二年级语文上册第五单元课文知识点人教版
夫人何处去-夹竹桃资料
第五单元课文知识点
整体
课感知
重难点生字识记
词语了解
理解思路 （按需使
用）
字音：
森林（sēn）傍晚（b
àng）
粗糙（cāo）但是（d
àn）
后背（bèi）
字形：
采：上爫下木。
背、清、消：月字底
第一笔是竖。
*板、椅、但、傍
主线：
小刺猬和
小獾是怎
样相互鼓
励的？
1粗糙：不
精细，不
光滑。
2泄气：没
信心，灰
心了。
3称赞：夸
奖。
4自信：信
字义：
傍—旁
清—请—情——晴
心。
1你真能干，小板凳做得一
个比一个好！
在我有点儿泄气的时候，
是你称赞了我，让我有了自
信。
2你的苹果香极了，我从来
没有见过这么好的苹果。
谢谢你，你的称赞消除了
我一天的疲劳！
对话朗读重点关
注
重点语句分析
（师知，生初步感知即可） 题 （师
知）
童话
主
要
讲小
刺猬
和小
獾相
互鼓
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称
赞 励的
故事。
告诉
我们
要养
成把
“掌
声”送给别
人的
习惯。
朗读训练突破口
课后积累 仿说：找规律确定仿点。
李丽
19
蓝
色
的
树
叶
的绿
铅笔
找不
到了
向林
园园
借，但
林园
字形：
拿：合手。
*术、吐、注、铅、
桌
字音：
教画画〔jiāo〕
惹人爱（rě）
不要削（xiāo）
1揭题：
（谁）画
了蓝色的
树叶。
（因
1林园园吞吞吐吐地说：“我
1惹人爱：还没画完呢。”
让人喜
欢。
2吞吞吐
2林园园说：“我怕你把笔尖
弄断了。” <
br>3林园园从盒子里拿出绿铅
笔，说：“你要注意，不要
削，画的时候不要用力，不
要画得太多。”
4林园园皱着眉头，说：“还
读好对话：李丽
的小心翼翼，林
园园的不情愿。
为……）吐：不情
（谁）画
了蓝色的
树叶。
愿的样
子。
园舍
不得，
李丽
只好
用蓝
铅笔
画树
叶。
造句：
字义：
术—数 注—住
铅—沿
课—棵—
颗
2主线：
从哪些语
句能看出
林园园不
愿意借给
李丽绿铅
笔？
要画小草？”
从这些句子看出林园园不
想把绿铅笔借给李丽。
课后练习
( )吗？询问的语气( )吧。请求的语气
学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。
童话
主要
讲了
松鼠
和小
熊因
为“纸
20
纸
船
和
风
筝
船和
风筝”
成了
朋友，
后来
他们
闹了
别扭，
字义：
又因
为“纸
船和
风筝”
和好
了。
课后练习 读词、抄词、会写的字能听写。
福—富 句—包
漂—飘
字音：
折纸船（zhé）
扎风筝（zā）
字形：
抓：手爪。
祝福：都是礻部。
主线：
纸船和风1山脚：山
下。
2飘荡：随
风飘动。
3漂流：漂
在水面
上，顺水
漂流。
1读2——5自然段
2重点感受3、5两个自然
段。
体会松鼠和小熊成了好朋
友高兴的心情。
3读8——11自然段
4重点感受10、11两个自然
段。
体会松鼠和小熊失去友谊
的难过与重获友谊的喜悦。
指导朗读3、5、
10、11自然段，
体会情感。
幸：上土，下非羊。
筝怎样使
*坏、扎、抓、幸、
福
松鼠和小
熊成了朋
友，当
他
们吵架后
又怎样帮
他们和好
的？
1议论纷
字音：
熬夜（áo）
童话
主要
讲小
猴子
因为
能尊
重大
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从
现
在
开
家，让
大家
按照
自己
习惯
字形：
直：中间三横。
*之、第、期、轮
主线：
大家都是
怎么当“万兽之
王”的？
小猴子为
什么会受
大家欢
字义：
期—旗—棋
迎？
郑重（zhòng）
纷：大家
杂乱地发
表意见
（可设置
情景让学
生感知）。
2熬夜：整
晚不睡
觉。
3叫苦连
天：不断
地叫苦，
形容很痛
苦的样
子。
4不得不：
没办法只
好服从。
5担心：害
怕。
6习惯：已
经适应。
7郑重：严
肃认真。
课后练习
仿写：找规律确定仿点。
2-4自然段 分角色朗读课文
始
的方
式过
日子
而被
选为
“万
兽之
王”。