最新整理幼儿园大班语言说课稿范文3篇
散步导学案-放心去飞歌词
最新整理幼儿园大班语言说课稿范文3篇
导语 说课稿是为进行说课准备
的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样
教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面幼儿园大班
语言说课稿三篇，
供参考!
《小蚂蚁飞上天》
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和
思考的空间，充
满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅
行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀
，构建一个离奇而又有趣的、简单而又
富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造
思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近
幼儿的生活，又有一定的
想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、
有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了
想像力、创造力、表达力。大班
幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表
现的另
一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，
又能丰
富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在
同伴前大胆表述。
四、说重、难点
重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备
图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份
六、说教法
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想
说、敢说、喜欢
说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、
清楚地表达自己的想法和感受，发展幼
儿语言表达能力和思维能力”，所以在活
动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作
法来进行教学。
用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的
理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。
七、说学法
根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，
抓住幼儿的热情，自然导入
课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导
————重点理解”“动手操作————拓展引申”的
学法，让幼儿在玩玩、想
想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
八、说活动流程
1、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我
们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔
细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什
么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）
教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？
蚂蚁会飞吗？”
教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回
事？
2、幼儿自主阅读
①教师出示图片引导幼儿整体感知。
你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？
引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。
②通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。
谁帮助了小蚂蚁？
它们俩是怎样飞上天的？
小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？
幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。
3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？
③蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？
④小蚂蚁在天上看见了什么？
学习词语：飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？
引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋
滋等词汇表达。
小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了
他，他们在风的
吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么
美的景象，自己的愿望实现了，所以感到
幸福和快乐。
4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。
提问：小蚂
蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化？小蚂蚁还会
在天上看到地上的什么？会像什么？
引导幼儿用“---像---”来组织语言。
5、迁移想象，分组合作添画。