【知识学习】《g k h》一年级语文上册拼音教案
腾讯视频黑屏-典雅
工作材料
《g k h》一年级语文上册拼音教案
课
件www.5y
《gkh》一年级语文上册拼音教案
《gkh》教案
【教材分析】
《gkh》这课教材配有精美而传神的情景图，画面
内容
贴近学生的生活，吸引他们亲近文本，走进拼音王国。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母gkh，配有一幅图。图上一只和平
鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的
“鸽”提示g的音，橄榄
枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提
示k的音，
蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐
在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状
提
示h的形。
第二部分是gkh与单韵母的拼音练习。
第三部分是gkh的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为<
br>例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿
歌。画面上一个小
哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图
范文材料
工作材料
中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。
【教学策略与设计说明】
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味
性，宜多
采用活动和游戏的形式，并注意汉语拼音在现实语
言生活中的运用。因此，本课的教学设计注重通过创设
情景、
编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，
兴趣盎然地学习。整个教学
过程，真正让孩子成为课堂的小
主人。
【教学目标】
．学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准gkh与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识5个生字，会读儿歌。
【教学重难点】
gkh的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重
点。三拼音的拼音方法是难点。
【课时安排】
三课时
【教学过程】
第一课时
一、复习旧知，引入新课
．创设情境：同学们，我们又要去畅游拼音乐园了。大
范文材料
工作材料
家开心吗？
2．复习旧知：
复习韵母：在拼音乐园里，大家熟悉的韵母宝宝最先出
来欢迎大家了，请叫出他们的名字。开火车认读。
复习声母这些都是什么宝宝？读的时候要注意什么
呢？谁来读一读？
[设计
意图：创设学生喜欢的情境——畅游拼音乐园，
让学生始终保持学习的激情，在情境中快乐地学习拼音，
享
受拼音。]
3．引入新课：今天，让我们继续在拼音乐园里认识更
多的新朋友吧！
观察情境，指导说话
．出示情景图：同学们，我们今天要认识的这三位新朋
友——声母宝宝们就藏在这幅图里！
2．指导看图：仔细看看，这幅画里画着什么呀？
3．老师总结叙述：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴
衔橄榄
枝快乐地飞翔。两个小朋友口渴了，坐在公园的椅子上喝水。
清清的河水中，几只小蝌蚪
在水草丛中做游戏……
多种形式，学习声母
．学习声母g：我们先来认识第一位新
朋友，他的读音
与小鸽子的“鸽”读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就
可以了。
范文材料
工作材料
教学g的发音，记清字形：
①示范发音，仔细听。
②学生练读，指名读，齐读，开火车读。
③启发想象，识记字形：g像什么？
④教顺口溜：鸽衔草环ggg。
指导书写：刚
才知道了g的名字，又记住了它的样子，
现在g邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。
①观察书本：仔细观察g是由几笔写成，每一笔在四线
格的什么位置。
②教师范写。
③学生书空：边写边说出写的笔画。
④学生书写。提醒学生正确的写字姿势。
2．学习声母k：第二个声母宝宝的音就是蝌蚪的“蝌”
读得轻、短些。
教学k的发音，记字形：
①示范发音，仔细听。
②学生练读，指名读，齐读，开火车读。
③你能在插图上找到k吗？
④教顺口溜：蝌蚪游戏kkk。
指导书写：k也很好客，请我们到它的家去看一看，你
们看这是k的家。
①观察书本：k由几笔组成，每笔分别在四线格的什么
范文材料
工作材料
位置。
②教师范写。
③学生书空：边写边说出写的笔画。
④学生书写。
3．学习声母h：今天我们认识的最后一个朋友是h，喝
水的“喝”读得轻短些。
教学h的发音，记清形。
①范读，跟读，齐读。
②到图上找找h在哪里?
③教顺口溜：一把椅子hhh。
指导书写：我们也去h的家看一看吧。
①观察书本：h由几笔组成，每笔分别在四线格的什么
位置。
②教师范写。
③学生书空。
④学生书写。
第二课时
一、复习方法，练习拼读
．复习拼读方法：谁还记得拼读口诀？
2．板书：g—a→ga
gegu
学生自由拼读。
范文材料
工作材料
指名拼读，相机正音。
开火车读，齐读。
3．kh和aeu的拼读教学方法同上。
二、学习三拼，掌握方法
．初识三拼音节
教师板书：ga，你能指出这个音节中的声母宝宝和韵母
宝宝吗？
继续板书：咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？
明确概念：你们真会观察，在这个音节里g叫做
声母，
u叫做介母，a还叫韵母。像这样由声母、介母、韵母组成
的音节叫三拼音节。
2．学习方法：三拼音节该怎么拼呢？
指导看图：图上的小女孩在干什么？
教授口诀：小女孩猛推卡片说明三个字母要快速拼读才
能读好。三拼音节拼读也有一个口诀
哦！记住了：声轻介快
韵母响，三音连读很顺当。
教师范读gua。
学生试读，指名读，开火车读。
[设计意图：学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”<
br>过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的
概念。而三拼音节的拼读方法是本
课的重点，也是本课的难
点。演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅
范文材料
工作材料
以口诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，
而且是一种学习方法的传授。再通过反复练读，三拼音节的
拼读技巧很快便掌握了。]
3．练习拼读其他三拼音节
教师板书：kua
huaguo
kuo
huo
学生自由拼读。
指名读，正音。
开火车读，全班齐读。
师生合作读。
4．拼读带调三拼音节：
教师板书：huā
guǒhuǒkuāhuà
kuò
回忆拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
学生自由拼读。
指名读、开火车读。
给音节口头组词。
第三课时
一、趣味猜谜，指导朗读
范文材料
工作材料
．猜谜语：
激趣导入：同学们，你们爱猜谜语吗？
猜谜底：打开书听老师读谜语。猜猜谜底是什么？
指导朗读：
①用铅笔圈出红色的音节，自由拼读。
②指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。
③出示生字：个，认读、组词。
④自由练读儿歌。
⑤指名朗读。
⑥熟读儿歌。
2．带动作朗读儿歌。
二、看图说话，认读生字
．观察情景图：看图说说图上都有谁？他们在干什么？
2．出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音
读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？
3．自由练读，指名读。
4．出示生字：花、哥、弟、画。这些生字你认识吗？
5．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
6．游戏捉小虫：把你认识的生字朋友大声念出来，这
样那些苹果上的小虫就可以被消灭了。
【板书设计】
汉语拼音
范文材料
工作材料
huā
gē
dì
gè
huà
花
哥
弟
个
画课
件www.5y
范文材料