哈尔滨金融学院就业-古剑奇谭片尾曲

足球十分钟说课稿范文（精选3篇）

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,以全面推进素质教育,深
化体 育教学改革,树立健 康第一的指导思想,在教学设计中,以学生的健康发
展为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实 践体悟、自主探索、合作与
交往.抓住学生兴趣的激发点,结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点, 充分
发挥学生的主观能动性和创新性,促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼,激发学生
的学习兴 趣,让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习,使每一个学生都有
表现的机会.头顶球技术是足球 重要的技术之一,应引起学生的充分重视.高中生
的学习能力较强,通过学习这项技术可以在已学的足球 的基础上进一步提高足球
的技术,以便在以后的身体锻炼的过程中,从中感受到学习足球的乐趣.首先老 师
亲自示范,再讲解动作要领,接着学生示范,并进行练习,提高学生学习的积极性.

二、学情分析

高一的学生有较强的理解和模仿能力,很容易接受新事物.这 是足球选修课,
都是学生们自主选择的,所以学生们的兴致都很高,对足球都怀有浓厚的兴趣.故
教学过程较轻松,课堂气氛良好.但由于学生足球基本功各不相同,所以有小部分
学生对头顶球技术的 学习有点畏惧.特别是以前从未接触过足球的学生,可能会因
为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调, 动作慢,闭眼睛等现象,因此可让他们
先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服,最后达到掌握的 效果.

三、学习目标

学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领 ,让学生明确这项技术的价值,并
在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中.通过让学生进行比赛, 使学生积极
参与到课堂学习中去,了解比赛精神,加强人际关系的培养和团结合作精神的培养.
让学生在放松的学习气氛中提高自信心,增强体育活动的兴趣.

四、教材分析

头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分,其特点是动作快、击球部
位准,在教学比 赛中得到运用.学生通过对这项技术的学习,可以在足球的比赛中
学以致用.课的重点在于技术的掌握, 难点在于击球的部位及击球的力度. 本次课
属于新授课和复习课的结合,前面几节已经脚背内侧传定位 球的基本要领,因此本
次课主要是让学生在学习新技术的基础上,巩固前面已学过的技术.

五、教学方法

1、教法:根据本课的特点,首先采用激励法 以激发学生的学习兴趣,促使学生
能积极主动地去学习.还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生 ,激发学生
我很想学的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础.同时运
用竞 赛的教学方法,激发学生学习的积极性.

2、学法:本课,学生主要采用:对比学习法、 班级合作学习法.首先让学生在
教师的教学中了解动作要领,而后在练习中,通过学生间相互对比、交流 、评价和
班级探讨中纠正错误动作.最后通过教学比赛解决所发现的问题.促进学生积极主
动参 与学习和竞赛中,提高学习的自主性.

六、教学过程

(一)课堂常规 1、集合队伍,检查人数;教师向学生问好; 2、宣布本课内容;
安排见习生

(二)准备活动:绕足球场慢跑一圈和徒手操. 组织形式:四列横队,教师带领
学生一起活动

(三)行课部分

1、新知识的学习 学生按四列横队站好,教师面对学生讲解、示范,并强调动
作的重点和 难点.教师请学生出来示范,评价其动作的`优缺点.学生站好队伍,认
真观察同学的示范动作,结合教 师的讲解示范,展开记忆认真思考,建立正确的动
作表象.学生做动作时,教师起初和学生一起做,之后 面对学生观察学生的动作,及
时纠正.展开练习后,学生要积极认真,教师适时介入,首先给予语言的鼓 励,然后
再提出错误动作之所在,以提高学生的信心.

2、旧知识的复习 在学 习新技术的基础上,复习已学技术,教师在适当的时候
帮助学生加强正确的记忆.以便巩固所学过的技术 .

(四)结课部分 在课即将结束的5分钟时间内,请学生出来展示本次课的学习
情况,让他们有表现的机会,培养其自信心,学生和教师一起评价.组织学生进行放
松练习,对本次课 进行小结,布置值日生收拾器材,师生再见.

七、场地器材:足球场地,足球10个.

