英文祝福-动漫歌词

高中政治说课稿范文一 各位评委、老师，大家好！ 今
天我要进行说课的框题是《价格变动的影响》。 下面，我将从
对教材的理解、对学生的 分析、教法和学法、教学过程和板书设计几
个方面来具体阐述。 一、首先，我们来认识教材、把握教材 1、
说本框的地位和作用 《价格变动的影响》是人教 版教材高一政
治必修1第一单元第2课第2个框题，该框的内容实质上讲的是价值
规律的作用， 是第一单元《生活与消费》的重点和核心。 学生
在前面已经学习的货币的有关知识和价格变动的原 因，为本框题的学
习作了铺垫，本框题正是承接这两部分货币的有关知识和价格变动的
原因内容 ，同时为第3课《多彩的消费》的学习打下基础，因此具有
承上启下的作用，在经济常识中具有不容忽视 的重要的地位。 2、
说教学目标 关于本课，课程标准是这样要求的归纳影响商品价
格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们
生活的影响。 在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际
情况，我设立以下教学目标 1知识方面通过本框学 习，使学生
懂得价格变动与商品需求量之间的一般规律；面对价格的变动，知道
不同商品的需求 弹性不同，以及价格变动对相关商品需求量的影响。
2能力方面通过本框学习，使学生能够运用价 格变动对生活的影响分
析相关的生活现象及解决实际生活的实践能力，培养学生透过现象看
本质 的能力，从而提高学生参与经济生活的水平。 3情感态度
价值观通过学习，使学生关心生活中的小 事，认识价格的变动，增强
参与经济生活的自主性，树立竞争意识，以适应激烈的市场竞争。

3、说教学重难点 重点价格变动对人们生活和生产的影响
难点价格变动对替代品与互补品的影响 二、说对学生的分析
高一学生对经济生活的 内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程
度的关注和了解，有利于教学活动的开展，但我的学生主要 来自农村，
知识面有待拓展，表达能力也有待提高，因此我选择与生活有密切关
联的、贴近学生 实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣
和参与热情，提高学生的积极性。 三、说教法和学法 1接
下来说说我将采用的教学方法 以多媒体为辅助教学手段，采用
情景探究法。 第一步，创设情景，提出问题；第二步，小组讨
论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识。 2接下来再说
说我对学生学法的指导 本着以学生为本的理念，着眼于学生的
终身发展，在 传授知识的同时，更加注重学习的过程，更加注重能力
的培养，因而我采用了新课程提倡的自主学习、合 作学习和探究学习。
四、下面我重点介绍一下我的教学过程的设计 1、创设情景，导
入新课 俗话说好的开端是成功的一半。 因此在导入新课时
如果能 创设学生感兴趣的情境就能把学生的注意力集中起来，调动学
生的积极性，引起学生的求知欲。 所以我首先在导入时创设情
境 情景设置一《美国人梦想的破灭》这个情景讲述的是美国人
生来就有这样一个梦想——有房有车。 房子要大大的，前有花
园，后有游泳池；汽车要豪华加长型，看着气派，跑起来威风，驾驶
起来 也舒适。 然而，美国人的梦想正在破灭。 由于次贷危
机，即购房贷款不能按时缴纳而面临被银行拍卖，这使前一个梦想破

