办公室女秘书-军训体会

一、刘备
（一）外貌特点：双耳垂肩，目能自视其耳，双手过膝。
（二）主要性格特点：忠厚善良，仁义重情；胸怀大志；礼贤下士，思贤若渴。
（三）典型情节：
1、刘备携民渡江：刘备、诸葛亮在新野大败曹军之后，移驻在樊城。曹操 为了报仇，亲自
率兵杀奔樊城而来。曹军势大，刘备、诸葛亮决定放弃樊城，退往襄阳。刘备不忍抛弃百 姓，
就派人在城中遍告：“曹兵将至，孤城不可久守，百姓愿随者，可一同过江。”城中百姓，
皆宁死相随，拖家带口，扶老携幼、号泣而行，两岸哭声不绝。刘备见此情景，心中悲恸，
哭道：“为我 一人而使百姓遭此大难，还有什么脸面活在世上！”说罢就要投江自尽。左右
急忙抱住，从人见状，莫不 痛哭。 刘备到了南岸，回顾江北，还有无数未渡江的百姓望南
招手呼号。刘备急令关羽催船速去渡百姓 过江。直到百姓将要渡完，方才上马离去。
本章节性格特点：爱民如子，宽厚仁德。
2、徐 庶走马荐诸葛：曹操得知刘备有徐庶辅佐打了胜仗，很想召徐庶为己用，其谋士献计
说徐庶为孝子，丞相 派人把他母亲接到许昌，再仿他母亲的笔体写信让他来许昌，他必来，
徐庶接信，果然大哭一场，拿信找 刘备辞行。刘备见信也哭，强留徐庶叙情一夜。第二天刘
备设宴为徐庶饯行，恨山林阻隔望眼要铲平它。 徐庶离开数里后又回来告诉刘备有一奇人诸
葛亮，上通天文下知地理，将军若想请他出山辅佐自己，必须 要自己去请，还要看将军的诚
意，徐庶说完，策马离去。
本章节性格特点：重情重义，十分仁 德；礼贤下士，思贤若渴。（也通过徐庶侧面表现了
诸葛亮世间奇人，才智非凡。）
3、三顾 茅庐：刘关张三兄弟三次到隆中去拜访诸葛亮，请他出山。其间刘备的虔诚、耐心
与张飞的不屑、不满和 焦躁形成鲜明对比。
本章节性格特点：礼贤下士，思贤若渴。（也通过写诸葛亮的好友、岳父等人的仪 表、见
识的超凡脱俗，侧面表现了诸葛亮的才智非凡。）
4、白帝（永安）托孤：刘备兵败猇 亭，退到永安，一病不起。章武三年的春天，刘备安排
了后事。刘备把诸葛亮从成都召到永安，对诸葛亮 说先生的才能十倍于曹丕，一定能够安邦
定国，完成大业。如果刘禅可以辅佐，请先生辅佐他；如果不中 用，请先生自行其是。诸葛
亮泪流满面，说：臣一定尽到一个顾命大臣的辅佐的职责，以忠贞不二来报效 陛下，直至献
出我的生命。于是刘备下诏刘禅，要像对待父亲一样对待诸葛亮。并嘱咐刘禅“勿以恶小而
为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
本章节性格特点：刘备爱子心切，信赖孔明。孔明忠心耿耿。
二、关羽：
（一） 外貌特点：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。
（二） 主要性格特点：忠肝义胆，智勇双全，武艺高强，又骄傲自负。
（三） 典型情节：
1、 温酒斩华雄：汜水关前，各路诸侯豪杰大战华雄未果，之后袁绍问谁人可斩了华雄，于
是关羽主动请缨， 但因为身份低微而受到袁术的耻笑，说：“一个小小的马弓手也敢口出狂
言。”曹操觉得他是英雄，说： “此人长相非凡，旁人焉知其为马弓手？”于是递给关羽温
酒一杯说：“将军且饮了此杯以壮胆气”，关 羽却道：“待我斩了华雄后再饮未迟！”于是
