人教版一年级语文上册汉语拼音11课
强军战歌演唱会-星晴周杰伦
11、 ie üe er
教学目标
１、学会复韵母 ie
üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye
yue，能读准音，
认清形，正确书写，会读它们的四声。
２、学会拼读带有复韵母 ie
üe 的拼音，掌握 ü 上两点的省略规则。
３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
５、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”８个生字，并能在一定的语
境中使用。
教学重点
学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。
教学难点
使学生能够区别 ie üe 和 ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
课前准备
教学课件、教学插图、拼音卡片。
课时安排
２课时。
教学过程
第一课时
课时目标
学会复韵母 ie üe 和整体认读音节
ye yue，能读准音，认清形，正确书写，
会读它们的四声。
教学难点：学会拼读带有复韵母 ie üe er 的拼音。
教学过程
一、复习检查，导入新课
师：孩子们，在拼音乐园里我们已经认识了许多朋友，小火车开呀开
（生：
带来声母好兄弟，bpfm……yw,）韵母朋友跟在后， 单韵母6兄弟（生：
aoe
iuu）。都是魔术小精灵,拼拼组组变神奇（生：a在前，i在后，挨挨挤
挤在一起，e在前，i在后
，嘿嘿，砍树，ei ei ei ,小危危不努力，全屋
里到第一，小优优爱学习，第一名全屋里，a
在前，o在后，奥运争光，我
骄傲，o在前，u在后，池塘莲藕，ou ou
ou）。孩子们，前面的知识你们
学得真好。
二、利用插图学习复韵母 ie、üe 和
er的音形
１、提出教学任务：
师：今天我们和海绵宝宝一起继续到拼音乐园里找朋友，认
识２个复韵母和
1个特殊韵母以及２个整体认读音节，看谁能认得清，读得准。
２、教学复韵母 ie
⑴学习 ie的音形：（出示插图）
⑵师：出发了，看，
那边有一棵椰子树，小ei小ei，他怎么不理我呢？指导学
生看插图说话，引出
ie：我们走进看看，图上字母朋友在干什么呢？启发学生
回答“摘椰果。
（2）教学 ie
的发音，记清形。
出示 ie。
师：原来它是 ie呀。
教师指导发音：（“椰子”的“椰”读得相似，就是ie.）
领读，指名读，
开火车读，齐读。
哪位小朋友认识他，介绍一下？（i在前，e在后，挨在一起ie ie
ie）他
跟 ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。(哥哥砍树ei ei
ei,一棵椰树ieieie)。
（3）师：能和同学们做朋友它们很高兴，瞧，这对双胞胎
兄弟手拉手跳起
舞来了，站在一起你们还能认出它们吗？出示音节：tie bei mei lie
３、教学复韵母 üe：
⑴看插图。师：送走了小 ie，我们继续走吧，不知不觉天渐渐黑
了，太阳
公公回家了月亮姐姐出来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，
你好！
师： “月亮”的“月”读一声就是ue。
⑵出示 ue：
看老师念
üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 ü音，很快地向 e 滑动。
ü重 e 轻，就成了
üe。）
师：哪位小朋友认识她？（u在前，e在后，挨在一起üe üe üe 。）
⑶读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读。）
⑷师：你能编个顺口溜记住她吗?(弯弯月亮üe üe üe )
（指名说。）
4、教学特殊韵母 er：
猜谜引出 er 的教学：
⑴师：同学们的小儿歌编的真好，老师就送给大家一条小谜语。
左一片，右一片，隔着山头看不见，谁来猜？指名说（耳朵）
师：耳朵能帮我们干什么呢？
生：听故事，听老师讲课……
师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）
⑵师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是
er，耳朵的“耳”读第一
声就是他的名字。教师范读 er，出示特殊韵母
er，谁认识他？（e在前，r在
后，挨在一起er er
er。）它发音时舌头要往上卷。然后指导小学生跟读，练
读，指名读，正音，开火车读。
⑶师：这位小 er
很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来
独往，人们都叫他特殊韵母。
二、指导书写 ：ie、üe、er
⑴教师示范书写后学生自己试着在四线三格中进行书写，
教师巡视，纠正书
写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
师：一竖一点一边齐
，小e紧靠在右边，ü尾一竖要写直，圆圆ü眼两边点，e
在前r在后，像棵树苗弯又弯。
(3)在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行
评改。
(4)修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
三、学习ie üe
er的四声
（1）谁来给的韵母朋友带上调号帽子。
（2）仔细观察这三个韵母，他们都
把调号帽子戴在谁的头上？为什么呢？
（没有a母，找o、e），原来是这样啊！
（3）让我们再来一起读一读，(ie有四个好兄弟……)开火车读字母
四、学整体认读音节ye、yue：
1、
教学整体认音节ye
（1）师：ie这个复韵母和我们以前学的复韵母不一样，它总是想自成音节，去
给汉字注音。一天，ie对它的成员说“你的语音和y差不多，你变动一下，我
不就可以成为音
节了吗？”于是，小i就把身子一晃，变成了大y,ie也就成为
ye，变成名副其实的音节了。
（2）出示ye，告诉学生，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，集体读。
（3）出示卡片，教学ye的四声。
（4）用ye的四声组词。
（5）教师示范书写ye
2、教学整体认读音节yue：
师：ǖe看
到ie变成了整体认读音节，可急坏了，它也想成为音节。可是ǖ没
有办法，好心的大y说“别急别急，
我来帮你。”于是，大y就站到üe的前面.