灭；而后一个梦想也濒临灭亡！原因何在？石油价格的上涨多媒体同
时显示国际油价变动情况简 介2000年28$$桶2008年120$$桶2010年
82$$桶。 美国人生活区和工作地有时距离上百公里，驱车往返使
美国人不堪负重。 还有部分美国人不得不辞 去在外地的工作转
而就近就业，导致部分公司缺少员工，企业生产无法正常进行，为了
留住人才 ，公司增加了外地工人的补贴，使企业的成本增加。 由
此可见，商品价格的涨跌对人们生活有重大 影响，甚至影响人们的生
活方式，进而影响企业的生产。 设计此例目的有二一是调动学
生 的积极性，学生对美国任何风吹草动都感兴趣，特别是不利的事情；
二是此例在第3课《影响消费水平的 因素》可继续使用，达到一材多
用的目的。 在此基础上自然过渡到本框内容既然价格变动对人们的生活生产有这么重大的影响，那就让我们共同了解和学习价格变
动的影响在黑板上同时板书。 2、在推进新课时我创设这样一个
情景——《请给老师提点建议》 情景设置二《请给老师提点建< br>议》老师现在需要一个交通工具，可以选择的有小汽车、摩托和电
动车。 我该怎么选择呢？ 之所以设计这样的案例，因为
他们会觉得老师也需要我的帮助？继而会以帮助老师为荣，积极的
献计献策从而活跃课堂气氛，进一步调动学生的积极性。 学
生此时会迫不及待地帮老师进行选择， 大部分学生会鼓动老师选择小
汽车，首先调动起学生的参与热情。 我继续介绍相关情况家用
小汽车售价一般在5到6万元，摩托车售价在5000元上下，电动车
大约2000元。 小汽车老师是买不起的，因为价格太高了。

我想其他人也会限于价格而购买者只能是一部分人。 这说明了
价格影响人们的需求量。 价格高，人们减少对它的购买；如果
汽车价格降至和摩托车差不多呢？学生会哄笑我们都买一辆有学生会提出异议不可能，价值决定价格学生会七嘴八舌地表达自己的想
法，而这，正是我要达到的效果 。 我会在此基础上反问同学们
想一想，如果大米的价格也大幅下降，人们对它的需求会不会骤然增
多呢？学生自然知道不会。 如果大米的价格大幅度上涨，会减
少对它的需求量吗？同样不会。 于是可以得出结论价格变动会< br>引起需求量变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同
的。 价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用
品需求量的影响比较大。 不降价我就不买了，那我只能在后两
种中选择了 同时提出两个问题以多媒体方式显示 ◆我能
不能两个都买？为什么？ ◆我如果不能都去选择，如果从经济
实用的角度考虑，我该选哪一个？受什么影响呢？ 请你提出中
肯的建议，并说出选择的理由。 要求学生用3分钟时间阅读教
材15第3~5自然段。 同时用多媒体出示相关内容摩托车每百公里耗油量一般3升左右，每升约6元，电动车每百公里耗电量约
15度，每度056元。 学生通过对问题的思考与回答，结
合课本自觉，他们会帮老师做出正确的选择只能买一个——电动车。
而通过理由的阐述，学生明白了摩托车和电动车是互为替代品，而对
于两者进行选择时还得考虑 相关的商品，就懂得了还受油价和电价的
制约，了解了什么是互补商品，较易得出相关商品价格的变动对 消费

者需求的影响一种商品价格上升，需求量会减少，会导致它的互补商品的需求量也减少；一种商品价格上升，需求量减少，会导致它的替
代商品的需求量增加。 这 样学生就知道了，消费者对既定商品
的需求不仅受该商品自身价格变动的影响，而且受相关商品价格变动
的影响。 这就是价格变动对生活的影响，对生产经营有什么影
响呢？ 情景设置三《大蒜价格的变动》。 这是日常生活当
中常见的，学生有深切的感受，会说出价格5、 6元一斤！引导学生
思考大蒜价格的变化情况，学生说过之后用多媒体出示大蒜价格近四
年来的 变化。 07——094月间，价格在02元斤，09年5月份以
来至今逐渐涨到了5、6元斤，最 高时达到85元斤。 现在思考
◆大蒜价格的涨落是怎样影响蒜农生产活动的？ ◆如果我们设
想，大蒜价格今后会怎样变化，原因是什么？蒜农该如何应对这种变
化？ 让学生前后四人为一组，用3到5分钟边阅读教材16边进
行讨论分析。 由于学生主要来自农村， 对此比较熟悉，甚至自
己家就种植过大蒜或正在种植，有切身感受，不难得出结论面对商品
价格 变动，生产者一般会调节生产，提高劳动生产率，生产适销对路
的高质量产品。 即价格变动对生产经营的影响。 之所以这
样设计，因为这部分知识是本节课要掌握的重点所在，与 学生生活实
际结合的比较紧密，理论难度又不大，这样由他们自已讨论得出知识，
可以增强他们 的自信心，充分调动他们学习的主动性和积极性，使他
们真正成为学习的主人，同时在自主探究与小组讨 论的过程中，让他
们学着如何自主探究学习，如何与人合作学习，最终使他们真正会学