拍刀上马顷刻提了华雄首级回营，此时酒且尚温！
本章节性格特点：关羽艺高人胆大。曹操识才、爱才
2、千里走单骑、过五关，斩六将：建安 五年，刘备兵败投袁绍。关羽与刘备失散，暂居曹
营。曹操一心想收服关羽，待他礼遇甚厚，拜为偏将军 ，封为汉寿亭侯，赐美女、金银、官
职等物品，关羽独留下赤兔马，以便来日寻刘备方便。他身在曹营心 在汉，“降汉不降曹”。

为报曹操知遇之恩，他策马千万众之中，斩颜良，诛文丑，解曹 军白马之围。关羽在打听到
刘备下落后，拜书告辞曹操，将官印吊于屋中，带上嫂嫂，奔向刘备。途中因 没获曹操批准，
在五个关口受到阻拦，关羽皆杀之闯关，终于找到刘备。
本章节性格特点：恩 怨分明，为报答曹操的恩情，他斩颜良，诛文丑，解白马重围；寻兄
受阻碍时，则毫不犹豫地杀掉曹的大 将。对刘备“誓同生死”的忠义之情。（也表现曹操
爱才、惜才）
3、华容道义释曹操：赤壁 战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，于是派关云长把守华容道。
曹操果然由乌林向华容道败退，并在途中 三次大笑诸葛亮、周瑜智谋不足，未在险要处暗设
伏兵。然而，一笑笑出赵子龙，多亏徐晃、张郃二人双 敌赵云，才使曹操得以逃脱；二笑笑
出张翼德，又是张辽、徐晃二将抵挡张飞，使曹操再次脱险；三笑非 同小可，笑出了关云长，
且又在有一夫当关之险的华容狭路上，加之曹军几经打击，此时已无力再战，无 奈，曹操只
得亲自哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。
本章节性格特点：为报曹操的恩情放他逃脱，表现出关羽建立在个人恩怨基础上的仁义。
4、 单刀赴会：鲁肃为夺回荆州，设酒宴招待关羽。席间埋伏刀斧手。关羽早有准备，只带
领十几个随从人员 ，轻驾小舟，单刀赴会，席间，关羽借与鲁肃叙旧为由，拉着鲁肃不放手，
实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧 手见鲁肃被困，未敢轻易下手。关羽安然离去。
本章节性格特点：英雄虎胆，单刀赴会；控制敌首，令敌人投鼠忌器，表现出智勇双全。
5、 水淹七军：刘备在益州的地位巩固之后，派镇守荆州的大将关羽攻打中原。关羽进攻樊
城,曹操命大将于 禁、庞德等，统帅七路大军，星夜去救樊城。关羽与庞德交战，被庞德用
箭射伤。又听义子关平说曹兵移 到城北驻扎。关羽不知何意，骑马登高观望，看到北山谷内
人马很多，又见襄江水势汹猛，水淹七军之计 ，油然而生。遂急命部下准备船筏，收拾雨具，
又派人堵住各处水口。就在这天夜里，风雨大作，汉水猛 涨，平地的水高出地面有一丈多，
把七军的军营全淹没了，兵士死伤很多。于禁、庞德率将士登上小土山 躲避，关羽带大军冲
杀而来，于禁被迫投降，庞德被生擒。
本章节性格特点：详细敌情，善借地利，智胜强敌，有勇有谋。
三、张飞
（一）外貌特点：燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。
（二）主要性格特点：嫉恶如仇，勇猛粗暴，但有时又粗中有细，能急中生智。
（三）典型情节：..
