3个火枪手-正比例应用题

小学二年级音乐说课稿范文
小学二年级音乐说课稿范文篇二
一、说教材
《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热情、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢快活泼。尤其是歌中理发工具发出的
“沙沙”“咔嚓”声 ，为歌曲增添了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷
爷在工作时愉快的心情，以及为他人服务时 认真踏实的工作态度。
二、说教学目标
1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》
这首歌。
2、能力目标：
引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。
3、情感目标：
引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识， 培养学生大胆
表现的信心和与人合作的习惯。
三、教学重难点
这首歌曲旋律十分简单，学生学唱很容易，因此，本课的重难点应放在为歌曲
创编动作并表演上。
四、说教法、学法
在这节课，我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中 ，在体验歌曲中
交互，引导学生产生质疑，通过师生、生生讨论，解决问题；在合作创编歌表演
中交互，引导学生想像情境，创编动作，培养学生的想象和创新能力。

五、说教学过程
1、创设情境，观看表演。
首先我给大家出示 了四张彩色图片，让学生说出名称，并猜一猜什么店需要这
些工具，再创设情境，让学生观看老师和学生 表演的小品，从而引入课题《理发
师》。这样新奇有趣的师生合作，不只抓住了学生的好奇心理，更充分 调动了他们
的主体能动性，使学生在快乐、轻松、熟悉的氛围中开始了音乐的学习。
2、师生交互，学习歌曲。
在学唱歌曲时，我采用了播放歌曲动画的方式，给学生完整欣赏歌曲 。激发他
们学歌的兴趣，让他们了解了歌曲的内容，进一步熟悉了歌曲的旋律、节奏。
在对歌曲进行艺术处理的教学中，我没有硬性规定学生用什么样的情绪去演唱，
而是通过引导学生对歌词 的理解，来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了
几个问题：理发店的理发师是谁？他的服务态度好 吗？你们要是理发师会怎样
做？引导他们感受热爱劳动、愉快热情、乐观向上的理发师形象。向他们提出 了
要求：在歌唱中表现以上的情绪。为歌表演打下基础。
3、拓展延伸，创编表演。
当学生把握了歌曲的演唱技巧之后，为了加深学生对歌曲的理解和体验，我设
计了如下活 动：首先，我用布满诱惑力的语言问学生：“你们想不想当一名理发
师？”在学生的欢呼声中我把学生分 成了几个小组，请学生进行歌表演的创编。
教学过程按：分组讨论——合作排练——歌表演展示三个环节 进行。在分组讨论
环节中：组织学生分小组讨论怎样扮演理发师及顾客进行歌表演。在合作排练环
节中：发放教师事先准备的小剪刀，要求学生分工合作，编出新意，唱出情感，
并且提醒学生注意安全 。在歌表演展示环节中：用出示多媒体图片和播放歌曲伴

奏的方法 又一次为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学
生得到更多的表演机会，我又让学 生互换角色表演。这样即检验了学习效果，又
给了每一位学生表现的机会。最后我又安排了这样一个环节 ：由老师到一位学生
开的理发店理发，其他学生观看表演，这样做拉近了师生距离。在学生出色的表演中、快乐的体验中我结束了这节课。
小学二年级音乐说课稿范文篇三
一、课题选择的思考：
《咱们从小讲礼貌》选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题 很鲜
明，通过欣赏《讲礼貌》《对不起和没关系》《让座》以及歌曲《咱们从小讲礼貌》
来教育 小朋友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内
容知识点有了一定的深度，也 有了一定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就
是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟悉它，掌握 其节奏与节拍。挑战这个
难度我觉得很有意义，歌曲教学现在落入一种很粗糙很模糊的教学模式，课本上
很多基础的知识点都在淡化甚至完全忽略掉。二年级正是接触基础的时段，因此
我想突破普遍畏 难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。
低年级教学主张趣味性教学，让一些难点的知识通过 一些趣味的活动来解决。
这一课就安排有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平时大家常说的礼貌用语来
具体形象感知一些抽象的符号性的音符节奏，既让孩子不知不觉地学习了歌曲中
的一些基本节奏 ，又完成了对孩子讲礼貌的教育。课堂具有了挑战性，又加入了
趣味性，就不会再那么单调，那么乏味。
二、目标设置：
虽然认识节奏作为这节课是一个难度的知识点，但是毕竟是二年级的学生，而

且是刚接触，只能让他们先感性认识，通过“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”
“早上好” 等一些常用的礼貌用语来练习拍读。
第二个目标是继续巩固已学的音阶do——-sol。并认 识新的唱名“la”，能独
立视唱歌曲《小星星》的曲谱，练习音高的稳定和基本节奏的稳定。为进一步 的
视唱能力提高打基础。
唱会歌曲是这节课的主要内容。歌曲教学一开始就应该培养学 生对音乐的节奏
感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻划拍子，并结合新学的节奏初步尝试
按节奏读歌词。这是基本技能的要求。
情感态度和价值观的培养上，一是用活泼自然、甜润明朗 的童音来表达早晨“晨
风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和《对不起和没关系》的欣赏< br>中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
三、重点和难点：
学会歌曲并明白从小讲礼貌是这节课的重点。还有音高的辩听和视唱基础训练
的复习虽不是重点，但是这 个巩固教学为歌曲中基本的节奏拍击和简单乐句模唱
的难点教学起到帮助作用。
四、教学方法预设：
完成以上这些知识点对于二年级学生来说有一定难度。根据学生的学情，我思
考了这么几个问题。
（1）运用一种什么方法让音乐课堂的愉悦性不被节奏模唱基础知识的难度而破
坏呢？
（2）如何让学生在愉悦的学习中体验到我认识新音符了、我会拍读节奏了、我
会跟音乐 伴奏唱歌了的成就感呢？

（3）学习歌曲如何将形式丰富化，深刻化？在何时何处解决难点？
（4）如何结合欣赏《对不起和没关系》来渗透讲礼貌的教育？
围绕这些问题，我承接前一课《 小星星》的内容设计了一系列富有童真童趣完
整的情境。即始终以小星星为情境创设点，以童话人物的形 式参与这堂音乐，让
学生感受新奇，也感受互相对话和学习的快乐和轻松。具体过程如下。
五、教学准备：
星星卡片6张，头饰一个，摇铃一个。课件音乐。琴一架。