2020年初中音乐说课稿最新范文锦集
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2020年初中音乐说课稿最新范文锦集
初中音乐说课稿范文一：《热巴舞曲》
教学目标：
1、知识与能力目标：
了解我国x藏的风土人情，以及x藏音乐风格特点和x藏舞蹈特
点。
2、过程与方法
目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探
索其文化内涵。提高对我国民族音
乐文化多样性的认识。
3、情感态度与价值观目标：感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐
的因素，体验其
丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
教学重点
：感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内
涵，了解“热巴舞”的由来
及艺术特点。
教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民
族音乐
文化多样性的认识。
教学过程：
一、导入课题
老师：同学们喜欢跳舞吗?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。
(教师随音乐表演一段藏族舞蹈)
老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族
舞曲
---热巴舞曲。
二、新授
梦想不会辜负每一个努力的人
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1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。
2、请学生说说听后的感受。
3、简单介绍热巴舞曲。
热巴舞是
中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺
术。管弦乐《热巴舞曲》是
吸收了x藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒
情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独
特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场
景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的
淋漓尽致。该曲于1999年在北京首
演，2004年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三
等奖。2005年入选维也纳中国
新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深
受国内外听众喜爱的
我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为
基本单
位组成)表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。
它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。热巴舞是一种由鼓
钹(
单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗
犷有力。跳热巴
舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器
乐、服装等方面的艺人需经事
前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每跳
一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、
山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个
节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《
鼓声传扬，四方平安》、《神佛与
我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，
迷拉下神山》、《英
雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。
4、再次欣
赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民
间“热巴舞”由慢而快的的速
度特点。深入体会藏族音乐元素。
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5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比情
绪、旋
律。
第一主题：热情地、抒情性。
第二主题：欢快地、舞动感。
第三主题：温柔地、亲切地，歌唱性。
第四主题：热情、激动地，歌颂性。
第五主题：急板、热烈奔放。
同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之出。
节拍44与24的不同，节奏不同，速度不同。
6、实践体会。让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。
三、教师总结
我们是个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我
们体会到了藏族
人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。
并
更加热爱我们的民族。
初中音乐说课稿范文二：《青春舞曲》
课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)
教学目标：
1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
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3、通过欣赏，使学生了解新疆或
西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟
一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜
时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏
二、导入新课刚才我们欣赏的是
什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏
一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒体课件
揭示课题：青春舞曲)
三、学唱歌曲
1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词
3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱
别的那呀哟别的那呀哟处
(别字语气要加重)
4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量，吐字清晰有弹性
5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感
四、表现与创造
1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来
表现歌曲演唱组：
运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲
2、各组汇报设计思路并展示
梦想不会辜负每一个努力的人
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五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处?(告
诫人们要珍惜宝贵的青春)
2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了
大量的西
部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的
瑰宝，也在世界舞台上
大放异彩。
我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》
、《掀
起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)
六、结束部分(背景音乐《青
春舞曲》演奏版)1、小结本课今天，我们学习了《青春舞
曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部
民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开
发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪
流中，西部今天也正在日新月异，
教案：我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努
力学习，在不久的将来，也
能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。
七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
初中音乐说课稿范文三：《唱脸谱》
课题概述：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育
初中音乐教材中的一首京歌，也是整个
单元中一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格
及伴奏手法与曲艺音乐、
戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，
歌
曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作者将地道
的老北京方言自然地融
化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包
梦想不会辜负每一个努力的人
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