1、盛怒鞭督邮：当时刘备为安嘉县尉，督邮到此县检查工作，对三兄 弟态度傲慢。刘备在
打了一场有勇有谋的胜仗后，没有受到什么封赏，于是兄弟三人闷闷不乐。张飞在酒 后看到
平民们被督邮陷害，一气之下，把督邮绑起来鞭打。幸亏刘备劝阻，才保住督邮性命。
本章节性格特点：坦率耿直，嫉恶如仇；但行事鲁莽，不考虑后果。
2、大闹长坂坡：张飞带 少量兵卒扼守当阳桥，命兵士将树枝缚于马尾，在林中来回拖动，
制造烟尘，以作疑兵之计。曹将文聘追 赵云至长坂坡，见张飞立马桥上，疑桥东有伏兵，不
敢近前。张飞怒目大喝，声如巨雷，曹军胆寒。曹操 想起关羽曾说张飞勇武无敌，便下令不
可轻敌。张飞又喝，曹操颇有退心。张飞挺矛再喝，曹将夏侯杰吓 死，曹操回马而走。
本章节性格特点：勇猛无敌，粗中有细，能急中生智。
3、义释严颜： 张飞奉命进军巴郡，太守严颜闭关坚守。张飞故意宣布当夜要偷过巴郡，去
取雒城，而暗中却安排一名军 士假扮自己在前开路。当假张飞过去后，严颜杀出，正要抢夺
车仗时，张飞从背后杀出，生擒严颜。大帐 之内，张飞故意以死威吓严颜，严颜宁死不屈，
张飞敬重老将，为他松绑更衣，以礼相待，严颜乃降。
本章节性格特点：机智，礼贤下士。

4、智取瓦口关：曹将张郃被张飞、魏延 杀败，退到瓦口关，凭借天险闭关坚守。张飞见强
攻不能奏效，便另想办法。这一天，张飞和魏延领了几 十人，到瓦口关两边观察道路，忽然
看见男女数人背着包袱正在山间偏僻小路上攀藤附葛而走。张飞急忙 吩咐手下军士唤那几个
百姓前来。从他们口中得知，山中有一条小路可以直通瓦口关背后。张飞、魏延大 喜，定计
夺取瓦口关。第二天，魏延领一支军马来到关前，全力攻打。张郃正要下山迎战，忽然关后四、五处火起。原来张飞抄小路从背后袭击攻占了瓦口关。张郃弃关而逃。
本章节性格特点：机智。
四、诸葛亮
（一）外貌特点：纶巾羽扇，身披鹤氅，面如 冠玉，唇若涂朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘
然有神仙之概。
（二）主要性格特点：足智多谋；善用人才；审时度势，有天才的预见能力；忠心侍主。
（三）典型情节：
1、舌战群儒：诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。东吴第一大谋士 张昭首先发难，说：
听说刘备到你家里三趟，才把你请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九 郡做根
据地。但荆襄已被曹操得到，你还有什么主意呢？诸葛亮说：刘备取荆襄这块地盘，易如反
掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲
之辈哪懂得 这个。国家大事，社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐
而论道，碰上事儿，却拿 不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。
之后，一个谋士问：曹操屯兵百万， 将列千员，你说不怕，吹牛吧你。诸葛亮答：刘备退守
夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天 险可守，却都劝孙权降曹，丢人吧你。东
吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之多，都被诸 葛亮反驳得有口难辩。
本章节性格特点：诸葛亮的超人胆识，能言善辩、从容机智、爱憎分明（爱汉骂 曹）；江东
名儒的迂腐、势利。
2、草船借箭：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉他。他要诸葛 亮在十天内负责赶造十万支箭，
哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状。周瑜一面叫军匠们不要把造箭的 材料准备齐全，另
一方面叫鲁肃去探听诸葛亮的虚实。诸葛亮请鲁肃帮忙并且保密。鲁肃答应了，并按诸 葛亮
的要求把东西准备齐全。到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是去取
箭。诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。那天江上大雾迷漫，当船靠近曹军水寨时，
诸葛亮命船一 字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派
