小学数学说课稿：《平行四边形的认识》说课稿范文
草桥结拜-中学英语作文
小学数学说课稿：《平行四边形的认识》说课稿
范文
平行四边形的认识说课稿
一、说教材
通过这节课深入的学习，为今后进一
步学习平行四边行面积
计算打下基础。
二、说学情。
四年级学生
思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强
的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他
们
通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。
三、说目标
1、知识与技能目标
(1)理解平行四边形的概念及其特征。
(2)认识平行四边形的底和高，会画高。
(3)培养学生实践能力，观察能力、分析能力。
2、过程与方法目标
让学生通过动手操作，动眼观察，动口表达动脑思考等方式
探究新知。
3、情感态度与价值观目标
让学生感受图形与生活的密切联系，在探索中感受成功的乐
趣。
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四、说教学重难点
重点：认识平行四边形的特征。认识平行四边形的底和高。
难点：作平行四边形的高，明白底与高的对应关系。
五、说教法和学法。
这节课我注重了以教师的导和学生的学为主线，通过教师提
问、演示、指导。学生动手操作、观察、分析
、讨论、归纳
等方法来完成教学。使学生在轻松愉快中获得新知。
六、说教具和学具准备
教具：三角板、平行四边形纸片、长方形活动框、小黑板等。
学具：三角板、平行四边形纸片、量角器。
七、说教学过程
活动一：巧用实例，激趣导入。
课件出示一组生活中有平行四边形的图，请学生找有哪些平<
br>面图形，当说到平行四边形的地方用红课件闪烁一遍，再让
学生说说生活中哪些物体表面是平行四
边形的。师生小结后
问：“想了解平行四边形的更多知识吗?”教师板书出课题。
(
设计意图：用生活中的实例让学生明白数学与生活的紧密
联系，用提问的方式激发他们的学习兴趣，产生
探新欲望，
明白探究内容。)
活动二：动手实践，探索新知。
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要求学生用准备的平行四边形纸片用眼先看一看边、角有什
么特点，再用尺子、量角器
实际量一量，并把发现的结论填
入“我的发现”报告单中。然后请学生说自己的发现，对发
现多
的及时进行表扬，师生共同整理板书出平行四边形的特
征。
师接着问：“刚才我们研究了平行
四边形的特征，那么怎样
定义平行四边形呢?”(同一组小声议一议，师生共同小结，
板书出定
义。)
(设计意图：让学生亲自动手操作，获得新知，培养了他们
的动手、动脑、分析、归纳
等能力。且对所学知识加深了印
象。)
活动三：教师演示，学生观察。
师用长方形
的活动木框，用手捏住两个对角，向内外拉。请
学生观察有什么变化，说明了平行四边形具有什么性质。
师
生小结板书出性质。
(设计意图：用实物演示，让学生更加直观、形象地获得新
知。)
活动四：师生共同操作，突破难点。
请学生用手中的平行四边形纸片跟着老师一起操作，师边
做
边讲折法。然后展开所得折痕就是平行四边形的高。说明与
高垂直的边就是底。请学生用笔和
三角板画出高并标上。再
用同样的方法折几条高，观察高有什特点。然后师生共同小
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结板书出高与底的定义和特点。
设计意图：在这个环节中，既体现了教师的导
和学生的学，
又培养了动手、动脑能力。使难点更好的得到了突破。)
活动五：巩固练习(课件出示)
1、
下面哪些图形是平行四边形?
2、 你能从下图中找出你学过的图形吗?
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