八、预计教学效果 平均心率:120-130次分 最高心率:150次分,在30-40
分钟时出现 运动密度约为45%,中等程度

尊敬的各位评委老师，大家好，我是。。 号考生，我说课的题目是。。。下
面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目 标、说教
学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。

一、说指导思想

依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学 生身心全面发展
为目标。在授课过程中，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分
调动学生的积极性，培养学生的创新意识和终身体育锻炼意识。

二、说教材

本节课的教材主要内容是。。。，选自高中《体育与健康》高 年级全一册
教材的内容。

（ ）是（ ）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互配合的重要
桥梁作用，是高中（ ）球教学重要组成 部分。本节课教材的设计，既能满足提
高学生的运动能力，又能够起到培养学生团结协作，吃苦耐劳和拼 搏向上的精神，
使学生身心得到全面发展。

三、说学情

本课教学对象为高 年级学生，高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独
立思考、判断、慨括等能力， 在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力， 技
术是 ，他们有一定的基础，但对于单个技术动作并不满足。因此，本节课着重
发展学生的（ ） 技术，以进一步提高学生对（ ）的认识。

四、说教学目标

（一）认知目标：让学生初步了解（ ）的基本动作原理和练习方法。

（二）技能目标：让学生初步学会（ ）的技术动作，使80%的学生能够独立
完成动作。

（三）情感目标：培养学生的团队合作精神，激发兴趣，促进身心全面发展。

五、说教学重点、难点

本次课的重点：

难点：

六、说教法、学法。

（一）教法：根据教材的特点和学生的 实际情况，本节课我将采用启发教学、
讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方法来组织教学。

（二）学法：本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、模仿法，自我
评价法。

七、说教学过程

教学过程分为以下三个阶段

（一）开始准备部分：安排时间为10分钟

1、开始部分：体育委员以“快、静、齐”的 标准整理集合成四列横队后，
师生问好，教师宣布本节课教学内容，提出练习要求。

2、准备部分：通过热身操和趣味游戏让学生的身心进入活动的状态，避免
运动

损伤的发生。

（二）基本部分：安排时间为30分钟，分为三个方面的内容

1、学生探究阶段，时间安排8分钟。针对（ ）动作技术的教学特点及易犯
错误，我将提 出一些引导性的问题，使学生带着问题去观察，学习，以激发学生
自主学习的兴趣。目的：培养学生进行 发散思维，锻炼学生自主发现问题、解决
问题的能力。

2、学习（ ）的动作要领，时间安排12分钟。教师向学生介绍（ ）的运动
技术结构、技术要领以及进行完整的示 范动作。接着，学生在老师的指导下进行
分组练习，教师要查看学生的动作，及时进行指导和纠正。
练习的方法有：

A、（ ）， 目的（ ）。

B、（ ）， 目的（ ）。

C、（ ）， 目的（ ）。

D、（ ）， 目的（ ）。

3、（ ）动作的巩固，时间安排10分钟，这个阶段的内 容，采用比赛的形
式，以激发学生练习巩固的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。

（三）结束部分：安排时间为5分钟

1、集合整队，配用轻音乐，师生进行呼吸放松整理活动。

2、通过师生互评、自评，使 学生认识到自身仍然存在的不足，及努力的方
向和解决问题的基本方法。

3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。

八、本次课用到的场地器材有（ ）

九、 预计课的效果

完成率 在80%左右能基本掌握正确动作的要领。预计课的练习密度40%左右，
最高心率140-150次分 ，平均心率达120-130次分。

各位评委老师 我的说课完毕，谢谢各位评委老师。

一、指导思想

本课以“健康 第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，
按照学生心理变化设计课堂教学模式，安 排教学内容，选择教学方法。充分调动
学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，为学生的终身体 育奠定基础。

二、教材分析

足球是世界第一运动，是很多青少年 喜爱的运动项目，它具有良好的综合健
身作用，能够培养学生团结，协作，积极进取和拼搏精神。足球， 也是小学生最
乐于参 与的体育运动。本课选取水平二的小足球运球跑为主教材，旨在培养学
生 对足球运动的热爱，使学生能够掌握一些基本的足球技术动作，发展学生的身
体素质。

三、教学目标：

新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育” 为指导思想，注
重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体
质。

