奕开头的成语-正月十五

金属材料说课稿范文
一、说教材
本节课是化学九 年级下册第八单元课题1《金属材料》金属材
料是与我们的生活密切联系的教学内容本课题分为两部分第 一部分
主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的关系第
二部分重点介绍了合金
二、说学情
在物理课的相关学习中学和生对金属的物理性质已有了一 定的
了解在生活中也经常接触到一些金属制品因此学生对金属、金属材料
及其在生活、生产中的 广泛应用已有不同程度的认识此前学生也具备
了一定的问题探究能力能通过查找资料、调查研究进行一些 分析和总
结但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同需要
教师给予一定的帮助
三、说教学目标
知识与技能：
(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例认识金属材
料与人类生活和社会发展的密切关系
(2)了解常见金属的物理性质知道物质的性质在很大程度上决
定了物质的用途但同 时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收
等其他因素
(3)能区分生铁和钢认识金属与金属材料的关系
过程与方法：

(1)引导学生自主实验探究金属的物理性质培养学生的实验探
究能力
(2)通过讨论探究物质的性质与用途的关系培养学生综合分析
问题的能力
(3 )培养学生学会主动与他人进行交流和讨论清楚地表达自己
的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法
情感态度与价值观：通过日常生活中广泛应用金属材料的具体
事例认识金属材料与人 类生活和社会发展的密切关系
四、说重点、难点
重点：
(1)引导学生自主探究金属的物理性质
(2)物质性质与用途之间的辩证关系
难点：
(1)培养学生运用探究方法得出相关结论的能力
(2)提高学生综合分析问题的能力
五、说教法
根据化学课程标准“要培养学生科学探究能力提高学生的 科学
素养”的要求以及本节课的内容我确定的教学方法是：采用实验探究
法按照提出问题—实验 探究—观察分析—得出结论的程序实行探究
式讨论教学

通过教学 将学生的思维活动由认识知识到认识方法由书本知识
拓展到课外知识教学活动层次逐步深化学生的个性得 到最大的张扬
学生的学习兴趣保持在最佳兴奋的状态
六、说学法
由于本课实验的探究的内容很多学生的思维又特别活跃学生主
动参与探究式的学习方式中会使学生在实践 过程中学生会取长补短
形成技能培养合作意识使创新能力逐步得到发展
七、说教学过程
课堂导入：教师讲授前面已学习了碳、氢、氧等非金属单质的
知 识今天我们要研究另一类单质金属请同学们说出日常生活中接触
到的金属制品并展示他们课前收集到的金 属制品如：铜钱、硬币、纪
念章等使学生感觉到我们的生活离不开金属材料并用多媒体播放金
属 材料在生产、生活和社会等各个领域中的应用资料请同学们讲出还
有些领域用到了金属制品进一步突出化 学与社会的密切联系同时也
增强了学生对金属材料的兴趣和好奇心从而产生了解金属性质的探
究 欲
新课讲授：
教师创设问题情景：我们知道金属有很多用途可为 什么金属会
有这么广泛的用途呢?这是由它们本身所具有的一些物理性质决定的
同学们想知道金 属的性质?
请学生利用实验台上的仪器、材料尽可能多地探究出金属的物
理性质 (教师可以预先设计一些试验步骤并在多媒体上放映)

学生分别取出铁丝 、铜丝、铝丝①用细砂纸打磨这些金属丝用
滤纸擦拭后观察它们的颜色和光泽;②用力试试它们是否容易 被弯曲、
折断;③分别用小刀割一下;④分别用铁锤用力锤一下;⑤用手拿着金
属丝的一端在酒 精灯上加热另一端试试它们能不能传热;⑥用电池、
小灯泡试试它们能不能导电
学生汇报自己的实验结果介绍实验探究方法同时进行师生评价
科学探究结束让学生归纳出常见金属的物理 性质如：大多数是银白色
有金属光泽常温下多数是固体密度、硬度一般较大有良好的导电导热
性 和延展性等
多媒体展示物理性质图
教师指出：金属除具有一些共 同的物理性质外还具有各自的特
性如：铁、铝等大多数金属都呈银白色但铜却呈紫红色金呈黄色;在常温下铁、铝、铜等大多数金属都是固体但体温计中的汞却是液体??
金属的导电性、导热性、密度 、熔点、硬度等物理性质差别也较大出
示几种金属的物理性质数据表请同学们分析留意导电性最好密度最
大熔点最高熔点最低硬度最大金属等)的物理性质
让学生结合自己在生活中看到 的其他现象讨论分析课本第三页
中的问题学生分析讨论后分别回答根据学生的回答引导学生得出以
下结论：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途但这不是唯一的
决定因素在考虑物质的用途时还需 要考虑价格、资源存量、是否美观
使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素从而使学生理解性质决定用途用途反映性质的辨证关系

教师提出问题：
1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属?
2、什么是合金?常见的合金有些?
3、合金与纯金属有什么不同呢?
学生阅读课文第4～5页相互讨论让同学进行自主学习探究的
目的是培养学生的自学能力然后指导学生分 组实验学生带着问题分
组实验观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色;将它们互相刻划、
比 较硬度比较焊锡锡、铝的熔化温度总结出合金比纯金属的硬度大、
韧性强、熔点低的特性
巩固提高：
归纳总结金属和合金的物理性质并与合金进行比较
将从身边的金属材料制品中的用途与其物理性质相联系设计了
以下连线题目
小结作业：
课堂小结让学生在学案中自己小结能使学生体会到一堂课中的
乐趣和 收获老师做要点补充采取学生先小结老师后总结的方式目的
在于：1、训练学生概括总结的思维能力2、 实施以主动建构为基础
的精简教学策略以图表的方式直观让学生清楚本节的内容要点及各
知识点 之间的内在联系使学生知识系统化网络化
布置作业：

1.资料“金属之最”以及“形状记忆合金”具有较强的趣味性
可以结合这些内容引导学生进一步查阅有 关资料办一期化学小报或
墙报
2环顾你家里的日常生活用品观察超市或商店里货 架上的商品
或询问你的父母调查一下你身边有些金属制品然后将你的调查结果
填入下表里
八、说板书
板书采用提纲式清楚地列出了本节课的主要内容：
第八单元课题1金属材料
一、物理性质
1、 共性：常温下大部分为固体(汞是液体)有金属光泽大多为电
和热的良导体有延展性密度较大熔点较高
2、特性：
二、性质决定用途
三、合金