< br>
习。 在这里，我对课本上的价格与供求关系图有不同意见。
我觉得如果把 价格变动放在两头，效果会更好，也更直观的表现是
由于价格的变动引起生产规模的变化。 同时用多媒体展示这一
变化 3、当堂处理一些练习题，以练习巩固学生刚掌握的知识及
对知识的理解程度。 在这一环节中，我会利用学生手中已有的
资料，处理随堂训练。 大约5——8分钟。 4、最 后我预留
出5分钟时间给学生自由提问，可以是本节有关内容的理解，也可以
是有关的生活中遇 到的不太理解的经济现象，我将力求给学生一个合
理的解释，如果我也不明白，将如实告诉学生，我会下 去查资料，我
也要继续学习，提高自己，在下节上课时给予解决。 这所以这
样设计，是要 给学生一个表达自己的机会，锻炼发言的能力，同时给
学生质疑与拓展开放的时空。 我相信学生我给学生一个天地，
他们还我一个惊喜！ 5、作业布置做《优化探究》最后一个主观
题。 五说一下我的板书设计 各位领导、老师，我今天的说
课到此结束，请各位老师多提意见，谢谢！ 高中政治说课稿范
文二 第一部分说教材 一、在经济生活中的地位 在现
代市场 经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换
就离不开货币，就必须知道商品的价格，否 则是没有办法去消费的，
第一单元就介绍生活与消费我们的消费离不开商品，我们消费的商
品从 何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该
研究、分析生产物质资料的生产是人类生 存和发展的基础，物质资
料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。 本单元的核

心内容是生产大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，
财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。 所以，第五课就
专门分析财富创造的主体， 正是按照这一逻辑，第五课叫企业和劳
动者它包括两个框公司的经营；新时代的劳动者。 要了解市
场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的细胞——企业。
它是市场中最重要 的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的
发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济 的持续快速增
长。 因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内
容有一个轮廓 性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的
指导作用。 第一框公司的经营包括两目公司的类型；公司的
经营与发展。 在第一目，教材首先介绍什么是公司 及公司的基
本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份
有限公司，对它 们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的
阐述。 最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 二、教
学重点 公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。 三、
教学难点 企业的兼并和破产。 四、教学目标 1、知识
目标 识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股
份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经
营成功的主要因素，企兼并、联合 、破产的含义。 理解股份有
限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业< br>制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。 运用所学知识，
联系实际，解决如何依法设立 公司的问题和国企改革为什么要建立公

司制。 2、能力目标 通过教学，重点培养学生分析问题、
参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍， 使学生了解
如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观 创办公司、积极创业，有利于国家生产力的
发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经 营公司，
培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，
锐意进取的精神。 第二部分说教学方法 一、学情分析
高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象 概括能力，
能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定
高度。 对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有
关知识有了解，但不全面，有待于深化。 渴望成功体验，渴望
了解社会。 二、说教法 以多媒体课件为引导，提供充足的
事实 与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从
而领悟观点。 充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自
然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。 1、案例教
学法。 通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所
学知识，做到理论与实际的紧密结合。 2、情境教学法。 在
教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定
的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、
深刻问题浅显化。 创设教学情境，学生自主探究。 三、说
学法 政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教

学主体的思想。 学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，
自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学 中的地位，
要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。 通过学生自己的
实践、参观、访 问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分
析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为 上的教育目的。
探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 1、问题探索法通
过 设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培
养学生的辨证思维能力。 2、知 识再现法通过引导学生对所学知
识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到举一反三 3、演绎归纳法通过引导学生对各种感性材料进行
分析与归纳，形成一定的理性认识， 做到理论与实际的紧密结合，提
高学生的抽象思维能力。 第三部分说教学手段 一、利用多
媒体教学手段。 用投影、画片、图形、文字、录像、音响、等
现代化工具，辅 助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐
宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的 好奇心，提高他
们对该框题内容学习的兴趣和热情。 二、利用丰富的网络资源。
21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应
用为基础的知识经济时代。 丰富的网络资源为更好地实现思想
政治课教学目标提供了非常有利的条件。 在网络环境下，学生< br>可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力；
可以更好地实现不同思想观 点的交流与探讨，培养学生的创新精神和
创新能力；可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感 。

