小孩练武术-时光机

小学语文通用说课稿范文
小学语文通用说课稿1
小学语文通用说课稿1
各位老师好：
今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：
一、教材的地位和作用
《____》是_____教版___年级___册第__单元的 一篇文章，该单
元以“______”为主题展开。《____》是一篇____（文章体裁），主要< br>写了________（主要内容）表达了________（中心思想）“_______”
是 本文最大的写作特色。
二、教学目标
依据新课标中提出的“知识和技能、过程和方法、 情感态度和价
值观”这三个维度，以及结合这篇文章自身的特点，我将本课的教学
目标确定为以 下三点：
1、知识和技能
2、过程和方法
3、情感态度和价值观
三、教学重点和难点
由于本课_____的特点，我将________设计为本课的教育重点。
为了突出语文课程工 具性与人文性高度统一的这一属性，我将本
课的教学难点确定为__________。
四、教学方法和学法
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（一）教法
这是一篇十分感人的文章。所以我把朗读（朗读全文和朗读能表
现人物品质的句子）作为本文的主要教学 手段之一。
“教必有法，而无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事
半功倍，这是 一篇看似浅显实则耐人寻味的好文章。所以我把教师精
巧设问、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧 密结合起来作为本
文的又一主要教学手段。
这是一篇很有教育意义的文章。所以我尝试用 创设情境，激发学
生的道德反思，升华学生的思想情操，我在最后一个教学环境设计了
这样的一 些问题：________。这个环节的设计，既训练了学生的口头
表达能力，又培养了学生高尚的思想 情操。
（1）通过朗读感悟的方法，引导学生把握文章的基本内容和主
要情节；
（2）通过合作交流的方法，引导学生抓住能反映人物品质的主
要句子，把握主人公的主要 品质和本文主题；
（3）通过质疑交流的方法，引导学生深入地理解本文的标题含
义、详 略安排，思考________问题，从而提高学生的________鉴赏能
力；
（4 ）通过情境创设的方法，培养学生的口头表达能力和提高学
生的思想道德情操，体现语文学科人文性和工 具性结合的特点。
（二）学法
在学法方面我采用了（“导—思—点拨——练”）的学习过程，让
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学生自主参加知识的发生、发展、形成过程。
在学生的学法上我贯彻的指 导思想是“把学习的主动权交还给学
生”，倡导“自主、合作、探究的”的学习方式，具体采用了（领悟
式指导法、迁移式指导法、点拨式指导法、反馈式指导法）
五、教学过程
（一）导入新课
（二）交流预习、初读课文
（三）研读赏析
（四）拓展延伸
（五）结束语
小学语文通用说课稿2
小学语文通用说课稿2
'重视语文的'熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向'，这是
《语文课程标准》倡导的基本理念之一。本文的设计质疑释疑，创设
情境，通过朗读引导，鼓励学生在自 读感悟、情感体验中，领悟课文
内容表达的思想感情。
说教材
《大瀑布的葬礼 》是人教版六年制第九册中的一篇略读课文。课
文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以 及这一举世
闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平
衡已是人类自下 而上所面临的大事。
本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。
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开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生
变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的
场景，写菲格雷特总统在葬礼中号 召人们保护生态平衡，爱护我们赖
以生存的地球。
教学目标：
1、认识本课5个生字。
2、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强
保护生态环境的意识。
教学重难点：
1、从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏逐渐枯竭，体会环境
破坏给大自然带来的严重危害。
2、联系上下文想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人
看到这一情形后的场面。
说教学法
根据新课程标准与新课改教学理念，结合教材特点和学生实际，
我采用以下的教学法。
1、质疑探究法。
'学起于思，思源于疑。'因此可以让学生围绕着课题进行质疑。
'为 什么要举行葬礼？''为什么由总统举行葬礼？''怎样举行的葬礼？
'这样不仅引出课文所要学习的目 标，而且让学生主动探究，培养了
学生的思维能力。
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2、情境演示法
在教学时，教师利用媒体创设两个截然不同的情境，即塞特凯达
斯瀑布昔 日与如今的状况。利用直观动感的画面，背景音乐的渲染，
让学生感受塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观，几年 后到逐渐枯竭，掀起学
生强烈的情感波澜，而且也很巧妙地将学生的学习兴趣切入所学内容
打下 很好的感情基调。
3、比较教学法：
引导学生抓住课文重点词语和关键句子，如' 雄伟壮观''咆哮而
下''生命垂危''奄奄一息'等词句，通过展开想象，比较塞特凯达斯
瀑 布的过去、现在的不同情形，体会到环境破坏给大自然带来的严重
危害。
4、朗读感悟法
根据教材的特点，抓住课文的精彩片段，如'昔日的雄伟壮观'，
'如今的奄奄一息'等部 分，指导学生朗读。在朗读过程中，抓住一些
关键词句来感悟，从而使学生产生对教学内容的独特感受， 展开想象，
并有机会渗透说话训练，击活学生的思维，使孩子们从内心强烈发出
要保护环境，爱 护地球的呼喊。
说教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
师：大家请看大 屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，
它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄 伟壮观，它曾
经是巴西人民的骄傲。（）然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行
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了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣
的问题是什 么？（学生可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统
举行葬礼？怎样举行的葬礼？等问题，教师对学 生的问题进行梳理，
提取有价值的问题）
二、初读课文，整体感知
1、带着问题自由读课文。
2、对于你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？（①抓住重点词句②联系上下文③与同学讨论交流等）
3、小组合作学习
（教师作适当的引导、点拨）
三、直奔重点，体会情感。
1、汇报昔日大瀑布的状况和人们的态度。
（1）瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河 水'咆哮而
下'、'滔滔不绝'、'一泄千里'突出其流量大。另外，水流湍急，汛
期'飞流直 下'，水形如'朵朵莲花'，水雾'飘飘洒洒'，水声'震耳欲
聋'、
（2）指导有感情的朗读（读出瀑布的雄伟、气势）
（3）看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟 壮观的大瀑布，你
最想说什么？（①赞美一番②引用李白的诗句'飞流直下三千尺，疑
是银河落 九天。'）
过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。
而如今，大瀑布又是什么样子的哪？
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2、汇报现在大瀑布的状况和人们的心情。
（1）指名说，作者把瀑布形容'生命垂危的老人'、'形容枯槁'、
'奄奄一息'、体会句子表达的生 动、准确。
（2）指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）（读出'奄
奄一息'感觉）
（3） 看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时
此刻你的感受是什么？（难过，惋惜，遗憾，）
（4）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？
3、了解大瀑布被葬送的原因。
（1）交流
（2）设计环保广告语
四、激发想象，表达情感。
1、让我们穿越时空隧道，回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬
礼的那一天，如果你当时在 场，你会饱含觉悟地说些什么？
2、自由读课文，想想应怎么写悼词。（把想说的话写下来）
3、扮演菲格雷特总统，到台前演讲。
4、记者招待会。
5、小结：
人类对大自然的破坏一直没有停止过，会对我们造成威胁到来的
生态灾难中人类将首当其中 ，让我们一起维护生态平衡，保护我们的
地球吧！

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