小学五年级英语说课稿范文(最新)
申论模板-有福同享有难同当
小学五年级英语说课稿范文篇一
一、说教材分析
本单元主要学习的是家居类物品及对其方位进行描述。讨论方位的句型
Where’s…?
It’s inonbehindbeside… Is it in…? Yes, it is. No,
it
isn’t.已在三年级下册教材中出现过。本课是对句型的进一步深入，由单数句
变为
复数句。对教材的处理：在文本结尾对情景进行了拓展。
Su Hai’s
bedroomSu Yang’s bedroom
二、说教学目标
（一）知识目标：
1、听说读写句型Where‘s . are
...?句型及其回答It’s . They‘re ...
2、感知认读单词home,fridge，sofa,table，bedroom,bathroom，
living
room，kitchen
3、理解并朗读storytime部分的对话，并完成相关的任务。
（二）能力目标：
1、能够在情景中运用所学词句询问家居物品的方位并注意单复数。
2、 能有感情朗读篇章、分角色朗读对话，并能复述对话的大体内容。
3、 能够运用新旧知识完成短小的写作练习。
（三）情感目标
1、通过讨论家居情况的讨论，激发学生对自己家园的热爱。
2、通过多次小组合作，培养合作学习的精神。
三、说教学重点
1、听说读写句型Where‘s . are ...?句型及其回答It’s . They‘re ...
并能在情境中运用。
2、感知认读单词home,fridge，sofa,table，bedroom,bathroom，
living
room，kitchen并能在情境中运用。
3、理解，朗读，表演storytime部分的对话，并能复述对话内容。
四、说教学难点
1、句型Where‘s . are ...?及其回答It’s
. ...单复数的正确运用。
2、单词fridge，bathroom，kitchen的正确朗读。
3、
在语境中运用所学词句。
五、说教法学法
教法：歌曲导入法、游戏教学法、语言交际法、情境教学法、任务教学法、
多媒体教学法
学法：课前预习、小组合作、自编chant、听读训练、综合语用
小学五年级英语说课稿范文篇二
一、说教材。
1、教材的地位及作用。
本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste
this. It's
soursweet. 本课是本单元的第二课，前一课已学习了What's
this?这一句型，
在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。
2、教学目标的确定及其依据。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中
的地位及作用，依据小学英语教学
的总体目标，确立本课的教学目标为：
(1) 能听懂会说本课的会话。
(2) 能较好地掌握本课句型Taste
this . It's sour sweet.
(3) 掌握有关食物的词汇。
3、教学重点与难点。
小学五年级英语说课稿Unit5 T
asting：本课教学的重点是调动学生的主动
性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学
生学习英语的兴趣及用英
语思维的习惯。根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课
的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛
围中学习英语。
4、教材的处理。
(1)
会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。
(2)
词汇教学内容要求学生能听能说。
二、说教法。
小学英语教
学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极
性作为教学的主要目的。在本课教学中以
情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形
式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。
三、说教学程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教学，引人入胜。
从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通
过用英语与学生
打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对
话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。
2、学习词汇，强化句型。
在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认识，把词汇
套入语言项目What's
this? It's…进行替换练习。并请两位同学进行点单词的
比赛，老师及时掌握反馈信息，视情
况适时对学生进行表扬鼓励，通过评价让孩
子们感到都有进步，都有收获。
3、游戏活动，寓教娱乐。
游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养小学
生学习的兴趣和
增强学生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦，消除他们的自卑
心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力，调动起他们的主动性和积极性，
在本课中，通过摸一摸
，猜一猜的游戏，即巩固了What's this? It's
…这一
句型，又极大地激发了学生的学习兴趣。
4、作业布置。
听录音，涂颜色。
四、几点说明。
1、板书设计：
Unit 2 Tasting
orange
Sour lemon
Sweet
chocolate
apple
2、时间安排：组织教学约5分钟，词汇教学约10分钟，绘画教学约20分
钟，作业约5分钟。
3、教具的使用及整个设计要体现的特色：
本节课使用的教具有：录音机、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。
设计的教学
过程中利用各种感性教具，创设一个良好的环境，使学生有身临
其境的感觉，并利用几个层次的口语训练
，游戏、竞赛等形式激发学生兴趣，把
教学的主体地位还给学生，在课堂教学中营造一个轻松、活泼、愉
悦的学习氛围，
让本课的重、难点在轻松的情景对话及游戏、竞赛中得到深化、化解。