儿媳-伤感美文

做错事不找理由说课稿范文
一、说教材
《做错事不找理由》是共同生活教材 中大班社会交往主题单元中
的内容。在此之前，幼儿已经学习了找朋友、愿意与人交往等内容，
这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在能
与同伴友好相处以及社会交往中具有 不容忽视的重要的地位。《纲要》
中也指出：幼儿园要从小培养幼儿能说真话，能比较自觉地控制行为< br>。所以，在活动做错事不找理由中，我将以故事为载体，以幼儿生
活中常见问题为切入点，通过作 品分析、判断交流等多种形式，让幼
儿在帮助小熊解决问题的情境中，在对生活中常见问题的判断分析中 ，
在快乐的游戏中，知道犯错误不找理由，只要敢于承认，并能真诚的
道歉、努力的改正或者做 出弥补，就可以得到别人的谅解。学好这个
内容为学好以后的社会性发展打下牢固的基础，而且它在整个 教材中
也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析， 结合着大班幼儿的年龄特点、认
知结构及社会性发展特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：知道要讲真话，做错事情不找理由、不推卸责任
是一种诚实的行为
2、能力目标：能对生活中不诚实的行为进行评价，做到犯错误
后主动承认

< br>3、情感、态度、价值观目标：喜欢做诚实的好孩子，感受诚实
给自己带来的快乐。
三、说教学的重、难点
本着幼儿园新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教
学重点和难点
教学重 点：知道要讲真话，做错事情不找理由、不推卸责任是一
种诚实的行为。所以将本条目标作为活动的重点 。
重点的依据：大班阶段是诚实这一社会性品质培养的关键时期，
只有掌握了幼儿由于社会经 验不够丰富，解决问题的能力有所欠缺，
在犯错后往往不知所措。因此让孩子了解犯错后一些正确的解决 方法
是非常重要的，才能理解和掌握。
教学难点：能对生活中不诚实的行为进行评价，做到犯错误后主
动承认。
难点的依据 ：要对生活事件进行判断并说明理由，既需要借助自
身已有生活经验，又需要灵活运用活动中获得的新经 验，同时自己的
想法又要清楚表达，学生没有这方面的基础和经历。
四、说教法
大 班阶段是幼儿诚实这一社会性品质培养的关键时期。在生活中
我们常会发现大班幼儿犯错误后推卸责任、 找借口的现象，这就是不
诚实的现象。而对幼儿来说问题就是教育的切入点，通过学习使孩子
成 为一个真正诚实之人，为一生奠定良好的品质基础，同时也体现了
《纲要》的规定。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活
跃课堂气氛，促进幼儿对知识的 学习与掌握。
2、移情体验法
移情是幼儿在觉察他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情
绪反应，以此引发的情感共鸣。做错事这个话题本身是幼儿并不愿
意面对的，但通过故事情境的 创设，以小猴犯错后的做法和心理感受
引发讨论，因此懂得做错事并不可怕，知道正确的解决就会得到别 人
谅解。
3、生活再现法
社会性活动应尽可能的为幼儿创设一个相对真实的情境， 从而激
发他们的真情实感，并以此来指导生活实践。在评一评喜欢谁游戏
中，我运用设置生活情 境的形式，将幼儿的生活场景重新的呈现出来，
能帮助幼儿产生真实的情感体验。
4、集体讨论法
针对提出的问题，组织幼儿进行集体和分组讨论，促使学生在学
习中 解决问题，培养学生的团结协作的精神。
5、情感浸润法。
社会性教育具有潜移默化的特点 ，我努力将自己的教育意图渗透
在情境之中，通过设问、追问、判断讨论、以及与幼儿之间的积极互动，以情激情，以情染情，让幼儿的情感自然流露，达到寓教于乐，