初中说课稿范文八年级思想品德《财产留给谁》优秀说课稿_089
6级考试时间-愚人节玩笑
2020
初中说课稿
范文八年级思想品德
《财产留给谁》优秀说课稿_089
EDUCATION WORD
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初中说课稿范文八年级思想品德《财产留给谁》
优秀说课稿_089
前言
语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过
程。其目的，就是把之前无
数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的
无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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教师在吃透
教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难
点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则
，分块
写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。如下是一篇
关于八年级思想品德《财
产留给谁》优秀说课稿的范文，供大家
参考!
各位老师：
大家好!今天，
我为大家说课的课题是《财产留给谁》。包括：
说教材、说教法学法、说教学过程和教学反馈三部分。<
br>一、说教材
1、本课在教材中的地位和作用
《财产留给谁》是八年级下册第三单元
第七课第二节的授课
内容。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活
2
着的公民能够按着自己的意愿处分自己的
财产，也为了使后人能
够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。青少年学生
对于现实
生活中存在的财产继承问题知之甚少。因此有必要对其
进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循
法律规定，又
要弘扬中华民族的传统美德。
2、课程依据
本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”
部分，使学生知道未成年人的财产继承权不
受侵犯，学会用法律
武器来维护自己的合法权利。
3、教学目标
(1)知识目标
知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承
权的含义及法
定继承的顺序、范围、遗产分配原则;遗产继承方式、
遗赠。
(2)能力目标
学会协商解决遗产继承问题，受到侵害要依法维权。
(3)情感、态度与价值目标
让学生培养注重情义、互谅互
让、相互尊重、相互宽容，协
商解决遗产继承问题的品德。
4、教学重难点
(1)“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此
部分主要是让学生了解我国
的遗产继承法律制度，学会依法继承
遗产。
3
(2
)“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，
此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学
会依法维护继承
权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律
素质，才能减少
争议，化解矛盾。
二、说教法学法
鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本课时主
要应用了以下教学方法：
1、
多媒体手段协助教学：由于本节的案例较多，知识点也
多，我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信
息与技术的整
合。在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，
调动学生的积极性
、主动性。
2、小品角色扮演法：以课本晓军一家的遗产继承案例的情
节变化为主线，通
过精心设计和改造，让学生扮演其中的角色，
使得枯燥无味的课堂变得活跃起来，学生乐于学习。
3、讨论法：通过讨论，有利于培养学生的争辩能力，使学
生在学习中相互合作，敢于质疑，锻
炼学生的口头语言表达能力。
4、问题式教学法：以“问题”为核心，将教材新知识设置
于一系列问题情景之中，通过该情景设置条件的变化和一系列相
关问题的提出，促使学生不断猜想、思考
、讨论、归纳以获得问
题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参
与整个教
学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的
实际问题。
三、说教学过程和教学反馈<
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4
1、导入
以人的最终归宿--
死亡为线索，引出人死之后“财产留给谁”
的课题。
2、教学过程
(1)继承人、被继承人、遗产、继承权、法定继承人的概念
让学生阅读课本，结合材料，找出材
料中的继承人、被继承
人、遗产等，再通过幻灯片的放映，加强学生对这些基本概念的
了解，以
便于为下面的案例做铺垫。
(2)遗产具备的条件
通过对材料一后面晓军爷爷的话的讨论，引出活着的人不产
生财产
继承，什么样的财产不能继承，最后概括出合法遗产的条
件。
(3)法定继承的继承人范围、继承顺序和遗产分配的原则
小品扮演，通过晓军一家人对于谁能继
承，继承多少这些问
题上争执，让学生对爷爷和奶奶的说法、母亲的说法进行讨论，
引出法定继
承的继承人范围、继承顺序和遗产分配的原则。
(4)遗产继承
通过设计律师到我家的情景小品，引出遗嘱继承，以及它的
特点。
(5)遗赠、未成年人的继承权和当我们对财产继承发生纠纷
时的解决办法
通过设计家庭
纠纷，引导学生分析爷爷奶奶的遗嘱是否有效，
姑姑的做法是否正确，得出遗赠;讨论晓军的母亲的做法
，得出未
5
成年人具有继承权，当未成年人的继承权受
到侵犯时要怎么办;学
生讨论对你的启发，得出当我们在财产继承发生争议时既要遵循
法律，又
要弘扬传统美德。
3、教学反馈
教学过程完成后通过幻灯片让学生完成课堂练习，检验教学
效果。
4、课后练习：创新配套练习里的题目。
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