的方法及技巧。
2、熟悉魔棒工具的作用与运用。
3、掌握利用【选区】工具对选区进行编辑。
4、掌握利用【拷贝】工具和【合并拷贝】工具对图像进行选区。
5、掌握利用【粘贴】工具和【粘贴入】工具对图像进行合并。
6、掌握利用【选取相似】工具对图像相近像素进行选取。
（二）过程和方法目标：
1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
2、培养学生的创新能力，表达能力；
3、培养学生的艺术欣赏能力。
（三）情感和价值目标：
1、通过欣赏激发学生的学习兴趣。
2、学生在学习ps图片合成的基本操作后，让学生做到活学活用，
在自主解决问题的过
程中培养成就感。
3、使学生正确利用网络，正确分析图像合成传达一些相关信息。
四、教学重点：
1、魔棒工具的使用方法；
2、选取选区的编辑工具的使用；
3、粘贴入工具和合并拷贝工具的使用；
4、图片综合合成方法和技术
五、教学难点：
利用已掌握ps的方法综合进行照片的合成使用
，为学习生活服务。
六、教学方法：任务探究法、归纳讲解法。
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一）、创设情景，导入新课
1、
设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。
2、
引入课题：几幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了
具有一定趣味含义的
作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。
提出本课课题，欣赏
合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标 通过欣赏作品，让
学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。
3.切入本节知识点：
(1)、魔棒工具的使用方法；
(2)、选取选区的编辑工具的使用；
(3)、粘贴入工具和合并拷贝工具的使用；
(4)、图片综合合成方法和技术
（二）、引入任务，知识铺垫，学生进行“做中学，学中做”上机实
验操作：任务合成作业《
绿化环境图像》的制作操作步骤：
分解任务一:
1、合并两幅图像
（1）
打开图3-4-40、图3-4-41和图3-4-42所示的三幅图像。单
击选中图3-4-41所
示的“云图”。然后单击“选择”→“全选”菜单命令，
将整个“云图”图像全部选中。
（2） 单击“编辑” →“拷贝”菜单命令，将整个云图图像复制到剪贴
板中。
（3） 单击选中图3-4-40所示的“建筑”图像。使用工具箱中的魔棒
工具，容差设置
为30。然后单击图像的天空部分，再单击“选
择”→“选取相似”菜单命令。此时图像
中的选区如图3-4-43所示。可以看出，除了图像的天空部分被选中
了，还有其他一些地
方（如
人物的白色衣服）也被选中了，需要进行选区编辑，将多余的选区
减除。
（4）
单击工具箱的中“矩形选框工具”按钮，羽化为0像素。按住
alt键，再
用鼠
标在图像的下半部分拖曳出一个矩形，将该矩形内的选区减除。
（5） 单击“编辑”→“贴入”菜单命令，将剪贴板中的“云图”图像贴
入选区中。再使用工具箱的移
动工具，用鼠标拖曳移动粘贴的云图
图像。最后效果存为3-4-44。 分解任务二：
2、合成三幅图像
（1）
单击“选择”→“全选”菜单命令，将图3-4-44所示的整个图像
选中。单击“编
辑”→“合并拷贝”菜单命令，将整个图像中所有图层的图像复制到剪
贴板中。
（2） 单击选中图3-4-42所示的“树木”图像，。使用工具箱中的魔
棒工具，容差设
置为30。然后单击图像的天空部分，再两次单击“选
择”→“选取相似”菜单命令。
（3）
单击工具箱中的“矩形选框工具”按钮，羽化为0像素。按住
alt键，再
用鼠
标在图像的下半部分拖曳出一个矩形，将该矩形内的选区减除。
（4） 单击“编辑”→“贴入”菜单命令，将剪贴板中的3-4-44所示的
图像贴入选区
中。然后使用工具箱的移动工具，用鼠标拖曳移动粘
贴的图像。
（5）完成作品
（三）、教师认真巡视每位学生，找出学生《绿化环境图像》操作
中出现的“亮点”和“不
足”。最后甚至个别同学操作中导致任务失败的原因进行归纳，并对
症下药！对有困难的进行
集中指点指正、辅导。
（四）、优秀学生作业示范并结合时下网络中传奇的“ps重大事件”
展示
八、课堂小结
1、魔棒工具的使用：魔棒用于选择颜色相同或相似的区域。
