部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案(最新)

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2021年01月10日 23:21
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2021年1月10日发(作者:严开元)



【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文

登鹳雀楼

【唐】王之涣

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

望庐山瀑布

【唐】李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案:登鹳雀楼

教学要求

1.学会6个生字。认识4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

学会本课生字。朗读、背诵课文。

课前准备

本课生字卡片,朗读课文录音带

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话提示课题

同学们 还记得黄河吗?它是我国第二大河。从青海省流出,经过四川、甘肃、
宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南 等省区,在山东流入渤海。在黄河流过的山西



永济县有一座的高楼 ,叫鹳雀楼。(板书部分课题:鹳雀楼)一千多年前的一个
傍晚,诗人王之涣登上这座楼,看到远处太阳 正在慢慢地落下,楼下滔滔的黄河
水奔流东去,兴奋不已,写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳 雀楼》。

齐读课题。注意读准“登”字。

这座楼后来被黄河水冲毁,但是这首诗,却一直受到人们的喜爱。

二、范读课文

三、自学课文。教师巡视指导

要求:

1.借助汉语拼音把课文读通顺。

2.画出本课要求掌握和要求认识的字,读准每个字音。

四、检查自学情况

1.认读生字。

楼 入 穷 目 更 层

登 鹳 雀 依

2.朗读课文。(指名朗读,齐读)

五、了解课文大意,指导朗读

1.登上鹳雀楼,诗人看到了什么?(指导看图:远处, 太阳靠近山头,慢
慢地落下去。楼下,黄河水奔腾着,流向大海。)

2.读诗句:

白日/依山/尽,

黄河/入海/流。

教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境,再学生反复练读。

3.眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人,他想怎么样?读第三、四行。



教师讲解:诗人想看到更远的景物,就对自己说,我应该再上一层楼。知 道
这是为什么吗?(联系登高活动,明白站得高,才能看得远。)

4.指名读:

欲穷/千/里目,

更上/一/层楼。

5.朗读课文。以不同形式反复练读。

六、识字、写字指导

入:与“人”、“八”比较。组词:入口、出入、进入。

穷:上边是穴宝盖儿,写法与宝盖不同。

目:比“日”多一横。

更:第一笔横较短,是间为扁“日”,第六笔长撇顶在横中,直穿“日”后
撇向左下方,捺起笔在“日” 的左下方,撇捺要平衡。

层:外面是“尸字头,里面是“云”字。

楼:左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺,“女”第
一笔是撇点,最 后一笔横稍长,托起上部,组词训练。

七、抄写生字(完成课后练习2)

八、复习生字,巩固练习

1.认读生字(包括要认识的字)。

2.练习背诵。

以个人、小组、全班等形式练习背诵。

3.完成课后练习3。

【篇三】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案:望庐山瀑布

教学目标:

1、使学生理解诗句,了解古诗内容,受到热爱大自然的教育。




2、学会诗中的生字新词。

3、背诵这首古诗。

教学方法:启发式、讨论法、小组合作学习法。

教学过程:

一、谈话式导入:

1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。

2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。

二、检查预习:

1、学生交流所了解的李白。

2、李白是怎样描写庐山瀑布的?

3、出示图片,老师也来做一回诗人,请同学们告诉我,应该站在哪儿来给
大家 吟诵这首诗呢?(望遥说明诗人是站在远处观察瀑布的。)

通过老师的吟诵,庐山瀑布给你留下了什么印象?

三、学生自学:

1、出示自学提纲:

(1)说说每句诗的意思,借助字典或联系诗句理解下列词语的意思:生、
遥、川、疑、飞。

(2)有感情地朗读一下这首诗。

(3)通过自学,你又产生了什么问题?

2、学生自学。

3、四人小组交流学习所得。

四、师生共同学诗:

(一)请同学们自由读诗,交流你读懂了哪些内容?




(学生谈到哪句,交流哪句)

日照香炉生紫烟:

(1)学生谈自己的理解。

(2)诗中哪个词是升起的意思?

(3)红日、高山、紫雾诗人用寥寥几个字,就把我们带入了如诗如画的
境界,你能把它读得那么美吗?

(4)学生有感情到朗读。

遥看瀑布挂前川:

(1)学生谈自己的理解。

(2)理解:川,河流。

(3)指导朗读:读出瀑布的气势。

飞流直下三千尺:

(1)学生谈自己的理解。

(2)学生体会飞流直下。

(3)学生有感情地朗读。

疑是银河落九天:

(1)学生谈自己的理解。

(2)重点理解:疑,体会李白诗的风格。

(3)有感情地朗读。

学生有感情地朗读全诗。

(二)学生质疑:

1、生为什么不用升?



(1)学生谈自己的理解。

(2)生,产生而后升起。

2、挂,谁能把瀑布挂在山川前面?

(1)学生交流。

(2)老师引导学生体会大自然的神奇,激发学生热爱大自然的思想感情。

五、指导朗读。

(1)此时,你就是大诗人李白,你的眼前出现了这样的景象:万丈青 山衬
着一道白银,瀑布飞腾奔涌,倾泻直下,你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己
的习惯或坐 或立,也可以加动作,有感情地读诗。)

(2)配乐朗读。

六、学习李白的另一首诗《秋浦歌》。

七、拓展延伸。

(一)学生汇报自己所知道的李白的其它诗。(学生自备投影片,把诗中的
内容讲给大家听。)

(二)请你选择你喜欢的一首诗背下了。

八、作业:

(1)把今天学到的诗写在读书笔记上。

(2)请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。


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