小学语文六年级阅读训练附答案解析 徐庶走马荐诸葛
隔离霜哪个牌子的好-浦发银行实习报告
小学语文六年级阅读训练附答案解析
徐庶走马荐诸葛
徐庶，字元直。
他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶
几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，
曹操大为吃惊，问左右：“不知何
人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶
。丞相若
用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许
昌，又
让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父
，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，
无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备
，把情况告诉刘备，请求
能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二
日，刘备设筵席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，
送了一程又
一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”
刘备
拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，
泪如雨下。徐庶挥泪告别，
刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一
片树林挡住□我真想把这片树林砍光□好多看他几眼
□刘备以鞭指道□
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外□莫非先生改变主意了□徐庶勒马对刘备
说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，
您何不把他请来，此人
必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。
徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往
隆中相请。刘备欣然接受。
1、联系上下文，解释词语。
鼎鼎有名：
喜出望外：
心绪如麻：
2、在文中□内加上合适的标点。
3、文中描写哭的词语很多，请找出写下来。
再试着写两个：
4、照样子写词语。
鼎鼎有名：
．．
心绪如麻：
．
5
、短文选自古典名著《》，另外三部古典名著分别是、、。这本书的作者是，
有许多成语
都出自于这本书，请写出三个：
、____________、。再写两个出自于
这本书的歇后语：、。
6、故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？
7、
对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取，有人认
为不择手段。你认为呢？请表明你
的观点，并写出理由。
解题指导：
这道练习题将文学鉴赏和阅读理解
有机结合在一起，从词语、标点、阅读等
多个方面进行综合考察。第1题考察的是学生理解词语的能力，
可以联系具体语
境来思考，也可以根据自己已有的知识经验来表达，要求语言准确，表达清楚。
第2题是关于标点符号的运用，要注意人物提示语的不同位置，所加的标点也不
同。3、4题是在理解
文中词语的基础上，调动课外词语的积累与储备，第3题
是写出内容上有联系的一组词，第4题是结构上
有共同点的一组词。第5题主要
是考察学生知识的广度，激发学生阅读名著的兴趣，了解成语、歇后语的
来源，
理解它们的含义，并使它们在自己的文章中熠熠生辉。第6题、第7题都具有开
放性，答
案不唯一，第6题要归纳出不同的人物形象，并借助短文进行评价。而
第7题则可以看出不同的价值观的
趋向，不管是赞成还是反对，只要理由充足，
语言表达清楚就可以。
参考答案：
1、联系上下文，解释词语。
鼎鼎有名： 形容非常有名 。
喜出望外： 意想不到的惊喜。
心绪如麻： 心情很乱，没有头绪 。
2、 ，“ ， ！ ” 。 ：“ ？”
3、泪如泉涌相对而泣泪如雨下 挥泪告别
嚎啕大哭 泪流满面„„
4、井井有条 津津有味 闷闷不乐 依依不舍 窃窃私语„„
胆小如鼠 力大如牛 暴跳如雷 大雨如注 四季如春„„
5、三国演义 《红楼梦》
《水浒传》 《西游记》 罗贯中 望梅止渴 乐不
思蜀 桃园结义 张飞穿针——大眼瞪小眼
徐庶进曹营——一言不发 周瑜
打黄盖——一个愿打，一个愿挨
6、答案不唯一，短文中曹操的奸诈
、徐庶的孝顺、刘备的仁义都给我们留
下了深刻的印象，可以选择其中的一个人物结合具体语句回答。
7、大部分学生会选择不赞成，原因是曹操的手段不够光明，胜之不武；也可
能有部分学生赞成
，因为要想在战场上获胜，就要不惜一切代价招揽人才，只要
理由充足就行。