二年级上册语文9课
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二年级上册语文9课《欢庆》教学设计
教学目标 ：
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
3、能借助图画，联系生活，理解词语的意思。
4、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。
教学过程：
一、谈话引入：
你知道“十月一日”是什么节日吗？说说你们是怎样庆“十一”的。回
忆当时的情景，说
说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。
二、初读
1、教师范读课文，学生听后说说自己的感受。
2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通句子。
三、识字
1、指名一
句一句读课文，教师把生字卡贴在黑板上，师生相机纠正字单音。
强调：“庆”是后鼻音；“帜”是翘舌
音；“奏”是平舌音；“曲”在课文中读第三
声。
2、多种形式巩固识字。如：我读你猜，扩词读句子等。
四、写字
引导学生观察字
形，说一说自己的发现。教师范写其中的“旗”字，其他字
让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学
得不好写的字，教师再范写。
五、品读理解课文
读好前四句诗句
1、学生个别读
，说一说诗中描写了哪些景物。出示词语：金黄的果实、火
红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，学生读
词语。
2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。
3、学生多种形式朗读。（师生评议）
读好后四行诗句
1、学生自由读句子，边读边想像；十三亿孩子是怎样欢庆国庆的？
2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。
3、学生齐读，教师示范，学生再读。
4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。
5、学生多种形式朗读，评议。
六、指导背诵
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？
（ ）献上（ ）果实，（
）举起（
）奏起（ ）。十三亿孩子欢庆这（
2、 看画面背诵。
。（ ）飞着（
），十月一日——（
。
。
） ）
（ ）