我相信杨培安-随笔心情

部编版二年级
上册语文电子
整理人 尼克

小学语文 二年级上册
《识字1》参考教案
第一课时
学习目标：
一、导入新课
师：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？哪位小朋友喜欢秋天？秋天是什么样的？谁来
和大家说说？
二、重点学习生字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮

1、正确掌握以上生字的拼音、字形、笔画、结构，适用讲解生字的字义，并利用生字来组
词。

2、重点讲解难写的字、易错的字、相似的字。


如：，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。又如：“尽”和“层”都是“尸”字头，区别在于“尽”的下边是一捺和两点，
而“ 层”的下边是“云”。

3、利用生字卡片抽读和听写。
三、学习生字词
熟读以下生字词并正确书写。
景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册
第二单元第5课《ɡ k h》活动设计
科目版本
章 节
课 名
学习目标
小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级上册
第二单元
第5课 ɡ k h
1.学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识2个生字，会读儿歌。
具体环节设计
教学环节
1.教师上课
内 容
1.1导入新
课
上次课，我们学习了d、t、n、l，大家还记 得吗？请同学
们自己念一念，然后默写在练习本上。

这节课我们学习ɡ、k、h。

1.2教师范
读
我们一起来学习这几个新的声母。它们该怎样读呢？让我们先来听
一听。
ɡ
k
h
1.3学习拼
音
练习ɡ的发音



同学们请看这幅画，上面有只鸽子叨着橄榄枝，象征着和
平。“鸽子”的 “鸽”，声母就发ɡ。还有“哥哥”的“哥”，
声母也发ɡ。唱歌的“歌”，声母还发ɡ。大家一起来读 ɡ。

发音要领：发ɡ时，没有气流冲出。让我们跟着示范多读几
遍。
ɡ
练习k的发音

同学们请看这幅画，河里有什么呀？有水草，还有一些小
蝌蚪游来游去，“蝌蚪”的“蝌”，声母发k。同学们在学校里
学习的语文、数学这些科目，“ 科目”的“科”，声母也发k。
还有“口渴”的“渴”，声母还发k。

发音要领：发k时有气流冲出，让我们跟着示范多读几遍。
k
练习h的发音

同学们，还是看这幅图画。图上有一位小朋友，她在干什
么呀？她在喝水。“喝水” 的“喝”，声母发h。还有“小河”
“河水”的“河”，声母也发h。“禾苗”的“禾”，声母还发h。

发音要领：发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
请同学们自 己练习读一读，请小伙伴听一听读的对不对。
h
学习拼读
呢？

同学们请看图片，左边这个字母怎么念？右边这个字母
同学们请开动脑筋想一想，这两个汉语拼音字母 放在一
起，念什么呀？大家连在一起读ɡ-ɑ，这像鸭子的叫声“嘎嘎嘎”。

【点击播放音频】
在这两个汉语拼音字母中间加入一个u，同学们请开动脑筋
想一想 ，这三个字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ɡ
-u-ɑ，这是“西瓜”的“瓜”，又是青蛙的 叫声“呱呱呱”。

【点击播放音频】
同学们，我们的两次发音是不同的。第一次 是两个字母在一起，有
两个音节，我们叫它“两拼音节”。第二次是三个字母在一起，有三个
音 节，我们叫它“三拼音节”。中间的这个字母，我们叫它“介母”。
读好三拼音节有诀窍：
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

让我们比较一下每组音节有什么不同，再练习读好这些两拼音节和
三拼音节。

【点击播放音频】
1.4指导书
写
举起右手，让我们跟随示范写一写。请你反复练习几遍。

【点击字母播放书写示范】
请你仔细看老师书写这三个字母。

对照课本自己练一练。注意它们在四线三格的位置。
在拼音本上多练几个，请小伙伴看看你是否写得正确、漂亮。

借助音节，认识“画、打”两个汉字。

1.5学习字
词
【点击播放音频】
读一读书上的小儿歌。注意读准确红色的拼音。

【点击播放音频】
1.6学习小
结
2.学生自学
今天我们学习了ɡ、k、h的发音和书写，还知道了两拼音节和三拼
音节，又认识了两个生字，会读了 一首有趣的儿歌。同学们的收获可真
不小啊！请你在课下和小伙伴多多练习，比一比谁学得更好。
同学们，让我们跟着视频中的小同学一起学习ɡ、k、h好
吗？
2.1跟我学


