一年级语文上册拼音教学公开课教案
冰凤凰出装-关于重阳节的来历
国际学校教学设计手册----课时教学设计
课 题 i u û
课型 新授 课时 1
本课包括三部分内容，第一部分是三个单韵母iuû，配有一幅图画。这幅图画富有生
教材简析
活情趣，阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成
的图形
提示i的形，乌鸦的“乌”提示u的音，乌鸦的窝的形状提示u的形，鱼提示û的
音，一条翘着尾巴口吐
水泡的鱼提示û的形。第二部分是i,u,û的四声。第三部分是书写格
式及笔顺。
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
突破重难点
的方法、手
段
教学资源
课前准备
学习拼音的开始，步调慢一些，大部分学生加之有拼音基础，学习和记忆起来并不困
难。
K&S
P&M
A
1、学会 i u
û三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、û的四个声调，能直接读出声调。
对比联系a、o、e音形学法，自主学习。
在学习中体会学习拼音的快乐，乐于继续学习。
达标情况：
达标情况：
达标情况：
i u û的发音和四声。
读准i u û的第二、三声
范读、指读等方式让学生掌握三个单韵母的发音，游戏巩固字形
，多种方式练读二、三声，
结合日常生活用语。
儿歌
课件、拼音卡片
教学过程预设
设计思路
教学环节
一
复习导入
复习导入 学习新知 练读四声 课堂小结 复习巩固
教师活动
1、口形发音a o e让学生猜，复习歌谣。
2、出示a o
e四声卡片，抽读，开火车读。
3、复习顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯
四声降。
学生活动
1、
看口形，猜老师发的是
哪个单韵母的读音，齐
读a o e歌谣。
2、复习a o
e的四声发音。
3、齐读顺口溜。
1、观察插图，回答问题
2、学
i的口形发音，记
住顺口溜。
2、学u
的口形发音，记住
利用形象生
动的图画来
激发学习兴
趣
设计意图
温故而知新
二
学习新知
我们这节课要新认识三个单韵母宝宝，它们就
藏在语文书第8-9页里。
（出示课文
插图一）引导看图：图上画的是什
么？你喜欢这个地方吗？是呀，这座小院多美
啊！小朋友的妈
妈多勤劳啊！她在做什么呢？ 顺口溜。
1、学习单韵母i： 3、学û
的口形发音，记住
（1）衣服的“衣”就是单韵母i的读音。（出顺口溜。
示i）谁来读？
（2）示范发音，学生练习，师巡视指导。
（3）编顺口溜：牙齿对齐iii。
2、学习单韵母u：
（1）（出示课文插图二）树上住着谁？乌鸦
的“乌”的发音与
u相同，发音时把嘴唇撮成
圆形，中间只留一个小孔。（出示u）谁会读？
（2）示范发音，学生练习，师巡视指导。
（3）编顺口溜：嘴唇突突uuu。
3、学习单韵母û：
（1）图
上的小朋友在干什么？把“鱼”的音
读成一声就是û的发音。嘴唇撮起，舌尖抵下
齿背。（出示
û）谁会读？
（2）示范发音，学生练习，师巡视指导。
（3）编顺口溜：有趣有趣ûûû。
三
练读四声
1、小i羡慕a o
e有帽子，还可以不断更换
着戴，它也想有一顶帽子。（出示i四声）
自由试读，同桌互听，师正音正调。
手势读、齐读。
2、引导学生发现变化（猜一
猜这三兄弟谁最
有礼貌？你发现了什么？），想办法编故事记
忆。（小i有礼貌，标调就摘帽。
）
3、u的四声教学同上。
4、û的四声教学放手让学生自主上台标调，互
相帮忙。
5、按顺序、打乱顺序，运用多种形式读 i u û
的四声。
6、出示i u
û的四声卡片，请学生当小老师
领读。
四
小结归纳
1、（出示a o
e i u û字母卡片）这六个字上黑板贴六个单韵母在“单通过小结了
解单韵母有6
个。
母连在一起成了一家人，称为“单韵母”。（贴） 韵母”房子里。
这六个兄弟住在一起非常和睦，a是大哥，谁
是最小的弟弟呢？
2、（出示儿歌）单韵母六兄弟，a o e i u û，
a是老大 û小弟。
五
复习巩固
六、布
置作业
2、i u û
ī í ǐ ì
板书设计
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
课 题
单韵母——iuû 课型 新授 课时 2
出示儿歌：自由试读《小企鹅》，巩固 i u
û
的读音。师范读，生领读、加手势表演读。
读韵母iuû及四声。
读一读儿歌中红色的单韵
母。
认真听，仔细记。 复习巩固
游戏巩固重
点
1、戴帽子游戏，自由试读，
同桌互听。
跟着老师用各种方式带手
势读 i u û的四声。
2、
读过四声，用心观察发
现i标调时上面的点去
掉了，学说顺口溜。
3、
练读u的四声同上。
4、 给û标调，练读四声同
上。
本课包括三
部分内容，第一部分是三个单韵母iuû，配有一幅图画。这幅图画富
教材简析
有生活情趣，
阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i的音，衣服中间的花边和花边顶上的
纽扣构成的图形提示i的形，乌鸦
的“乌”提示u的音，乌鸦的窝的形状提示u的形，
鱼提示û的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示û的
形。第二部分是i,u,û的四声。第
三部分是书写格式及笔顺。
学情分析
学习拼音的开始，步调慢一些，大部分学生加之有拼音基础，学习和记忆起来并不困
难。
K&S
教学目标
P&M
A
教学重点
教学难点
准确书写与练习。
体验学习快乐。
达标情况：
达标情况：
1、会按占格书写。
2、完成练习。
达标情况：
准确书写。
书写占满格。
突破重难点掌握方法，细致指导，耐心书写。
的方法、手段
教学资源
课前准备
四线三格、练习册
拼音本、练习册
教学过程预设
设计思路
教学环节
一、看图
导入
导入 指导书写练习 完成练习 布置作业
教师活动
引导学生记忆i、u、û的形：阿姨晒的衣服中
间花边和顶上的纽扣像i，乌鸦窝形状像u，翘尾
巴吐水泡的鱼像û。
1、观察占格
2、按指导书写
会写iuû
学生活动 设计意图
引入新课，完
成练习。
二、指导书1、观察iuû的占格，i占中上格，u占中格，û占
写 中格。
2、指导书写：范写，强调笔画笔顺
A、i占中格，先写l在中格，上下顶格，再写“.”3、练习书写
在上格靠近二线的地方。
B、u占中格，两笔写成，先写竖右弯L，再写竖
“l”。
C、û占上中格，先在中格写“u”，再在上格写两
点。（靠近二线处）
3、练习书写。
三、练习巩
固
1、师读题。
2、师批阅。
3、讲解错题。
4、修改复批。
四、布置作完成一张小卷。
业
板书设计
贴四线三格纸
听题。
完成练习。
听讲解。
修改。
认真听，仔细记。
复习巩固。
课上练习巩
固。