陪我歌唱-人生阶段

初中化学说课稿优秀范文
初中化学说课稿一
一、说教材
(一)教材的地位与作用
《元素》一节是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级
上册第四单元课题2的内容，本节课包括元素、元素符号和元
素周期表简介三部分内容。在此之前，学生 已经学习了原子结
构，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，为学生从微观
结构的角度认识 元素，把对物质的宏观组成与微观结构的认识
统一起来打好了基础。本节内容是后面章节《离子》学习中 不可
缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的
作用。
(二)教学目标
在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定
如下三维教学目标：
1、知 识与技能目标：了解元素的概念;了解元素符号的意
义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的 元素符号;
初步认识元素周期表。
2、过程与方法目标：通过元素周期表发现史的教育，体味
科学探究的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观目标：通过元素周期表探究元素之间

规律性联系，对学生进行 辩证唯物主义教育--量变引起质变的
思想。
(三)教学重难点
根据对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点确定
如下：
教学重点：掌握元素符号的意义和元素周期律
教学难点：元素概念的理解
二、说学情
对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，他们对于
化学知识以及物 质的宏观组成已经有了一定积累，但对于物质
的微观结构还没有太深入的认识，学生在化学学科中的逻辑 思
维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有
强烈的好奇心，处于形象思维向 抽象思维过渡的阶段，因此，
教学过程中多采用直观方法指导学生学习。
三、说教法
本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，
结合教材分析和学生实际情况分析，我确定本 节课的教法为：
讲解法、谈话法、指导发现法。
四、说学法
在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的
学法确定为：自主探究、合作交流。
五、说教学过程