思想政治课的课程资源教师可以丰富、拓展课程资源。 当然最
主要的资源是教科书，还有有文字与音像资源——报刊、书籍、图片
各国货币、各国各地风土人 群、名牌商标、录音、录像、影视人力资
源——教师、学生、家长、社会各界人士；通州成功企业家发展 易昕、
耿裕华、张华伟等 实践活动资源——博物馆、纪念馆、文化馆、
自然和人文景观、教育基地等； 信息化资源——网上 资源、文
字资料、多媒体资料、教学课件一国两制《娘啊，大哥他回来了》
等主旋律歌曲，情感 态度价值观等 第四部分说教学过程 教
学思路本节课用什么案例引入？引入的方法是什么？主 要探究什么
问题？形成什么理念？学生践行要求是什么？ 高中政治说课稿
范文三 今 天我的说课内容是人教版高中一年级必修一第四单元
第十一课第一框《面对经济全球化》，我将以教什么 、怎么教、为什
么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、
教学方法、 教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、
说教材 首先，谈一谈我对教材的理解。 本课属于《经济生
活》第四单元面向全球市场经济的一节，具体研究经济全球化的趋
势和影响。 从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生
产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步 揭示了其存在
的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。 通过
经济全球化的 探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社
会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面， 同时自然而然地引
出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。 二、说学情

高中学生处于思想品德形成的特定阶段，具有独立性、选择性、多变
性和可塑性，同时，他们又是中国未来社会主义现代化建设的主力军，
通过前几单元的学习，了解了经济 生活进行的各个环节，在此基础上，
了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深
入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而
更科学地规划自己的人生， 积极参与国际竞争与合作，为全面建设小
康社会贡献自己的力量。 三、说教学目标 根据本学段学生
的实际情况和课程标准的规定，我确定本课的教学目标如下 知
识目标 1知道经济全球化的含义。 2了解经济全球化的主
要表现。 3了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。 4
理解经济全球化的利弊影响。 5理解经济全球化的实质。 6
知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。 能力目标 1
能准确分析经济全球化与我国入世的利弊影响的辩证思维能力。
2深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力。 情感态
度价值观目标 1通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开
放的意识，增强自身的使命感和责任感。 2通过分 析经济全球
化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，
迎接挑战。 四、说教学重难点 立足本单元和本节课的内容，
兼顾学生的理解能力，确定本节课重难点 教学重点经济全球化
的表现、利弊和实质。 教学难点比较优势，经济全球化的动力、
影响。 五、说教学方法 为了更好地实现教学目标， 突出重
点、突破难点，结合高中政治课程的特点，本节课我将采用多媒体教

学法、情景教学法案例教学法、讨论法和辩论法，来展开我的教学。
六、说教学过程 环节一课堂导入 我将以回顾历史的方式导
入，利用多媒体展示 通过回顾历史发展，引出全球化的概念。
环节二新课讲授 1经济全球化的定义 根据刚才的回顾，请
同学们说一下自己理解的全球化的含义。 然后，我结合学生的
理解作 补充归纳经济全球化指商品、劳务、技术、资金在全球范围内
流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相 互联系的趋势。 对
含义进行解析 技术从高往低走——是指技术从发达国家流向发
展中国家； 资源从低往高——从发展中国家流向发达国家。
即被发展中国家加工之后在流向发达国家，获得利润。 多媒体
展示图片麦当劳，三星，可口可乐 提问我们身边的洋货很多，
屡见不鲜，你还能举出什么例子吗？ 学生纷纷回答。 除了
国外的产品涌向中国，中国的产品也走向世界，简单介绍下大家熟知
的李宁,狗不理，同仁堂等。 2推动全球化发展的动力 介
绍了全球化的概念后，让同学们思考，为什么会出现全球化呢？
同学们各抒己见。 我从经济学——生产力和生产关系给出系统
的分析 第一，生产关 系方面，资本主义生产关系的扩张，资本
的全球奔走，以及市场经济的进一步发展；第二，生产力方面， 主要
是生产社会化，与国际分工的发展。 现代信息技术为代表的新
技术革命，以及现代交通工具的发展。 并举例世界各国的银行
每 天可以从容的处理一点五万亿美元的交易——正是因为生产关系
的全球化，带动资本全球化运营、发展。 今天的海陆空，每天

