protested-哪来的天才

四年级语文下册课文内容梳理
第一单元
1、《古诗词三首》三首诗词均作于 南宋时期，描绘的都是纯朴自然的
田园生活。《四时田园杂兴（其二十五）》中范成大所作，描绘了初夏
江南的田园风光，抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。《宿新市
徐公店》写的是杨万里借宿 客店时见到的乡村春日美景。《清平乐·村
居》是辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。
《四 时田园杂兴（其二十五）》诗意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝
头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田 里麦花已雪白，油菜花却谢
了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行
人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
四时：四季。兴：兴致。梅子：梅树 的果实。肥：果肉肥厚。日长：
白天渐渐变长了。篱落：篱笆。惟：只
《宿新市徐公店》诗意 ：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。
客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶 ，迎着春光
生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴
蝶飞入黄灿灿的 菜花丛中，怎么也找不到了。
宿：过夜。公：古代对男子的尊称。徐公店：姓徐的人开的店。疏疏：< br>稀疏。径：小路。深：深远。未成阴：还不能形成树荫。未：没有。
阴：树荫。
《清平 乐·村居》词意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青
草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的 老两口啊，在屋前用吴地

的方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。大儿子在小溪东边的 豆田
里锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢顽皮可爱的小儿子，他正趴在溪
头剥莲蓬吃。
茅檐：茅屋。亡赖：顽皮、淘气。
2、《乡下人家》描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按 照房前屋后
的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐
的生活，也表达 了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。文章共描绘“瓜
藤攀檐图”、“鲜花绽放图”、“雨后春笋图”、 “鸡鸭觅食图”、“院落晚
餐图”、“月夜睡梦图”六幅图。
文章的中心句是：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一
道独特、迷人的风景。 < br>3、《天窗》选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天
和夜晚玩，却不得不待在家 里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。
4、《三月桃花水》描绘了春回大地，万物复苏的生动画面，展现了乡
村生机盎然的景象。
《转述》要弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。
《语文园地》场景一：湛 蓝的天空下，雪峰插云，碧绿的草地辽阔无
边，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一幅多么和谐自然 的草原
风景！
场景二：一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁
郁 葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌
声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水 画！

场景三：这里绿树成荫，鸟语花香。宽阔的操场上同学们在尽情奔跑
嬉戏 ，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是
为我们播种梦想的美丽校园。
第二单元
5、《琥珀》通过想象，记叙了琥珀的形成过程。
6、《飞向蓝天的恐龙 》是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，
介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。
7、《 纳米技术就在我们身边》围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含
义、运用以及对未来的影响。
8、《千年梦圆在今朝》展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”
飞天梦想的历程。从中我们体会到 了航天人勇于探索、不懈努力、团
结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。
《语文园地二》 的《江畔独步寻花》诗意：黄师塔前，江水滚滚向东
流，温暖的春天使人困倦，我沐浴着和煦的春风。一 株无主的桃花开
得正盛，我该爱那深红的桃花，还是那浅红的桃花呢。
第三单元
9 、《繁星》中的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、
童心和自然的赞美是其永恒的主题 。“天上的风雨”指狂风暴雨等恶
劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。 10、《绿》创作于1979年，艾青用极富感染力的文字，描绘了春回大
地，到处都是绿色，万物 充满生机的景象。
《西湖漫笔》与《绿》的相同之处有：都写出了绿色的丰富和范围的

广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有：一篇是诗歌，一篇
是散文，《西湖漫笔》描绘 的景象比较写实，而《绿》更多的是体现
了诗人的独特感受。
11、《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的
热爱之情。
1 2《在天晴了的时候》借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象。
依次描写了雨后的小路、小草、小白 菊、凤蝶等景物，最后写了雨后
漫步小径的独特感受。
第四单元
13、《猫》是著 名作家老舍的作品，作者细致、生动地描述了猫的古
怪性格和小猫满月时淘气可爱，字里行间流露出对猫 的喜爱之情。“猫”
的古怪表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不
高兴时 一声不出；有时胆小，有时又十分勇猛。
14、《母鸡》以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡 由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，
表达了对母爱 的赞颂之情。母鸡：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
15、《白鹅》是著名漫画大师丰子恺的作品。文章描 绘了一只高傲的
白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。白鹅性格的特点：高傲。
在作者眼 里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友。
《语文园地四》“老黄牛”比喻默不作声、踏 实工作的人。“百灵鸟”
比喻歌声甜润、清脆的歌手。“领头羊：比喻在团队中起主导作用的
人 。”“小蜜蜂”比喻勤劳的人。“纸老虎”比喻外强中干的人。“变色

龙”比喻在生活中 善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使
舵的人。“铁公鸡”比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。“ 应声虫”比喻没
有主见，随声附和的人。“哈巴狗”比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
第五单元
16、《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴
而准确，生动而形象。作 者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况
下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。海上日出是一 个动态
变化的过程，作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，
刻画了太阳在海面 下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。
17、《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞 的过程，按游览的
先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻
感受及出 洞情况。路上：美。洞口：宽、大。外洞：高大。孔隙：狭
小。内洞：大。
本文采用了双线结构：一是作者的游览路线；二是泉水流经的路线。
第六单元
1 8、《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，
同敌人作斗争的故事，刻画了一位 机智、勇敢的小英雄形象。课文用
序号的方式分为六个部分。分别是：游泳本领高；上夜校读书；掩护< br>交通员李大叔；智勇斗鬼子；怀念雨来；机智脱险。
19、《我们家的男子汉》是作家王安忆写 孩子成长的一篇叙事散文，
讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一
个逐步成长的小“男子汉”形象。课文从 节选了部分内容，以“他

