认识危险远离伤害说课稿范文
台式电脑组装配置单-工作收入证明范本
认识危险远离伤害说课稿范文
人的生命只有一次，而小朋友对危险的意识
并不强，通过认识
危险，让大家远离危险。下面是为你了“认识危险远离伤害说课稿范
文”，希
望能帮助到您。
一、设计意图：
新《纲要》明确指出，教师应该
把保护幼儿的生命和促进幼儿
的健康放在教育工作的首要位置。在幼儿园的生活中安全无时不有，
无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，
试一试，然而由于他们缺少生活经
验和常识，不能很好地把握什么事
情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范<
br>意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期
是人一生中发展最迅速、最基
础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、
健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，
产
生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动：认识危险远离伤害。
安全无小事，
责任重泰山。为保证孩子的健康和安全，防止
意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。为幼儿
创设了安
全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个
活动中，选择了一
些贴近幼儿生活的图片，充分让幼儿了解了身边潜
在的各种危险。通过实战演习，增进幼儿的安全意识和
规则意识。
二、目标分析：
根据大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：
1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步
认识，提高防范意识。
2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。
3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。
4、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展
幼儿的观察力和口语表达能力。
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备；请
家长带领幼儿到公共场所及其他地方
找各种安全标志，并并且留意生活中有哪些危险需要注意防范。
2、教具、学具准备：
ppt课件、安全标志及其图片、火警警报音乐、湿毛巾（每个
幼儿一条）
四、教学重难点：
重点：
1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步
认识，提高防范意识。
2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。
3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。
难点：
1、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。
2、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。
五、说教法学法：
根据活动的内容和幼儿的年龄特点，更好的突破重难点，我采
用的教法主要有：
1、直观法：提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过
五官的感受来发现，探索事物的现象，获
得具体的经验，并在此基础
上逐步形成概念、
2、媒体演示法：课堂中利用多媒
体教学，鲜明生动，易于激发
学生学习兴趣，直观生动地将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在
学习活动的愉悦中。
3、问题情境法：以问题的形式呈现在幼儿的面前，让幼儿加以<
br>判断，培养幼儿自己发现问题解决问题的能力。
4、游戏体验法
六、学法：
1、观察分析法：通过课件的演示，观看和幼儿生活密切相关的
一些
图片，让幼儿认识到危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全。
同时去发现我们身边还存在哪些安全隐
患。
2、判断法：幼儿通过课件情境的行为是否正确的判断以及课件
中哪些东西
和地方存在危险进行判断，进而逐渐建立起安全防范意识，
远离安全威胁，保护自己。
3、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，
人的记忆效果就会明显提高、因此在活动中
，进行逃离火灾现场的
实战演习，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。
七、教学过程：
本次活动，总体设计思路：以《新纲
要》为指导，借鉴建构主
义理论和多元智能理论及做中学思想。从激发兴趣――认识身边
各种危
险――火警电话119以及火场逃生方法——火场逃生演习四
大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验
，使原有的经验与新经验
之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动
中
，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观察力、感知力、
创造力。
基本流程：
1、激发兴趣：兴趣是最好的老师。师：今天老师给你们带来
了一些
图片，我们一起来做小老师，看看图片中小朋友们的做法对吗？
（以看图片和抛出问题导入，快速集中幼
儿的注意力。
2、课件展示，归纳小结幼儿身边的危险
由于幼儿
身边的危险范围很宽泛，必须把这些危险因素进行简
单的归类。大致分为四大类：少沾手的危险物品、不
能入口的危险物
品、要远离的危险场所、不能模仿的危险行为。
（1）师：小朋友，老师我们身边有很多危险，细心的你发现了
吗？哪些东西要少沾手呢？
先请个别幼儿回答，再播放课件小结哪些东西少沾手，并让幼
儿知道原因。
（2
）师：除了一些东西我们的小手不能碰，还有一些东西不能
放进嘴巴里面，要不然也会发生危险。有哪些
东西不能随便吃呢？
幼儿思考作答后，教师播放课件，小结不能入口的危险物品。
（3）师：有些地方很危险
，我们要注意不要靠近这些地方，我
们一起来看看吧。播放课件，幼儿集体作答，一起小结。追问幼儿不
能靠近的原因。
（4）师：有些小朋友喜欢学样，但这些你可要记住了，一定不
要去学哦！播放课件，幼儿集体作答，追问原因，个别幼儿回答。
3、直观呈现火灾危害，示范讲解火场逃生方法
（1）师：火有的时候很可怕，请小朋友们看一看着火了以后会
发生什么可怕的事情。
课件图片展示火灾的危害，鼓励幼儿用语言表达看到的图片内
容。
（2）师：要是发生火灾该怎么办呢？要拨打什么电话求救呢？
引导幼儿知道火警电话119
（3）师：发生火灾之后一定不要惊慌，我们还是有办法保
护自
己的，我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧！（播放课件，让幼儿
说一说图中逃生的方法
，教师示范动作要领，幼儿跟学）
4、实战演习，角色体验
播放
火警鸣笛声音教师：不好了，着火了~火警警报响了，我们
用刚刚学习的方法保护好自己，逃出去吧！教
师组织幼儿用毛巾捂住
鼻子，有组织地离开教室。通过实战演习，巩固刚刚学习的火场逃生
知识
，提高幼儿的自我保护能力。体现在做中学，在玩中学的教育理
念。
八、教学反思
1、本次活动我通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩
展
丰富，对身边潜在的危险有初步认识，增强了幼儿的自我保护意识，
提高了幼儿防范危险，远离伤害的能
力。
2、通过多媒体生动形象的展示，激发了幼儿学习兴趣，强化了
幼儿的记忆
。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力。
3、用孩子喜欢的情景演习，巩固了对新学逃生知识的掌握，取
得了很好的教育效果。
4、整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习
是快乐的。总体来说本次活动设计符合幼
儿的年龄特点，体现了《新
纲要》探究式的师幼互动这一教育理念。