为了谁祖海-三岁孩子的教育

三年级信息技术说课稿范文2020



只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号
灯?? 教室里的板书，挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播。以下是小编整
理的三年级信 息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

三年级信息技术说课稿范文一：计算机组成各部分

教学目标

1、了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、知道什么是计算机软件，了解计算机软
件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、介绍优秀的国产软件

教学重难点 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息
的过程。

课时安排 1课时

教学过程

一、质疑导入 同学们你们知道计算机是由哪些部件组成的吗?通过今天的学习，大家就
一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成? ②计算机硬件是由哪几部分组成? ③计算机软件有哪几类?它
们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并
注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么是计算机的硬件和软件? 教师说
明：硬件是指看得见、摸 得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机
工作的命令语言，它是看不见、摸不着 的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算
机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想， 还不能为人们做事，要让它“活”起来，
还要让它掌握“知识”、形成“思想”――这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法?
怎样分? 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功
能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学
生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Li nux等的
特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 6、 现在我们最常用的软件大都 是
外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoSho p等等，
现在我们也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很
少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。简介这些软件。

三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处

理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显 神通。它们究
竟有何神通，你认为谁最重要呢? 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。 然后
同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们
就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你
还真不行。至 于角色的分配，等同学们读书后自己选择。 同学们先完整地读一下整段内
容，再选择其中一个认真仔细 地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以
拉你的同伙来帮助你说服他们。 在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理
信息的过程? 引导学生说出：①人工处理信息与计 算机处理信息过程的异同点，②人的什么
相当于计算机的什么。

五、全课小结 同学们，今天你们知道了哪些计算机知识?

三年级信息技术说课稿范文二：信息处理

教学目标

1、了解什么是信息。 2、了解哪些是信息处理的工具。 3、了解信息高速公路。

教学重难点 信息的各种心态及其本质含义。

教学过程

一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说，信息就是指对人们有用
的数据、消息。(有用，即有价值。信息具 有价值) 2、信息无处不在，无时不有。(举例启
发后，请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯?? 教室里的板书，挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直
播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息??

二、新课教学

解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经
过计算机技术处理 的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存
储、复制、分类、检测、查找等处 理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在
方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能 表现出来，而这些符号通常人们用数据来记
录它。

“二、信息技术主要是指人们获取 、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和
通讯技术是两种重要的信息技术。” “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉
器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如 键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描
仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞――>报纸、电报、电话、广播―― >微波、光缆、卫星、计算
机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑 、分析、计算，加工
成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物

质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标
志。甚至 人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经
济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一个计算 机技术和通讯技术为基础，以光导纤维
(也叫光缆)为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文 、声、像等信息为‘货物’，
覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”

三、练习 口述人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、全课小结 现在的社会是个信息的社会，我们处理信息的能力直接影响我们的生活
和学习， 因此学好信息技术这门课显得非常重要。

三年级信息技术说课稿范文三：输入大写字母和符号

教学目标：

1.学会输入大写字母

2.学会输入符号

教学重点：大写字母锁定键和上档键的使用方法

教学难点：上档字符的输入

课前准备：

1.教材。

2.教学软件：多媒体网络教室。

教 学 过 程

一、输入大写字母

1.使用大写字母锁定键

按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了;接下来我们再将自己
的名字的汉 语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么?(我们键
入的是大写字母，按下 caps Lock键盘进入大写状态);再按一下Caps Lock 键，键盘有回到
小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。

练一练：输入“I am a student”

2.使用上档键

单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗
口。 直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift
键。这时 我们发现了什么?(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不
放，再击键就输入 键面的上档字符。)

练一练：输入以下字符(? < ( ) @ %)

二、输入汉语拼音短文

三、使用光标控制键

(教师演示讲解)

(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变 化，由学生总结各键的
作用。

四、使用删除键和退格键

Backspace删除光标前面的字符

Delete删除光标后面的字符


说课稿