中班音乐活动说课稿范文
距离产生美-物业管理文章
中班音乐活动说课稿范文
一、说教材
我班幼儿听
过故事《小兔乖乖》后每到户外活动就自发的边唱
歌曲边学小兔跳玩起小兔乖乖和狼的游戏《幼儿园教育
指导纲要》指
出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物丰富幼儿的感
性经验和审美
情趣激发他们感受美、表现美、创造美的情趣幼儿的思
维以具体形象为主对富有情趣的事物容易生美感和
兴趣在选择活动
内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提而兔子是中班孩子喜欢
的形象大灰狼
凶猛的性格使孩子们非常憎恨孩子对这两个动物形象
感兴趣因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让
幼儿欣赏歌曲《小
兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰
富的角色
情绪变化,容易激起中班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌
曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音
乐、表现音乐整个活动
以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐中班孩子喜欢游戏
在游
戏中能够潜移默化地渗透活动内容同时在游戏中学习音乐,使幼
儿始终保持活泼、愉快的积极情绪在愉快
、轻松、自由的游戏中自娱
自乐玩中学玩中获得发展
二、说目标
新纲要中明确指出：教育要为幼儿一生的发展打好基础因此目
标应注重全面性它包括情感、态度、能力、
知识、技能等方面根据中
班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据我
为本次活动设计了以下几个目标分别对幼儿知识、情感、能力
方面进行积极的引导
1.在游戏中轻松愉快的学唱歌曲
2.能联想音乐情境尝试创编简单音乐游戏体验游戏的乐趣
3.培养遇到困难不害怕主动想办法
根据目标我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学
唱歌曲难
点是能联想音乐情境尝试创编简单音乐游戏体验游戏的乐趣
三、说准备
为了引起幼儿的兴趣调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对
游戏内容的理解加强游
戏的趣味性我适当地使用了能活动的教具本
次活动我作了以下准备：
1.场地布置成有草、树木为主的森林背景
2.兔子头饰老狼头饰、录音机
3.事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗诵
四、说活动过程
做好了这些准备后围绕着目标我设计了五个教学环节：
（一）以律动形式进入教室导入活动
（二）在游戏中欣赏曲子帮助幼儿熟悉乐曲的旋律学唱歌曲
（三）倾听音乐联想音乐情景
（四）尝试创编简单音乐游戏
（五）律动形式结束本次活动
现在我就具体谈谈每个活动环节的设计
1．以律动形式进入教室导入活动
活动一开始我就以兔妈妈的角色向小朋友说：兔宝宝今
天兔子
妈妈要带你们到树林里玩高兴（高兴）好那么我们现在就出发吧！我
首先利用小朋友喜欢
的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中
同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟
好我以
为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作接着我又说：你们要
跟好哦不要离开兔子
妈妈我们念着儿歌出发吧！
在这一环节中我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈再配以
幼儿感兴趣的形象兔子以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音
乐旋律进入活动室这样既激起
参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习
音乐埋下伏笔
2．在游戏中欣赏曲子帮助幼儿熟悉乐曲的旋律学唱歌曲（二个
步骤）
（1）请幼儿听音乐做游戏
在带幼儿律动进入教室后我采用游戏法让幼儿在玩游戏的过程
中不知不觉的反复倾听音乐进一步熟悉音乐旋律歌词内容既避免生
硬教唱的教学方式让孩子在轻
松愉快的氛围中学习又满足中班幼儿
爱玩的需求有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣这也是本次活动的<
br>重点
（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲
在有了第一次欣赏的基础上我便让幼儿随意地坐在地上这时所
铺的海绵垫就起到了在冬天为幼儿提供安全
、卫生又舒适暖和的作用
了
同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距
离给幼儿
营造一个宽松自由的活动氛围这时我再说：兔宝宝们让我们在草地上
休息一下来听妈妈
唱一首好听的曲子你们可以跟着曲子拍手摇着小
脑袋由于中班幼儿年龄小对欣赏音乐的方法运用还较匮乏
为了提高
幼儿听的注意力和兴趣因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍
手摇摇脑袋帮助幼儿
在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解同时我
采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松
学唱
3．倾听音乐联想音乐情景（2个步骤）
（1）请幼儿讨论:风儿呼呼吹树叶沙沙响是谁来?
（2）请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想
为激发幼儿的兴趣我利用幼儿的好奇心运用启发
联想法让幼儿
猜猜是谁来了?来吸引幼儿的注意力使他们能认真倾听有关狼的音乐
并进行联想为
接下来的游戏创造条件
4．尝试创编简单音乐游戏
这两个环节是
本次活动的难点主要是引导幼儿联想音乐情景自
编、自创游戏按自己的意愿游戏大胆想象体现幼儿的主体
地位让幼儿
充分体验游戏的快乐
五、说活动特色
如今倡导让幼儿主动学习让孩子成为学习的主人因此本次活动
意在打破传统单一的教学模式以幼儿的自主
学习为活动设计的主导
思想创设自主的学习环境重视幼儿的快乐体验通过在游戏中学习音
乐、师
幼互动运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏以
鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性主动
性和创造性使幼儿愉快地
投入整个活动中激发幼儿的快乐情感体验让幼儿真正自主快乐地参
与到
音乐中