幼儿园大班语言说课稿范文五篇
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幼儿园大班语言说课稿范文五篇
说课稿是为进行
说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说
“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。幼儿园
说课稿
怎么写?以下是为大家准备的幼儿园大班语言说课稿，欢迎大家
前来参阅。
幼儿园大班语言说课稿【1】
《炎热的夏天》
一、设计意图
《纲要
》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼
儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和
优美，并通
过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗是幼儿
接触较多而又非常喜
爱的一种文学形式，它内容浅显、语言生动、
意境优美，富有儿童情趣，不仅能丰富幼儿的知识、发展语
言、
启迪智慧，还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
《炎热的夏天》是一篇生动形
象、充满童趣的散文诗，是很
好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予
了
极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征
和自然景象，并在童趣中将散文优美的意境
、拟人化的修辞手法
等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间，孩
子们可以迁移经验进行创编，把自己对夏天的理解用绘画、语言
形式
表现出来。此外，除了去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感
受文学语言的美，还可以有机整合相关领域的
内容，从而让幼儿
多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
二、说活动目标
根据所选内容，结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引
领之下，从情感、态度、认知、
能力、技能五个方面制定了一下
三位目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片，欣赏并理解散文
诗内容。(这是本次活动的重点目标，通过教师配乐朗诵激发幼
儿欣赏散文诗的兴趣;利用散文挂图的展
示来帮助幼儿理解散文
诗内容，可以加深幼儿印象。)
2、能力目标：幼儿能够大胆的在集体面前表演并朗读散文
诗。(难点)
3、情感目标：感受夏天雷雨前后的不同情景，体验散文诗
优美的意境，从而更加热爱大自然。
三、说教法、学法
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引
导者，在活动中要不仅要运用生动的语言，形象的动作来感染幼
儿，还要充分调动幼儿的积极性，所以
我运用以下教法：
1、多媒体教学方法：运用多媒体播放课
件，使画面更直观
更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼
儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。
3、情境表演法：让幼儿置身于真实的情境之中，通过角色
表演，增加幼儿的体验，强化幼
儿对散文诗内容的理解。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一
个感
知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学
法：
1、倾听表述法：让幼儿
带着问题有目的、有针对性的认真
倾听，激发幼儿想说的愿望，并通过语言激励调动幼儿参与活
动的积极性，让幼儿敢说。
2、交流讨论法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，
调
动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习重难
点。
四、说活动准备
我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了夏天景象
(ppt)、散文挂图、图谱。
1.夏天景象ppt：是为了引题，通过ppt的展示让幼儿知道
夏天的到来。
2.散文挂图：是通过直观教学法让幼儿更加容易理解散文内
容。
3.图谱：利用图谱一一对应的方式帮助幼儿加深对散文诗内
容的理解和记忆。
五、说教学过程
活动过程主要有四个部分组成，分别是：
(一)出示ppt，激发幼儿学习兴趣。
1.师：你们瞧，这是什么季节呢?(大班幼儿已有一定
的理解
能力，通过观看ppt及教师简单的提问，幼儿都能够知道这是夏
天的到来。)
2.师：夏天到了，天气是什么样的?如果天气很热，小动物
和植物们会怎样呢?我们一起
来听一听散文诗《炎热的夏天》。(教
师让幼儿带着问题去欣赏散文诗，从而进入第二环节。)
(二)欣赏散文诗，初步理解散文诗内容。
1.教师配乐朗诵，幼儿欣赏散文诗。(让幼儿在乐声中体会散
文诗的语言美，激发学习的兴趣。)