六千名弓箭手朝江中放箭， 箭纷纷射在草把子上。过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另
一面受箭。太阳出来了，雾要散了，诸葛 亮令船往回开。此时顺风顺水，曹操想追也来不及。
这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，总共超 过了十万支。鲁肃把借箭的经过告诉周
瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。”
本章节性格特点：诸葛亮神机妙算、足智多谋。周瑜心胸狭小及多谋。鲁肃老实善良。
3、七 擒孟获：西南少数民族首领孟获起兵反叛，蜀汉丞相诸葛亮发兵征抚，采取攻心策略，
七次生擒孟获，七 次放还，使之心悦诚服，归顺蜀汉。
本章节性格特点：诸葛亮攻心为上是明事理、七擒孟获是有智慧、不杀孟获是讲仁义。
4、上 表伐中原：曹丕死后，曹睿继位，但此人生性多疑。诸葛亮依马谡之言施反间计，曹
睿果然怀疑司马懿预 谋造反，将司马懿贬谪回乡。诸葛亮听到这个消息后十分高兴，决计讨
伐中原，并在临行前写下了《出师 表》，来告诫刘禅。
本章节性格特点：知人善断，忠于蜀汉。
5、空城计：魏国派司马懿挂 帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜
直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大 开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑
设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶 回解围，最终大胜司马懿。

本章节性格特点：表现司马懿谨慎多疑。诸葛亮机智大胆、从容镇定、临危不乱的性格。
五、曹操
（一）外貌特点：身长七尺，细眼长髯。
（二）主要性格特点：奸诈多疑、自私阴险（奸）；雄才大略，善于用人（雄）
（三）典型情节：
1、孟德献刀：大司徒王允心怀旧主，一心想除掉奸贼董卓，但是并无对 策，便与各公
卿商议。众人听罢，皆愤愤然，放声恸哭。唯有曹操大笑之，说众人不去想对策，只
在此恸哭，怎么能除掉董卓。大司徒单独见曹操，曹操说，用一招献刀杀人的计策可
以除掉董卓，于是 王允将自己收藏的宝刀送给曹操，方便行事。第二天，曹操去见董
卓，对董卓说“马羸行迟耳”董卓命吕 布去选择良马送予曹操，董卓侧身于榻上，曹操
正欲刺杀，拔刀间，董卓见衣镜之中曹操拔刀，立即斥问 曹操，此时，吕布也回来了，
曹操跪地举刀曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”，然后骑上马飞奔而去。
本章节性格特点：多谋，勇敢机智、能随机应变（诡诈，善于权变）。
2、误杀吕伯奢：曹操 谋刺董卓未遂逃至吕伯奢庄上，吕伯奢令家人热情款待，操却怀疑吕
氏一家不怀好意，竟将吕家上下八口 人杀死，后来发现是误杀顺便将吕伯奢也杀了。于是就
有了“宁教我负天下人，休教天下人负我”的故事 。
本章节性格特点：多疑、自私、不义、阴险凶残。
3、煮酒论英雄：曹操派人请刘备到小 亭品青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了
几个人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说：“今天 下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手
中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声大作，刘备说是因为害怕 打雷，才掉了筷子。曹操
认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。
本章节性格特点：曹操胸怀大 志，阴险狡诈（试探）。刘备机智沉着，随机应变（恐慌但巧
妙掩饰过去）。
4、官渡之战： 袁绍与曹操在白马相持，刘晔献霹雳车之计，大破袁绍弓弩兵，使曹操在官
渡得到据守之地。曹操于黎阳 与袁绍相持，本欲还兵再作打算，荀攸献计轻兵袭白马，大破
袁军。建安五年八月始，两军再次相持于官 渡，双方互有胜负。其后曹操军中缺粮，适逢袁
绍谋士许攸与袁绍不和，投奔曹操。许攸献计烧袁绍军粮 ，曹操亲率精兵突袭乌巢，使袁绍
不战自败。
本章节性格特点：从谏如流，善于用人。（许 攸是曹操同窗，初投曹操时，问军粮之
事，曹操并不具实以告，表现出曹操的狡诈、城府极深。但最终他 决定依许攸之计行
事，也表现出他的善于决断。）