üe连忙叫ǖ把帽子摘下来，感谢大y。
yue 与 üe的读音相同，复韵母。写 yue时，要把 üe
的两点去掉，前面
加上声母 y。谁能说说为什么要去掉 ü的两点？
（大 y来带头，小
ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
ü 不但和大 y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü
见了谁也把两点给藏起
来了？
（小 ü见了 j q x，去掉两点还念 ü。）
五、课中操：
师：同学们说得对，我们就来唱一首与小ü有关的儿歌，轻松一下吧！
小ü小ü真淘气，
见了大y把眼闭。
j q x遇见ü,
小ü忙把帽子去。
拼音歌要牢记，
比比赛赛我第一。
六、练习声母与ie üe 相拼组成音节
1、拼读j q x与üe相拼的音节
（1）自由读书中30页的音节
（2）比较j q x与üe时音节的变化。
师：咦，这有几个音节宝宝躲在花朵后面，我们叫他们出来吧。谁发现这两
队音节宝宝有什么不同？
（3）出示两组音节填空练习，巩固ü遇到jqx去掉点的知识。
2、拼读声母与ie
üe 相拼的音节
（1）学生用拼音卡片自由组合音节练习拼读
师：拼音乐园里的音节宝宝真多呀！你能和小伙伴一起自由组合音节练习拼
一拼吗？
（2）学生汇报，指名拼读
3、巩固音节拼读
师：瞧，海绵宝宝在捉水母，我们也来参加吧。
4、生活中我们还收集了哪些带有ie
üe
er的音节，小组内交流并汇报。
5、出示课文插图，拼读词语：
师：音节读得这么好，组成词语还能读吗？
出示书中插图上的词语：hudie
erji shuye xique
6、总结学习内容：
复韵母ie和ei，
是对亲密好兄弟。
一棵椰树ie ie ie
哥哥砍树ei ei ei
弯弯月亮挂天空
月亮姐姐üe üe üe
小er小er最淘气
不和声母交朋友
小ie拉来大y哥，转身变成音节ye
小üe见了大y哥，脱掉帽子忙行礼
这节课我们就学习到这里，让我们一起和拼音宝宝说再见吧。
板书设计：
11、ie
üe
er
ie图
üe 图 er图
ie
üe er
第二课时
教学目标
<
br>能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连
读。认识８个生字，并
能在一定的语境中使用。
教学重点
拼读儿歌，认识生字
教学过程：
一、复习巩固
（1）读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写 xiě谢
xiè雪 xuě学 xué耳 ěr
（2）找整体认读音节：
把拼音卡片 ie ye
üe yue er 放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并
领读一遍。
（3）拼读
üe 构成的音节，使学生掌握 ü 上去点的规则。
二、看图拼读音节
1、看插图，说说图上画的是什么？他在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节：
（自由读、指名读、齐读）
连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
三、拼读儿歌
１、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、按要求找音节：
（1）找出三拼音节。
(2)找出声母是翘舌音的音节。
3、把自己找出来的音节多读几遍。
4、范读儿歌。
5、集体读儿歌。
三、认识生字
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河
、入、校。这些生字你认识吗？你
是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
四、巩固练习
试着背诵儿歌。