1、认知目标：学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力，知道
应该踢球的哪个部位，知道用力的方法与方向，了解简单的足球动作术语。

2、技能目标：掌握运球变向的动作方法和技能技巧，发展学生的速度、灵
敏、协调等素质

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，增强学生自信心。

四、教学重点、难点：

重点：运球脚的触球部位、力量。

难点：对球运动路线的控制，身体重心的变化。

五、教学方法：

1、讲解示范法

教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看 到所学的动作全
貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

2、游戏比赛法

抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴 趣，
使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。

3、探究教学法

教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性 思
维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已
有知识和生活 常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独
特见解。

4、评价教学法

充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导 学
生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

六、学法指导：

1、观察法

教给学生观察的方法，注意观察教师 的示范动作，并能运用对比的方法对所
学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。

2、模仿法

根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作， 并模仿做出
类似的动作，有助于学生掌握动作。

3、练习法

学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地
练习，培养学生独立完成动作的能力。

4、合作练习法

在练习过 程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，
在提高教学效率和掌握动作的同时，提 高学生的合作意识，培养团结友爱、互相
协助的优良品质。

七、学情分析：

1、有利因素：小学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力 及
对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理
和生理特征， 我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，
大胆创新。

2 、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，而学生的心理素质
不稳定，所以容易产生满足而导 致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定
的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发 学生的学习兴趣，为下
一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

八、教学过程：

1、酝酿情绪，激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣 。
场地上用足球摆出一个大足球的形状，教师和学生共同在场地中通过小游戏进行
热身活动，并 创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更
加积极主动地进行练习。

2、合作探究，实践提高。在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，
指导并激励学生 进行创造性锻炼，如“踢准”练习，对学生只有基本要求没有具
体的技 术要求，让学生自己选择动作进 行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，
享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自 己的乐趣。

3、稳定情绪，调整身心。在悠扬的乐曲声中，教师用富有感染力的，富有< br>诗意的语言营造轻松优美的环境，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。

（一）准备部分（8分钟）

1、课堂常规

2、进入角色

3、热身活动

1）静力拉伸（瑜伽动作改编）

2）行进间徒手操

热身活动采用先做静力拉伸、后做徒手操的方式，不但可 以使学生的身体由
“相对静止”的状态安全的过渡到“运动状态”，而且，也避免了枯燥不变的慢
跑——做操的陈旧热身方式，使学生能很快的进入到上课状态，为接下来的教学
铺平道路。

（二）基本部分（27分钟）

1、小足球运球游戏（17分钟）

实施自主合作学习，培养创新实践能力。课堂上，给学生充分的学习自主权，
学生可以尽情 地表现、展示。教师讲解游戏方法，引导学生出问题，让学生带着
疑问 和思考，自主进行游戏，设置三 种不同难度的游戏，使学生在游戏过程中
找寻合理的运球方法。在联系一段时间后，教师做出正确示范， 学生模仿，并在
继续游戏中 掌握合理、正确的技术动作。在学生能较好的掌握动作要领之后，
教师组织学生分小组比赛，优生示范。然后由学生相互评价、总结，教师给予适
当指导。

2、“推球车”游戏（10分钟）

在传统游戏“推小车”的基础上加以改进 ，有效利用本课教具——足球，使
后面的学生要推“小车”走，而前面做“小车”的同学还要滚着球走， 这样不仅
发展了 学生的上肢力量、灵敏、协调等素质，也在游戏中进一步培养学生的球
感，达 到“人球合一”的效果。在游戏中，充分发展学生的个性、调动学生学习
积极性，使学 生在不知不觉中等到锻炼。

（三）结束部分

1、普拉提放松操

伴随悠扬的音乐，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳。

2、音乐停后， 教师引导学生进行自我总结，自我评价、互相评价，及培养
学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从 而完成了本节课的教学。

九、教学效果预计：

1 00%的学生能够了解本课的初衷，并初步学会变向运球，能够积极的参与到
游戏活动中去，在比赛过程 中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。

本课练习密度在35%—40%左右，平 均心率在130次分左右，最高心率在
160次分左右。

十、器材

小足球、标志桶、录音机