小班科学说课稿范文
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小班科学说课稿范文
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作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助
于学生理解并掌握系统的知识。写说课稿需
要注意哪些格式呢？下面
是收集的小班科学说课稿范文，欢迎大家分享。
各位老师，大家好！
我说课的内容小班科学活动：《猜猜它是谁》。我
们都知道，
动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善良的
小马、小羊；凶
猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。特别是小班
幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的
和不认识的动物
朋友。为了激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认
识和了解这
些动物，我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中，
发生了一件事情：有一天，孩子们在玩抓尾巴的
游戏。
这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条<
br>大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷
纷说：“不对，这是小猴子的
尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”这是
孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分体现出幼儿对动物
的
喜爱。见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物
尾巴图片
，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们
都认识的小马的尾巴。
可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。以前在认识
动物时都是通过整体进
行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能
很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时
，就不认
识了。这说明幼儿对动物的观察只是整体观察，并没有观察到部分，
对动物的整体形象
和细节考虑不全面。那么，如何让幼儿更细致、深
入地观察和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关
系呢？针对这
个问题产生了本次活动。
（一）、教育目标如今
，科学教育的价值取向不再注重知识的
传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情
感。
所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：
1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探
索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的
拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼
儿的合作能力。
（二）、教材内容方面根据制定的目标，选择相应的内容也是
置关重要的。确定了活
动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体
情况。我根据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活
动，收集
相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，
并将这些动物分割
成二至四块成为孩子们喜欢的拼图，让幼儿通过这
些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿掌
握整体与部分
的关系。使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动，增强求知欲，充
分发挥幼儿的
主动性，提高对科学活动的兴趣。本次活动重点是：鼓
励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活
动的探索精神。难
点是：理解部分与整体之间的关系。
（三）教学方法：我在设计本次活动中，采用了以下方法：运
用观察法，
有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动，观察法也是幼
儿探索科学的基本方法，能使幼儿运用多种
感官直观、生动、具体地
认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏，将动物的
整
体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。操作法，提供给幼儿
合适的材料，让幼儿在自己的动物》请
幼儿将老师藏在大森林里的动
物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身
体、有的
是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后
告诉大家自己找到
了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致
的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的.探
究活动创造宽
松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动
物，培养幼儿
语言表达能力。
③将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的
完整图
片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图
片，进行对应摆放，
了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物
的认识和了解。
4、结束部分——《拼图游戏》：请找出相同动物图片的小朋友，
合作将动物的部分拼成一个整体的动物
。通过操作活动，能观察到动
物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。
注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合
作能力。
延伸活动：《玩拼图》在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，
能独立将拼图完成。
注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高
幼儿对动物的了解。
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