种子植物说课稿范文
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种子植物说课稿范文
一,说教材
1.教材的地位:
种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发
育过程总是由种子发育成幼苗,再依
次长出其它器官,所以教
材把《观察种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之
后学习,既
为学习种子的萌发打下基础,又对学好其它各章节
内容有重要作用.
2.教学目标:
本节教材的编写是以"学习观察菜豆种子和玉米种
子的结构-→比较菜豆种子和
玉米种子的异同-→归纳单子叶
植物,双子叶植物的概念"为线索.按此线索授课,符合从<
br>感性到理性,由具体到抽象的认识规律,有利于培养学生的观
察能力,思维能力,从而使学生较易
地掌握本节的知识.
3.教学重点,难点:
教学重点:
①菜豆种子和玉米种子的结构;
②_玉米种子结构的相同点与不同点.
教学难点:
①_菜豆,玉米种子的胚观察;
②玉米种子的子叶,果皮和种皮的识别与观察.
4.学情分析 :
七年级的学生求
知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;学
生虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因<
br>此,"种子的结构"一节对学生具有一定的吸引力,
通过让学生自己观察和
自主探究,获得种子结构的有关知识,
更能激发学生的'学习兴趣,突出学生的主体地位.
二,说教法
种子的结构是教材的重点章节,也是学生了解生物的生
活所必须的.通过这一
节的教学,要求学生能够准确认识种子
的结构,特别是胚的组成,并理解种子是如何萌发成幼苗的.所<
br>以本课拟采取同步教学法,让学生手中有观察的实物材料,并
能够亲手对材料进行处理(如剥离,
挑取,染色,使用放大镜观
察等).同时在教师的指导下,学生边观察边听讲解,对种子的
结构
形成深刻的印象,从而使学生能正确运用观察方法,掌握
观察途径.采用启发式教学法模式,通过讲,观
察,实验及讨论,
练习相结合形式实施.
三,学法指导
1.指导学生自已
阅读课文,尝试观察,解剖种子,围绕提纲
思考与回答问题,来培养学生的自学能力,表达能力和探索精
神.
2.培养学生的观察能力,动手能力.
3.培养学生的分析与思考能力.
4.指导学生抓住重点,抓住关键.
四,说教学程序
教学过程
"导入→观察实验→反馈→拓展延伸→巩固"
等程序进行.
五,板书设计
课题:种子植物
一,观察种子
1.菜豆种子(板画)
2.玉米种子(板画)
3.菜豆种子和玉米种子结构异同(完成课本84页填表)
4.双子叶植物与单子叶植物
谢谢
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