2、合并复制的使用：该命令用于复制图像中的所有图层，即可不影
响原图像的情况下，
将选取范围内的所有图层均复制并放入剪
3、粘贴入的使用：使用该命令之前，必须先选取一个范围。当执行
该命令后，粘贴的图
像只显示在选取范围之内。
九、作业布置
完成一组《丰收》的照片合成设计
十、反思：
1、学习为生产服务，在学以致用的过程中可能会出现不同的方向影
响，如何在有效的激
发学生创新创造美的同时，也传达社会的一种功德美的宣传效应！
2、职专学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所
迷惑，需要从旁加以
指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的
信息道德素养，让学生做
到“学之有方，用之有道”。
【篇三：2016ps课件教案】
第七课：图像文件的基本操作
教学目标：
了解菜单、了解图像基本概念、了解文件类型、了解色彩模色
重、难点：
新建文件、像素与分辨率、psd格式与jpg格式、rgb模式、cmyk
模式 教学过程：
一、新建文件
本案例利用【文件】／【新建】
命令，来介
绍新建文件的基本操作。新建的文件【名称】为“新建文
件练习”，【宽度】为“25厘米”，【高度】
为“20厘米”，【分辨率】
为“72像素英寸”，【颜色模式】为“rgb颜色”、“8位”，【背景
内
容】为“白色”。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
二、位图和矢量图
（1）位图（bitm
ap）也叫做栅格图像，是由很多个像素组成的，
比较适合制作细腻、轻柔缥缈的特殊效果，photo
shop生成的图像
一般都是位图。位图图像放大到一定的倍数后，看到的便是一个一
个方形的
色块，整体图像也会变得模糊、粗糙，如图所示。
（2）矢量图（vect
or graphic）又称为向量图形，是由线条和图块组成的，比较适用于
编辑色彩较为单
纯的色块或文字，如illustrator、pagemaker、
freehand、coreld
raw等绘图软件创建的图形都是矢量图。当对矢
量图进行放大后，图形仍能保持原来的清晰度，且色彩
不失真，如
图所示。
像素与分辨率
像素与分辨率是phot
oshop中最常用的两个概念，对它们的设置决
定了文件的大小及图像的质量。
像素：像素（pixel）是构成图像的最小单位，位图中的一个色块就
是一个像素，且一个像素只显示
一种颜色。
分辨率：分辨率（resolution）是指单位面积内图像所包含像素的<
br>数目，通常用“像素英寸”和“像素厘米”表示。
分辨率的高低直接影响图像的效果，使用太低的分辨率会导致图像
粗糙，在排版打
印时图片会变得非常模糊；而使用较高的分辨率则会增加文件的大
小，并降低图像的打印速 度。
修改图像的分辨率可以改变图像的精细程度。对以较低分辨率扫描
或创建的图像，在photoshop 中提高图像的分辨率只能提高每单位
图像中的像素数量，却不能提高图像的品质。
三、图像大小
图像文件的大小以千字节（kb）和兆字节（mb）为单位，它们之间
的大小换算为“1024kb=1mb”。
图像文件的大小是由文件的宽度、高度和分辨 率决定的，图像文件
的宽度、高度和分辨率数值越大，图像文件也就越大。在
photosho p 中，图像文件大小的设定如图所示。
当图像的宽度、高度及分辨率无法符合设计要求时 ，可以执行【图
像】／【图像大小】命令，通过改变宽度、高度及分辨率的分配来
重新设置图像 的大小。当图像文件大小是定值时，其宽度、高度与
分辨率成反比设置，如图所示。
印刷输出的图像分辨率一般为“300像素英寸”。在实际工作中，设
计人员经常会遇到文件尺寸较大但 分辨率太低的情况，此时可以根
据图像文件大小是定值，其宽度、高度与分辨率成反比设置的性质，来重新设置图像的分辨率，将宽度、高度降低，提高分辨率，这样
就不会影响图像的印刷质量了。< br>
在改变位图图像的大小时应该注意，当图像由大变小时，其印刷质
量不会降低；但当 图像由小变大时，其印刷品质将会下降。
四、 课堂小结。
第八课：绘画工具
教学目标：
了解绘画工具的使用
重、难点：
画笔设置
教学过程：
一、【画笔】
【画笔】选项：用来设置画笔笔头的形状及大小，单击右侧的按钮，
会弹出如图所示的【画笔】选择器。
【模式】选项：可以设置绘制的图形与原图像的混合模式。
【不透
明度】选项：用来设置画笔绘画时的不透明度，可以直接输
入数值，也可以单击此选项右侧的三角按钮
，再拖动弹出的滑块来
调节。使用不同的【不透明度】绘制出的颜色效果如图所示。
