语文人教版一年级上册汉语拼音标调歌
云南普洱茶十大品牌-生产部工作总结
汉语拼音标调歌微设计
一、教材分析
汉语拼音部分
由发音、书写、声调、拼读音节、认识简单的汉
字、学习儿歌组成。教材安排的简单汉字和儿歌，主要是
为了复习课
本和前面学过的字母和音节，巩固学习成果，进行初步语言训练，还
可以激发学生学
习语文的兴趣。汉语拼音是一年级语文教学的一个重
点，同时也是难点。特别是汉语拼音标调规则学生掌
握起来有一定的
难度。
二、学生分析
对小学一年级学生而言，汉语拼音应当
不会感到陌生，它是学前
教育的延伸。但刚入学一年级新生，好奇、好玩、好动，爱开小差，
学
习兴趣不浓，刚开始学拼音枯燥无味，心不在焉。而拼音学习是学
生小学阶段学习的第一道难关。如果学
习是枯燥乏味的，这将影响他
们对语文学习的兴趣。只有优化汉语拼音教学，发展多元智慧，才能
使拼音教学融知识性、趣味性、和实践性于一体。才能使我们的拼音
教学活起来，才能为全面实施素质
教育起到奠基铺路的作用。
三、教学目标
1、通过这一节微课，使学生掌握汉语拼音标调规则。、
2、让学生学会总结规律，并将学到的规律运用到拼音的学习
中去。
四、教学重点与难点：
通过学习掌握并运用汉语拼音的标调规则。
五、教学过程
一、复习导入
1.复习汉语拼音的四个声调
2.复习六个单韵母及单韵母的标调方式
（注意：单韵母标调时，i的标调方式。）
二、新授
（一）1.设疑导入
同学们，我们都知道，单韵母单独出现的时候，是怎
样标调。那
么，当两个韵母同时出现的时候，帽子该给谁戴呢？
1.出示复韵母，设疑
2.学生分组讨论，动脑思考解决办法
（二）揭题 出示汉语拼音标调歌。
1.跟着老师读汉语拼音标调歌
2.学生自己朗读标调歌，体会含义。
（三）出示例子，进一步解析标调歌
（四）做练习，进一步巩固所学知识。