酸甜排骨-初一生活作文

《怪兽》说课稿范文
今天向大家展示的是美教版小学美术课本第5册第11课———
—《怪兽》。

1、教学内容：在儿童的世界里怪兽是他们比较喜欢表现的对象，
通过动画片、想一 想、由浅入深地引导学生尝试用彩色笔等多种材料
绘制形态各异、色彩斑斓的怪兽；鼓励学生大胆表现与 众不同的怪兽
造型，从而促进学生个性的形成和发展。

2、本 节课在整体知识结构中的地位和作用：《怪兽》是一节集
欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课 ，在本节课前面安排
了《面具》、《机器人》、《民间面塑》等课，已经让学生接触到了
用颜料 彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，
而《怪兽》这节课是在此基础用彩笔绘画来 表现画面，本节课在整体
知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受美、
体验美；在实践操作中表现美、创造美。

说教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，
感受它的艺术特点。

说教学难点：怪兽的设计和表现。

说教学准备：有关怪兽的资料，彩纸，教师范画、作品。

三年级学生已 经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和
工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表 现他们所知
道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、
联想奇特，他们 以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；
好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用 简单的工具和绘画
材料来稚拙地表现自己的想法。而《怪兽》这节课就是让他们在轻松
愉悦的氛 围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

通过观察、分 析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，
感受它的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽 ；培养学生
的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情
感和民族自豪感。

1、观察范作激发学习兴趣。

2、创设情境激发创作潜能。

1、出示几种动物图片： 鹿、马、鱼、鳄鱼、蛇、老鹰等，着重
观察它们的一个重要部位，最后出示龙的图片。并提问：

①、这是什么？

②、它是由谁创造出来的？在现实生活中存在吗？

龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传
人、龙的子孙。

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来
的？

（把许多动物身上的特点集合在一起。）

3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结
合图片进行对比）

龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的
身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。

4 、下面同学们和老师一起到怪兽世界里去参观一下{怪兽欣
赏}：中国古代的怪兽、外国的怪兽、卡通里 的怪兽。

5、学生作品欣赏。这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用
材料的？用了哪些制作方法？

6、学生思考，“你想怎样表现你心目中的怪兽？”学生讨论交
流。让学生的语言交流为绘画打下基础。

7、学生作画，教师巡视辅导。

8、评价。

展示学生作品，分享创作快乐

师生共同欣赏黑板上学生创作的怪兽，先让学生互评自评你觉
得哪个怪兽最吸引你？ 引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配
是否合适、形状的变化是否生动。然后师生互评，教师肯定 学生的评
价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后
的作业中要注意克 服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一
个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆 ，手法之自由，

尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。


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