《吸管分类》说课稿范文
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《吸管分类》说课稿范文
一、说教材
吸管是孩子们生活
当中最常见的东西，孩子们喝奶粉、喝水、喝饮料都离
不开这根小小的吸管。喝的东西多了，吸管的种类
也形形色色的，它给我们的
生活增添了不少乐趣与方便，同时我们借用这些不同的吸管让孩子们来观察它
的不同，利用它的不同来进行分类。我们利用透明杯子，创设环境隔成两个
家，让孩子们有空间
让管子入住。孩子们在游戏的情景中学习分类，孩子们利
用自己已有经验进行颜色分类，长短分类。教师
在孩子们也有经验的基础上出
示标识图，让孩子们认识标示图，记录标示图，教师做一下适当的梳理和调
整。生活中的数学教育随处都有，而这些活动也是适合小班年龄段的孩子们。
因此，我设计了活
动《吸管分类》，让孩子们在触手可及的食品、玩具按不同
的颜色、种类、大小、长短分类，积累分类经
验，培养这方面的能力。
二、活动目标：
根据孩子们的已有经验，我把本次活动的目标定为：
（1）1．能排除颜色的干扰，按长、短分类标记对吸管进行分类（知
识），积累分类的经验（能力）。
（2）乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。
三、说难点、重点
难
点：小班孩子好玩，注意力不集中，爱被任何东西所干扰，所以我在准
备材料时清晰、明了，就选用两种
颜色分明的吸管，让孩子们作为操作材料，
同时选用的杯子也是透明的，教师做好标示图让孩子们认识、
了解其含义，从
而学会按长、短分类标记对吸管进行分类，提示孩子们长短分类的正确方法：
(
把两根放在一起比一比)比的时候，要把两根吸管靠在一起，下端对齐，这样
就能看出哪根长，哪根短了
。认识正反面标记图。让孩子们掌握方法了解标记
图是本次活动的难点。
重点:调动孩子
们学习兴趣，乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。因
此，有了这个活动，孩子们对分类有了一定了解
和感兴趣，为今后的分类活动
打好基础。
四、说活动准备
教师的准备工作：
（1）红绿各长短不同的吸管每人5根。了解5以内的数。
（2）橡皮泥罐人手一盒，橡皮泥罐里用硬纸中间隔开，两边各表有标记长
短的标记、分类标记图。
幼儿的准备工作：幼儿认识5以内数数。
五、说教学方法
根据新《纲
要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教
学目标，本次活动采用了情景学习法，观察
法，操作法，游戏法等。
1、情景学习法：把幼儿收集来的各种吸管放在教室区域内，形成一个有趣
的吸管分类。
2、观察法：通过幼儿观察他们带来的吸管，理解吸管的不同，并引起幼儿
的思考。
3、操作法：通过幼儿带来的多种吸管，加深幼儿对颜色、长短分类。理解
长短的概念。
4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿看吸管分家
认标记分长短等小游戏来达到预设的
活动目标。
六、说教学过程
本次活动我将分成：观察吸管、分家、认标记、分长短，这四个环节来进
行。
一、观察，发现吸管不同的特征。（颜色、长短）
1、出示长短颜色不一的吸管，引导幼儿发现吸管的不同。这些吸管宝宝
有什么不一样的地方？
2、出示橡皮泥罐，介绍罐子，给吸管分分家。
二、第一次分类，初步建立分类概念。
吸管宝宝有两个家，要请你们来帮帮忙，把它们分在两个家里。你会怎么
分
呢？快去试试吧。
1．幼儿操作。（呈现原有分类经验）2．交流与梳理分类经验。
你把哪些吸管宝宝分在一个家了？交流操作结果。教师：你是怎么给吸管
宝宝分的家？
还有谁有不一样的分法？根据幼儿回答出示分类标记图：颜色不同分类、
长短不同分类
三、第二次分类，排除颜色干扰按长短对吸管进行分类。
1．出示长、短、标记，交代新任务：
你们的吸管宝宝的家也有这样的长、短标记。请你看牢标记，让短吸管宝
宝
住到自己的家里，长吸管宝宝也住到自己的家里。
这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪
根是短的?用什么办法证明你
说的是对的呢?把两根放在一起比一比)比的时候，要把两根吸管靠在一起
，
下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。出示正反面标记图。
2．幼儿操作。（根据长短标记，排除颜色干扰进行分类）
3．交流与梳理分类新经验。你是怎么分的？
四、展示与检验，巩固分类经验。
1．小结与梳理两种分类方法（按颜色、长短）
2．小结评价，提出下次分类活动的任务。
出示绕了彩线的吸管。看，这些吸管宝宝除了颜色不一样，长短不一样，
你
还能发现有什么不一样？（有的穿了衣服，有的没穿衣服。）我把它们放
到区角，你们可以帮帮忙再去帮
它们分分家。