都要将数亿个集装箱运往世界各地——生产力的发展，先进交通工具
的进步。 本国的跨国公司，可以了如指掌的指挥全球的跨国公
司——生产关系的扩张。 3经济来源全球化的表现和载体
多媒体 以空中客车宽体飞机的生产，引出，全球化的表现。
同时让学生回答两个问题 1为什么一架飞机要有许多国家圣餐？
2你还知道哪些产品是有许多国家生产的？ 结合案例，点出全
球化的表现 生产的全球化——波音七四七分机的生产，耐克鞋
子的全球化生产，日本袖珍计算机。 贸易的全球化——原因在
于发挥比较优势。 以节约人力、自然资源、社会劳动，取得好
的结果。 资本全球化——资金周转快的话，对每个国家 的金融
也是个挑战，如果一个国家金融防范不强，大量的资金从国内流出，
这个国家的金融就会 遭遇考验。 注意什么是比较优势——如果
一个国家在本国生产一种产品的机会成本用其他产品来衡 量低于在
其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上
就拥有比较优势。 经济全球化的载体——跨国公司。 在全
球范围内利用各地的优势组织生产，经营活动的触角几乎延 伸到世界
的每个角落，其全球化的生产经营方式大大促进了资金、人力、技术、
商品等在全球范 围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 注
意什么是跨国公司——是指在本国拥有一个总部，并 在其他国家或地
区拥有子公司的国际性企业。 举例世界五百强，有四百多家进
驻中国，世 界上排位靠前的全部进入中国市场，中国也有进入世界市
场。 引进来和走出去相结合。 过渡句有人描述，资本流向

世界，利润流向西方有一股浪潮叫反全球化。 那么，经济全球
化的影响到底是什么？ 4经济全球化的影响 讲完全球化的
表现，我引导学生思考全球化是有谁主导的呢？它的本质和影响有哪
些呢？ 学生畅所欲言，我进行归纳总结 本质是由发达国家
主导的全球范围内的资本重组和产业结构重组的过程。 发达国
家占据主 动地位，一经济科技优势，二能够凭借自己的地位制定有利
于自身的国际游戏规则。 高精尖的产品——本国生产，劳动密
集型，或者是高耗能，污染环境的产业——发展中国家生产。 结
果造成国与国之间的贫困差距越来越大。 多媒体 辩论全球
化是陷阱&全球化是福音 学生分为两个小组，分别代表福音和陷
阱，陈述各自观点，进行辩论。 最后总结，得出结论经济全球
化是一把双刃剑。 积极影响它促使了生产要素在全球范围内的
流动，国际分工水品的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世
界范围内资源配置效率查的提高， 各国生产力的发展，为各国经济提
供了更加广阔的发展空间。 消极影响这种有发达资本主义国家
主导的经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重。
一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。
促使各国经济合作 的同时，也使得一个国家的经济波动可能要影响到
他国，甚至全世界，加剧全球经济的不稳定性。 给我们的启示
是利用它的积极影响，克服它的消极影响，抓住机遇，积极参与，趋
利避害，迎接 挑战。 环节三小结和作业 讲完本节课的内容
我跟学生一起回顾本节课所学。 同时布置课下作业。 作业

对于我们国家来讲，应该如何利用经济全球化的积极影响呢？请撰写
一篇小论文。 七、说板书 本着直观清晰、重点突出的原则，
我做出如下的板书设计

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解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数 量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请
你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。