5、望梅止渴：曹操行军途中，找不到水源 ，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：前
边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。士兵听说后， 嘴里都流出了口水，
利用这个办法把部队赶到前方，找到了水源。
本章节性格特点：机智聪明，善于思考，懂得变通。
六、其他
赤壁破曹军：东汉末 年，曹操率军南下，想占领东吴。曹操和周瑜两军隔江相对。曹操派蒋
干游说周瑜，周瑜趁机设计除掉曹 的两员得力干将。周瑜、孔明想到火攻破曹，派庞统向曹
操献连环计。操中计叫人用铁索把船连起来，铺 上木板，让兵士练习水战。周瑜与黄盖又设
苦肉计，黄盖写信诈降曹操。孔明登台借东风，黄盖架船向曹 军驶来。船上装着芦苇、火硝、
硫磺，周瑜带着兵船跟在后边。当接近曹军时，点了火，让火船冲入曹军 。曹操的船和兵营
都烧了起来，人马死伤无数。
本章节性格特点：周瑜足智多谋，雄才大略； 在对待孔明的态度上又表现出气量狭小和嫉
妒的天性。曹操则准备不足，过于轻敌。

《简·爱》
一、作者简介
夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国杰出的女作家，她的作品主要描写贫苦的小资产 者的孤
独、反抗和奋斗。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者欢迎。
二、导读
小说主题：《简·爱》通过孤女简·爱一生历尽苦难却不屈不挠地奋斗的经历，反映 了当时
英国社会妇女的悲惨处境，也成功地塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女
形象。
主要内容：简·爱的反抗精神和对自由平等幸福的追求是本书故事的主线。这条线串起了三< br>部分内容。
（一）、童年时期，对里德太太一家的抗争，反映了她对欺压侮辱的反抗，倔强不屈 的
性格已经形成并充分表现出来。
（二）、在罗沃德孤儿院时期，对冷酷的学校负责人和摧残 学生的教师的深恶痛绝，是
她对黑暗环境和不公正待遇的反抗，表现她对平等地位和做人权利的追求。
（三）、在与罗切斯特的恋爱经历中，简·爱没有因为自己出身卑微而放弃自己的爱情，
而是大 胆追求幸福；当得知罗切斯特有妻子时毅然选择离开，则表现了她对世俗偏见和命运
的反抗，对互尊互爱 的完美爱情的追求。
三、主要人物形象
简·爱：（一）、感情热烈真挚，而又自尊自爱。
1、在校规严厉、条件恶劣、长达八年的寄宿生活中，她结识了好友海伦和善良亲切的校长
坦谱 尔小姐，真诚地依恋着她们；在坦谱尔小姐的关怀下，她刻苦学习，逐渐成长为一名有
学识、有才能，坚 强而独立的教师。
2、简·爱对罗切斯特的情感非常的专一，在爱情问题上她要求一份真正意义上完整 的爱情。
当得知罗切斯特还有一个疯了的合法妻子时，她拒绝了他的爱，罗切斯特提出到法国过同居生活，也被她拒绝了，最终她毅然离开了深爱的人。她的爱情观不搀杂念，她不做金钱的奴
隶，不做 别人的附庸，这些也表现出她的自尊自爱。
（二）性倔强坚强，敢于反抗。
1、命运把简· 爱掷到了一个父母双亡、寄人篱下的生存环境。舅妈的嫌弃、表兄表姐的蔑
视以及势力的佣人们的为虎作 伥并没有使她屈服，相反，她以弱小的身躯做出了强烈反抗。
2、在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简爱 的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐
待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨 饿受冻，挨打罚站。学校里传染病
夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下 呆了八年。“当我们
无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击----狠狠地回 击，教训教
训打我们的那个人，叫他永远不敢在这样打人。”这是简爱在言语上对打他的人有力回击，< br>也是在精神上维护自己受伤的心灵。
（三）、追求精神上的自由、平等。
1、简·爱 在爱情问题上不卑不亢，始终保持着个人的尊严。尽管英格拉姆小姐是大家闺秀，
态度又很傲慢，说话咄 咄逼人，但简·爱总是从容面对，从不失尊严。
2、同样，在罗切斯特面前她从不因为自己是一个地位 低贱的家庭教师而感到自卑，她认为
他们是平等的，不应该因为她是仆人而不能受到别人的尊重。
四、相关题目：
1. 填空：《简爱》以（ ）人称叙述故事。主人公简·爱是孤女 ，成年后到桑菲尔德贵族
庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人（ ）的尊敬和爱恋。
2. 阅读语段，回答问题。

我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。„„我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻：
“我不 骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是
世上我最不喜欢的人，这 本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是
她，不是我。” „„„„ „„„„
“你还有什么要说？” „„„„
她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：
“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看
你，要是有人问起 我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，
你对我冷酷得到了可耻的地步。 ”
“你怎么敢说这话，简·爱？”
“„„因为这是事实，你以为我没有情感， 以为我不需要一点抚爱或亲情就可以打发日
子，可是我不能这么生活。还有，你没有怜悯之心，我会记住 你怎么推搡我，粗暴地把我弄
进红房子，锁在里面，我到死都不会忘记，„„„„还有你强加于我的惩罚 。完全是因为你
那可恶的孩子打了我，无缘无故把我打倒在地，我要把事情的经过，原原本本告诉每个问 我
的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，你心肠很狠。你自己才骗人呢！”
„ „里德太太看来慌了神，活儿从她的膝头滑落，她举起双手，身子前后摇晃着，甚至
连脸也扭曲了，她仿 佛要哭出来了。 „„„„ „„„„
“„„你对布罗克赫斯待先生说我品质恶劣，欺骗成性，那 我就要让罗沃德的每个人都
知道你的为人和你干的好事。” „„„„ „„„„
“我真的要快送她去上学了，”里德太太轻声嘀咕着，收拾好针线活，蓦地走出了房间。
„„„„这是我所经历的最艰难的—场战斗，也是我第一次获得胜利。„„„„我先是
暗自发笑，感到十 分得意。但是这种狂喜犹如一时加快的脉膊会迅速递减一样，很快就消退
了。„„我在控诉和恐吓里德太 太时，内心恰如一片点燃了的荒野，火光闪烁，来势凶猛，
但经过半小时的沉默和反思，深感自己行为的 疯狂和自己恨人又被人嫉恨的处境的悲凉时，
我内心的这片荒地，便已灰飞烟灭，留下的只有黑色的焦土 了。 „„„„ „„„„
我愿意发挥比说话刻薄更高明的才能，也愿意培养比郁愤更好的情感。„„„„
（1）概括此选段的主要内容。
简爱勇敢地控诉里德太太对待自己的不公正与冷酷。
（2）这段话表现出简爱怎样的性格特点？
倔强不屈，勇于反抗，同时也表现出她对平等、有尊严有爱的生活的渴望。
3. 阅读语段，回答问题。
“我的可爱的孩子们，”这位黑大理石般的牧师悲切地继续说下去，“„„„„ 这个本
可以成为上帝自己羔羊的女孩子，„„„„是一个——说谎者！” „„„„ „„„„
“我是从她的恩人，一位廉诚慈善的太太那儿知道的。„„„„这位不幸的姑
娘„„„„这种行 为那么恶劣，那么可怕，„„„„教师们，校长们，我请求你们不要让她
周围成为一潭死水。” „„„„ „„„„
“让她在那条凳子上再站半个小时，在今天的其余时间里，不要同她说话。”
于是我就这么高高 地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此
刻我却站在耻辱台上示众。我的感触 非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，
喉头紧缩的时候，一位姑娘走上前来，从我身边经 过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪
着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常 的感觉！这种新感觉给予我
多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹 那之间把力量
也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。海伦·彭斯
问了史密斯小姐某个关于她作业的小问题，因为问题琐碎而被申斥了一通。她回到自己的位

