《1亿有多大》说课稿范文
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开始：各位专家领导，下午好！
今天我将要为大家讲的课题是《1亿有多大？》
首先，我对本节教材进行一些分析
一、教材分析
《1亿有多大？》是人教版新教材小学四年级数学第七册第一
单元内容。教材在数概
念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通
过对具体数量的'感知和体验，帮助学生理解数的意义，建
立数感。
但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此
在“大数的认识”
这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过
探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用
可想像的素材
充分感受1亿这个数有多大。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制
定如下教学目标：
二、教学目标
1、通过“称一称”
“数一数”“排一排”的实践活动，让学生
从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来
表达对
一亿大小的感受
2、培养学生学习数学的兴趣和解决实
际问题的能力，并在活动
中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
三、教学理念：
数学教学立足于学生已有的知识，
教师应教给学生借助已有知
识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。
小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供
了可能。为此，在教学“延伸性、迁
移性知识”时，我直接让学生自
己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、<
br>比较、推理、发现和总结，给学生自主探索新知的空间、时间，为学
生创设“主动参与”的机会，
让学生在探索中获得发展。
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