学习目标：
1.学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识2个生字，会读儿歌。
2.2学生练
习
3.拓展资源
word001
3.1 活动设
word002
计
3.2 拓展阅
word003
读

问题1：这三个字母的发音并不难，怎样 使课堂的教学比较有趣，
同时训练学生多方面的能力？
答：三个字母的发音学生掌握比较容易，教师除了借助音频以
3.3 常见问
外，还可以借助书上插图，这样既学习了发音又训练了说话。
题

问题2：在两拼音节和三拼音节的教学中需要注意什么？
答：两拼音节和三拼音节的读音是教 学的重点，教师可引导学
生通过组词巩固读音，注意组词不是重点，读好音节是重点。

公开课教案

部编教材小学语文二年级上册


《妈妈睡了》教学设计






授课人：闵月英

太和县高庙镇高庙小学

2017年10月24日

7.妈妈睡了
教材分析
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡了。看着
熟睡的妈 妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦
与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动 ，我们感受到他对妈妈满满
的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到妈妈对孩子深深的爱。
课文第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是我们常常能见
到的画面：妈妈哄着孩子，哄着哄着自 己先睡了。对妈妈来说，这是辛
劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。< br>第二至四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描
写妈妈的美丽、温柔和劳累 。这三段中，有对妈妈熟睡样子的描写，“明
亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡 在妈妈红润
的脸上”；有孩子看到妈妈熟睡样子的联想，“好像在睡梦中，妈妈又想
好了一个故 事，等会儿讲给我听……”还有孩子看到妈妈熟睡样子后内
心的想法：“她干了好多活，累了，乏了，她 真该好好睡一觉”。从不同
角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。课文在最后一段还

穿插了场景描写：“窗外，小鸟在唱歌，风儿在树叶见散步，发出沙沙
的响声”，这句 话既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了；又营
造静谧美好的气氛，让人感受家的温馨。
教学目标
1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”
等 8个生字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳，体会妈妈
与孩子之间美好的爱。
教学重点
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备
制作教学课件
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、歌曲导入。
1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，听着这是歌曲想到了谁？

2.谁愿意介绍一下自己的妈妈？
3.有一位小朋友也想介绍自己的妈妈，他 是怎样介绍的呢？课件出
示课文插图，学生观察，揭示课题：妈妈睡了
二、初读识字。 1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的字词和句子多
读几遍，圈画出课文的生字，多 拼读几遍。
2.检查生字认读。
指名读，男女生读，教读。
3.去掉拼音读，并试着给生字组词。
4.识记生字，说一说识记的方法。
三、朗读课文。
1.再读课文，想一想“睡梦中的妈妈”是什么样的？
2.指名读文，指导读好长句子。
3.老师范读，学生练习朗读。
4.汇报，老师板书：真美丽 好温柔 好累
5.练习感情朗读课文。
四、书写生字。
1.出示课文田字格内的生字，指名读准字音。

2.给生字找朋友。
3.认真观察，交流书写注意点。
4.教师示范书写，学生描红、互评，反馈指导。
五、作业布置
1.书写生字
2.朗读课文。

第二课时
一、复习巩固。
1.认读词语。
2.听老师范读课文，完成填空。
课文主要写妈妈哄我午睡时，自己先睡着了。“我”发现睡梦中的
妈妈是 、 、 。
3.课文哪些自然段描写了睡梦中的妈妈的样子？
二、研读感悟。
1.感受妈妈的“美丽”
①指名一生读第二自然段，其余同学看课文插图，观察插图：你从
哪里感受到了妈妈的美丽？

