2020年小学三年级语文说课稿范文
上传歌曲-优质课的标准
2020年小学三年级语文说课稿范文
一、领悟教材、确定目标(说教学目标)
《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境
为专题中的一篇精读课
文。“课标”关于第二学段阅读教学目标要求，学生要“用普通话正确、流利、<
br>有感情地朗读课文”;“能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表达
情意方面的作用”
和“能初步把握课文的主要内容，体会表达的思想感情”以及
“积累课文中的优秀词句、精彩句段”。
本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什
么。这篇课文讲述的
是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方飞回
北方的燕子经过瑞士，因当地气温骤降，风雪
不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，
面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕
子，并用带
有空调的列车将这些获救燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博
大的
爱心，呼唤人们要保护动物。
依据年段目标及本册教材的要求，结合学生的特点，对于本课的教学，我
拟
定以下教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字，学会破折号和冒号的用
法。2、用
普通话正确、流利、有感情地朗读课文，训练学生的朗读能力;了解课
文的主要内容，能体会关键词句在
表情达意上的作用。3、感受贯穿全文的爱心，
激发学生保护环境的愿望，并把各自的想法写出来。 <
br>本课的教学重点：通过生活经验和联系上下文引导学生理解词意，体会关键
词句在表情达意上的作
用和贯穿全文的爱心。难点：领会三四自然段中描写恶劣
气候与环境的内容同人们奉献爱心的关系，感受
这样写的表达效果。
二﹑生为主体，选择教法(说教法)
采用“读为基础，
读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读读议议，互
动交流，真正奏响了“读”这一主旋律，切实落
实《语文课程标准》的要求：要
让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，
在读中
受到情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。采用多种形式地读，
激发兴趣
，调动学生参与的积极性。
三、培养能力，指导学法(说学法)
根据课程标准的要求，教学
不只是单纯的教给学生知识，更重要的教给学生
获得知识的方法和技能，变“我学会”为“我会学”。
1、课外预习为提高自学能力服务。结合本课的特点和本组课文的重点，三
年级的学生已有独立
识字的能力，因此本课的字词学习将由学生在家预习完成。
2、在读中学会找重点词句、重点段落，理
清课文思路，以读促理解;学习阅
读方法，培养学生的阅读能力。对关键词句的理解，要善于启发引导，
培养学生
独立理解词义的能力，如联系上下文、利用工具书和生活积累理解词义等。
3、尊重
学生的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和运用。采用多种形
式的朗读、默读，通过师生、生生互动
交流，培养学生能初步把握的主内容和体
会表达的思想感情的能力。
四﹑教学媒体，合理利用(说教学手段)
“课标”指出要重视运用现代信息技术，信息技术较
传统媒体有着无可替代
的作用。但是，媒体的选择和利用，要符合语文学科的特点，用得“恰到好处”;
而不是越多越好，越新越好，更不能用大量的视频去冲击学生的阅读实践和对语
言文字的理解。所以，我只在导入新课与课文结束(列车挥手告别)两处分别利用
多媒体去创设情景。
五﹑优化结构、心灵对话(说教学过程)
阅读课的生命在于师生互动、心灵对话。教学时间：两课时
第一课时新课标第一网
(一)、新闻激趣、导入课题
1、叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在课的开始时，播报新
闻。(CAI展
示地球仪上欧洲的瑞士，放大地形图。)激发学生的兴趣，激活学生的思维，达
到“课伊始，趣亦生”的境界。而后，揭示课题。燕子的处境十分危险，今天我
们一起来学习《燕子专列
》一课。去新闻现场，了解当时的情况。这样拉近了孩
子们与燕子的情感距离，为后面各环节的教学作好
了情感铺垫。
2、紧接着学生读题、审题。出示：运送抗震救灾物资专列、运送新兵专列
等专
列形式，让学生在类比中明白“专列”的意思。
3、学生已独立学习了生字，出示生字词，检查预习情
况;交流个别字形难点。
如“骤”字这个形声字。
(二)、初读课文，整体感知
1
、教师通过范读课文，披文入境，融情于声，把书面语言还原为口头语言，
以其声、情感染学生，创设富
有感染力的语感氛围，使学生与的思想感情产生共
鸣，从而起到传授知识、提高理解能力和朗读水平的作
用。
2、教师用鼓励性地语言：“这么感人的故事，谁愿意来读一读吗?”引导学
生读书，并
提出读的要求：把课文读正确、读通顺，想想课文主要讲了一件什么
事?
3、
进行全班交流。这一程序旨在激发学生的求知欲望，整体感知课文内容，
培养学生的概括能力。
(三)、细读课文，读中感悟
1、略读第一段，让学生交流所知，随机指导破折号的用法。
2、老师顺学而导，书上的这个问题提得真好!燕子是候鸟，能长途飞行，怎
么还用专列送呢?
指名用课文中的语句回答。
(出示文字：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经
过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。