【流量】选项：决定画笔在绘画时的压力大小，数值越大画出的颜
色越深。
【喷枪
】按钮：激活此按钮，使用画笔绘画时，绘制的颜色会因鼠
标的停留而向外扩展，画笔笔头的硬度越小，
效果越明显。
【画笔】面板 : 按f5键或单击属性栏中的按钮，打开图所示的【画笔】面板。该面板由3部分组成的，左侧部分主要用于选择画笔的
属性；右侧部分用于设置画笔的具
体参数；最下面部分是画笔的预
览区域。先选择不同的画笔属性，然后在其右侧的参数设置区中设
置相应的参数，可以将画笔设置为不同的形状。
二、【画笔】和【铅笔】工具的应用
利用【画笔】和【铅笔】工具，绘制出图所示的风景画。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
【补充知识】
本节通过风景画的绘制，主
要介绍了【画笔】和【铅笔】工具的使
用方法。下面介绍它们的属性栏和【画笔】选择器中各选项的作用
。
三、课堂小结。
第九课：修复工具
教学目标：
了解修复工具的使用
重、难点：
修复画笔
教学过程：
一、【修复画笔】工具
【
修复画笔】工具与【污点修复画笔】工具的修复原理基本相似，
都是将目标位置的图像与修复位置的图像
进行融合后得到理想的匹
配效果。但使用【修复画笔】工具时需要先设置取样点，即按住alt
键，用鼠标光标在取样点位置单击（鼠标单击处的位置为复制图像
的取样点），松开alt键，然后在需
要修复的图像位置按住左
键拖曳鼠标，即可对图像中的缺陷进行修复，并使修复后的图像与<
br>取样点位置图像的纹理、光照、阴影和透明度相匹配，从而使修复
后的图像不留痕
迹地融入图像中，此工具对于较大面积的图像缺陷
修复也非常有效。利用此工具修复图像前后的对比效果
如图所示。
【源】选项：点选【取样】选项，然后按住键在适当位置单击鼠标，
可
以将该位置的图像定义.为取样点，以便用定义的样本来修复图像；
点选【图案】选项，可以在其右侧的
图案窗口中选择一种图案来与
图像混合得到图案混合的修复效果。
【对齐】选项：
勾选此选项将进行规则图像的复制，即多次单击或
拖曳鼠标，最终将复制出一个完整的图像，若想再复制
一个相同的
图像，必须重新取样；若不勾选此选项，则进行不规则复制，即多
次单击或拖曳鼠标
，每次都会在相应位置复制一个新图像。
二、【修复画笔】工具的应用
利用【修复画笔】工具 来修复人物面部的疤痕，如图所示。
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
三、【红眼】工具
在夜晚或光
线较暗的房间里拍摄人像照片时，由于视网膜的反光作
用，往往会出现红眼效果，而利用【红眼】工具可
以迅速地修复这
种红眼效果。其使用方法非常简单，在工具箱中选取工具，在属性
栏中设置合适
的【瞳孔大小】和【变暗量】选项后，在人物的红眼
位置单击一下即可校正红眼，如图所示为去除红眼前
后的对比效果。
四、【红眼】工具的应用。
五、课堂总结。
第十课：修补工具
教学目标：
了解修补工具使用
重、难点：
修补工具
教学过程：
一、【修补】工具
【修补】选项：选择【源】选项，将用图像文件中指定位置的图像
来修复选区内的图像。即将鼠标光标放置在选区内，按住鼠标左键
将其拖曳到用来修复图像的指定区域，
释放鼠标左键后会自动用指
定区域的图像来修复选区内的图像；选择【目标】选项，将用选区
内
的图像修复图像文件中的其他区域。即将鼠标光标放置在选区内，
按住鼠标左键将其拖曳
到需要修补的位置，释放鼠标左键后会自动
用选区内的图像来修复鼠标释放处的图像。
【透明】选项：勾选此选项，在复制图像时，复制的图像将产生透
明效果；若不勾选此项，复
制的图像将覆盖原来的图像。
按钮：创建选区后，在右侧的图案窗口中选择一种图案类型，
然后
单击此按钮，可以用指定的图案修补源图像。
二、【修补】工具的应用
【案例解析】
具体操作步骤请参考教材。
三、课堂总结。
四、作业。
第十一课：历史记录画笔工具
教学目标：
了解历史记录画笔的使用
重、难点：
历史记录画笔
教学过程：
一、【历史记录画笔】工具
对于做画册或数码
设计工作的人员，修复美女皮肤是经常要做的工
作，如果用【图章】或【修复画笔】工具去一点点修，不
仅会花很
多时间，而且最后出来的效果并不一定好，如果工具使用不灵活，
还会导致脸上一大块
一大块的色斑。那么有没有办法一次就能把雀
斑全部清除掉并仍然完整保持脸部皮肤上光滑细腻的感觉呢
？当然
有，那就是利用【历史记录画笔】工具和【历史面板】相结合就能
一次全部清除美女脸上
的痘痘或者任意的雀斑。
二、【历史记录画笔】工具的应用