②学习“的”字短语，注意“的”读得轻而短。
拓展练习：（ ）的眼睛 （ ）的头发
③比较句子，感受写法的生动。
弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
④指导学生朗读第二自然段，感受对妈妈的赞美。
2.感受妈妈的温柔。
①联系生活说一说妈妈的“温柔”。
②理解妈妈温柔的表现，指导朗读。
是的，她 在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈
妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… < br>“等会儿”读好儿化音；从“妈妈又想好了一个故事”中推测出去；
想象说话：妈妈在睡梦中微笑 着，她还会想到什么？
③指导朗读，读出妈妈温柔美好的感觉。
3.感受妈妈的好累
①自由读，从哪些语句可以感受到妈妈的劳累和辛苦。
②想象：“她干了好多活”会有哪些活？
③体会句子：窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散 步，发出沙沙

的响声，可是妈妈全听不到。（体会拟人的用法，试着说几个）
④齐读第四自然段。
三、拓展升华。
1.课件出示插图“母子午睡图”，认真观察，想对图中的孩子和妈妈
说什么？
2.你想对自己的妈妈说什么？
3.很多文章和作品从不同角度来写妈妈这个人物，都是在表 达妈妈
在孩子的成长之路上辛苦的付出，这种无私的奉献源于对孩子的爱，我
们在妈妈爱的阳光 下快乐成长，所以我们一定不能忘记回报爱，学会去
感恩。
4.播放音乐《天之大》。妈妈的爱天之大，地之广，无私伟大的爱陪
伴着我们快乐成长。
四、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.做一件有意义的事，表达对妈妈的爱。

板书设计 7.妈妈睡了
真美丽 好温柔 好累

妈妈
爱
孩子
教学反思：
《妈妈睡了》是部编二年级语文上册教材中第 三单元中的一篇课文，
本单元以“儿童生活”为主题，编排了4篇课文，课文都是以儿童的视
角 ，表现儿童的生活。单元教学的重点是“阅读课文，能说出自己的感
受和想法；借助关键词，理解课文内 容。”《妈妈睡了》这一课，主要是
让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样的。
我安排了两课 时完成《妈妈睡了》这课的教学，第一课时的任务是
解决生字、读通顺课文，这节课是第二课时的教学， 围绕一个统领全文
的问题“睡梦中的妈妈是什么样的”，品味语言，体会情感，从而知道
妈妈和 孩子之间的爱是美好的。
根据教材特点和本班学生的实际情况，我从学生已有的知识导入，
复 习上节课的生字，唤醒学生上节课的记忆，为正确地读好句子、朗读
好课文做了铺垫。通过我的示范朗读 为这节课的开端定下一个基调，不
仅在朗读课文方面起到引领作用，还让学生利用填空的形式构建课文的
框架，整体把握课文，这是从学生长远的发展角度考虑的。
教学的关键是课文的2、3、4自 然段，这三自然段的构段形式是一
样的，都是围绕每一段的第一句话来写的，让学生抓住这三个关键词在

朗读过程中品词析句，体会出睡梦中妈妈的特点，感悟母子之间浓浓的
情、深深 的爱。而每一自然段教学中的言语训练点不一而足，第二自然
段训练形容词＋的＋名词的结构，这也是小 学阶段词语训练的一个点；
第三自然段主要做到由点到面，从作者的想象中推想妈妈平时为孩子所
做的事情；第四自然段抓好两句关键的句子，体会拟人句表达作用和感
悟到妈妈每天的辛苦，触动孩子 内心的情感，懂得妈妈对孩子爱之深切。
看图说话的拓展环节的设计，是在学生的学习过程中，他们已 经到
了情有所动、言不由衷时候了，让他们一吐为快，同时，口语表达和书
面表达有了落脚点。
理想与现实总有一段距离，虽然有遗憾，但是就是这样的距离和遗
憾，让我们更执着地探讨和追 求着。纵观课堂，我们可以发现学生的朗
读能力、思维的训练、语言的表达等等方面，依然需要强化训练 ，我会
在接下来的教学中，认真研读教材，用心研究学生，提升教学艺术，上
好孩子们乐学会学 的幸福语文课。


整理丨尼克

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