《认识几分之几》说课稿范文
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《认识几分之几》说课稿范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
《认识几分之几》说课稿（一）
一、说教材：
《认识几
分之几》是小学数学教材三年级上册的一课。这部分内容
是在学生认识了一个物体或许多物体的几分之一
和几分之几的基础上，
借助小圆片（小棒）“分一分”“拿一拿”等实际操作来学习解决求一
个
数的几分之几是多少的实际问题。
教材先在具体情境中让学生借助学具探索“12个蘑菇的是多少个？
”
进而学会列算式，学会解决实际问题的方法，加深对分数意义的理解。
课后“想想做做”中也
安排了类似的练习，帮助学生巩固知识。
二、说学生
本班学生已经学习了一些物体的几分之
几和一个数的几分之一是多
少的相关知识，也理解了分数的实际意义，大部分学生应该能够快速掌
握本节课的知识。但介于本班有部分同学基础较弱，缺乏一定的理解能
力，教师安排了摆小棒和在图中
分一分圈一圈的活动，结合细致的课件，
帮助这部分学生理解、掌握本节课的知识，能够解决相关的实际
问题。
三、说教学目标
1、能运用分数的知识，学会解决简单的求一个数的几分之几是多少
的实际问题，可以用语言来解释解决问题的大致过程和每道算式的含义。
2、体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
积极参与具体的数学活动，获得与他人合作交流和解决问题的能力，
发展数学的应用意识。
四、教学重难点
重点：掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题方法。
难点：运用掌握的解题思路和方法解决具体问题。
五、说教法
通过摆小棒、在图中
分一分圈一圈等比较直观的实际操作，帮助学
生理解“几份”和“几个”，即一些物体的几分之几和一些
物体的几分
之几是多少，进而推导出算式。使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，
进而达到感
知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。
运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣；直观
的动画生动地展示了
解决问题的过程，帮助学生思考、理解；鼓励学生积极发言，自己动手、
动
脑、动口解决问题。
六、说教学过程
1、复习导入
请一位同学说分数，同桌来说说这个分数的含义！
（突出“一个物体”和“一些物体”的概念，明确分数的意义）
2、创设情境，激发兴趣
（1）让学生拿出12个小棒摆一摆、分一分、拿一拿。
（2）谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的，是9个蘑菇，我们
还能算一算。怎样算呢？
同桌讨论。教师课件展示过程，出示算式，并请学生回答每一步所
对应的含义。
这两个层次的设计，主要是创设情境，自主学习求一个数的几分之
几是多少的实际问题。