置上去时，再次走过我，对我微微一笑。多好的微笑！我至今还记得，而且知道，这是睿智
和 真正的勇气的流露，它像天使脸上的反光一样，照亮了她富有特征的面容、瘦削的脸庞和
深陷的灰眼睛。 ------------------
（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
简爱面对羞辱和罚站示众，勇敢地抬起头，并得到了海伦的关切。
（2）文中的“我”是文学名著 中的主人公，选段主要塑造了她 自尊、坚强
的形象特点？
（3）文中对海伦的两次描写，表现出她是个怎样的小姑娘？
心地善良、富有同情心。
4. 阅读语段，回答问题。
“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动 。“你难道认为，我会留下来甘
愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感 情的机器？能够
容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫 如
洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？—
— 我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，
我会让你难以 离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血
肉之躯同你说话，而是我的 灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚
下，彼此平等——本来就如此！”
（1）分析此段结尾处“就仿佛我们两人穿过坟墓„„”一句的含义。
上天赋予人同样做人的 权利与尊严，无论他（她）身份高低或地位贵贱。所以我与你一样都
拥有人的尊严，我们在精神上是平等 的。
（2）这段话反映了主人公简爱怎样的品质？
自尊自爱，勇于追求自由平等，捍卫精神上平等的爱情，捍卫人的尊严。
5.阅读语段，回答问题。
“罗切斯特先生，我没有把这种命运强加给你，就像我自己不会把 它当作我的命运一样。
我们生来就是苦难和忍受的，你我都一样，就这么去做吧。我还没有忘掉，你就会 先忘掉我。”
“你说这样的话是要把我当成一个骗子：你败坏了我的名誉。我宣布我不会变心， 而你
却当着我的面说我很快就会变心。你的行为证明，你的判断存在着多大的歪曲：你的观念又
是何等的反常！难道仅仅违背人类的一个法律不是比把你的同类推向绝望更好吗？一一任何
人都不会因为 违背法律而受到伤害，因为你既无亲戚又无熟人，不必害怕由于同我生活而得
罪他们。”
这倒是真的。他说话时我的良心和理智都背叛了我，指控我犯了同他对抗的罪。两者似
乎像感情一样大叫 大嚷。感情疯狂地叫喊着。“呵，同意吧！”它说。“想想他的痛苦，考虑
考虑他的危险——看看他一个 人被丢下时的样子吧，记住他轻率冒险的本性，想一想伴随绝
望而来的鲁莽吧，——安慰他，拯救他，爱 他。告诉他你爱他，而且是属于他的。世上有谁
来关心你？你的所作所为会伤着谁呢？”
但是那回答依然是不可改变的一一“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无
助，那我就愈是自 尊。我会遵守上帝创造、由人批准的法规，我会坚持我清醒时，而不是像
现在这样发疯时服从的准则。法 规和准则不光是为了没有诱惑的时刻，而是针对现在这样，
肉体和灵魂起来抗拒它的严厉和苛刻的时候。 它们再严厉也是不可破坏的。要是出于我个人
的方便而加以违背，那它们还有什么价值？它们是有价值的 —一我向来是这么相信的„„”
（1） 从选段来看，简爱内心经历着怎样的思想斗争？
是留在罗切斯特身边过快乐无忧的生活，还是离开桑菲尔德府孤苦无依地生活。

（2） 用文段中的一句话来说明简爱最终选择离开深爱的罗切斯特先生的原因。
我会遵守上帝创造、由人批准的法规。
（3）联系文段内容，说说简爱是怎样一个女性形象？
感情真挚热烈，但同时又非常理性和自尊。
6.仿写句子：
课外阅读是 提高语文水平的重要途径，可以使我们获得有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领 略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能
领悟到人生的真谛和生命的意义；读《简 ·爱》， 。
示例：我们可以感受到作者对人性平等的呐喊。
我们可以领悟到人活着要有尊严。
我们可以学会坚强地面对人生的挫折与苦难。