恒星的恒心-因为遇见你大结局

原电池的说课稿范文
教材分析与学生分析
一、教材的地位和作用
本节内容是现行高中化学试验修订本第二册第四章第四节的内容本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识并彼
此结合、渗透；在学习过程中还 涉及到物理中电学的相关知识体现了
学科内、学科间的综合；同时为学生了解各类化学电源及金属的腐蚀
和防护奠定了理论基础也是培养学生创造性思维的很好教材
二、学生状况分析与对策
学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有< br>关知识；在能力上学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能
力喜欢通过实验探究化学反应 的实质由实验现象推测反应原理并对
其进行归纳总结
教学目标教学目标及确立依据
教学目标是学习活动的指南和学习评价的依据教学大纲对原 电
池的原理作了C级要求结合学生实际情况确立本节教学目标如下：
知识、技能：使学生理解原电池原理掌握原电池的组成条件了
解原电池的用途；
能力、方法：进一步培养学生利用实验发现问题、探究问题、
解决问题的能力；
情感、态度：通过探究学习培养学生勇于探索的科学态度渗透
对立统一的辩证唯物主义观点

教材处理
一、重点、难点及确立依据
依据教学大纲和考试说明的要求结合学生的认知水平等确定本
节课的重点为原电池的原理和组成条件其中 原电池的原理也是本节
的难点
二、教学内容的组织与安排
为了便于教和学我把演示实验改为学生实验采用实验“铺垫”
创设问题情境把以往“照方抓药”式的验证 性实验变为探索性实验在
实验中留有“空白”、“开发区”如在实验中要想验证是否有电流产
生 等问题让学生自行设计实验可用电流表、小闹钟、音乐卡等让学生
亲自动手操作领略创新成功的喜悦同时 除实验外还采用多媒体动画
展示肉眼看不见的电子运动情况这样可降低教学难度增强教学的直
观 性
教法与学法
一、教法——探究法美国哈佛大学校长在世界大学 校长论坛中
讲过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力就不可能产生那些对
社会和人类具有 巨大价值的发明创造”为了激发学生的好奇心和求知
欲在教学过程中不断创设疑问情境逐步引导学生去分 析、去主动探究
原电池的原理及组成条件重视学生亲身体验知识形成和发展的过程
二、学法——实验探索法化学是一门以实验为基础的科学有人
曾恰当地用这么几句话概括了化学实验的重 要性：“我听见因而我忘
记我看见因而我记得我亲手做因而我理解”学生学习任何知识的最佳