对食物的兴趣”“他 对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个主
题内容展现了一个男孩子的成长。
20《芦 花鞋》选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》，主要写了青铜一家
人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然 后让青铜背着到油麻地镇
上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。课文用空行的方
式 分成四个部分。分别是：编织芦花鞋；卖芦花鞋；大雪中坚持卖鞋；
卖了自己穿的鞋。
《语文 园地六》中《独坐敬亭山》诗意：天上几只鸟儿高飞远去，直
至无影无踪；辽阔的天空还有一片白云，却 也不愿停留，悠闲地越飘
越远。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山
了 。
第七单元
21《古诗三首》中《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友
人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。诗意：迷蒙的烟雨
在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水 连成一片，天亮时我将送你启程，
而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我< br>的情况，请你一定转告他们，我的一果心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶
中一般。寒雨：寒冷的雨。连 江：满江。孤：孤单。平明：天刚亮。
冰心：指像冰一样晶莹、纯洁的心。“玉壶”指用玉做成、晶莹剔 透
的盛酒器，形容人的纯洁与正直。这首诗构思别致，既写了与朋友的
离情别绪，又写了自己的 志向与品格。“洛阳亲友如相问，一片冰心
在玉壶”诗人以“冰心玉壶”自喻，表明自己不会因为官场的 坎坷遭

遇而改变气节，不会随波逐流的品格。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人 描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞
扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。诗意：在这月
黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了，将军发现敌军潜逃，要
带着轻装骑兵去追击，正准 备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而
降，刹那间弓刀上落满了雪花。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”描 写将
士们准备追击敌人的场面，气势非凡，突出表达了战斗的艰苦和将士
们奋勇追击敌人的精神 。
《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向
世俗献媚的高尚情操。 诗意：梅花生长在池水边。那一朵朵开放的梅
花上都点染着淡淡的墨痕，墨梅不要别人夸赞颜色好看，只 愿留下一
股清香弥漫在天地间。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是诗人
自我志向的表白， 表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
痕：痕迹，留下的印记。满：弥漫。乾坤：天地间。
22、《文言文二则》选编了车胤和李白的两个故事。这两个故事展示
了我国传统文化中勤奋学 习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈
地勤奋学习，才能取得成就的道理。
《囊萤夜读》 讲的是晋朝人车胤学习的故事。大意是：车胤勤勉认真，
学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。 曾经由于家境贫寒，
夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜
以继日 地学习。囊：用口袋装。恭勤不倦：肃敬勤勉、不知疲倦。倦：
疲倦。博学多通：博学多识，通晓很多知 识。以夜继日焉：就是“夜

以继日”的意思，指日夜不停地读书。焉：用在词尾，是个语 气助词。
《铁杵成针》是一则关于李白的传说。大意是：磨针溪在眉州的象耳
山下，传说李白 在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过
一条小溪，见到一位老妇人在那里麿一根铁棒，于是 就问这位老妇人
在干什么。老妇人说：“我要把这根铁棒麿成针。”李白被这位老妇人
的意志所 感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。铁杵：用来舂米或
捣衣的铁棒。贫：贫穷。弃：放弃。方：正在 。感：感动。还：回去。
卒：完成。业：学业。
23、《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的 短篇小说，讲述了哈尔威船
长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥
乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的
感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己 为人的崇高品质。课文可分成“夜
航—遇险—救人—牺牲”四个部分。
24、《黄继光》讲述 的是20世纪50年代抗美援朝战争“特级英雄”
黄继光的事迹。1952年10月在上甘岭战役中，为 夺下被 敌人占领的
597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度
外 ，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻
的生命。
《语文园地七》写一组连续的动作。
一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿 梭，一会儿
高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿在来回转圈，似乎在寻
找什么，不久， 它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着

花蜜。
只见他左脚在前， 右脚在后，左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，
右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。 < br>“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢？”熟悉的声音响起，妈妈走了
进来，她顺手把包挂在了衣架 上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适
的拖鞋，从衣架上拿起围裙三下五除二系好带子就向厨房走去。
天行健，君子以自强不息：宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应
该效法天地，要求自己不断 奋发上进。
胜人者有力，自胜者强：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的
人才是真正的强者。
不怨天，不尤人：不埋怨天，不责备人。尤，责怪、怨恨。
生于忧患而死于安乐：人在忧患中 能奋发图强，进而生存下去，沉溺
于安乐中则会逐渐走向灭亡。
第八单元
25、《 宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，写一个爱幻想的孩
子王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦 给王葆的生活带来奇妙的
变化，也给他带来了种种烦恼，表现了幸福要靠自己的努力的主题。
课 文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望
得到一个无所不能的宝葫芦。
26、《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的童话作品，讲了巨人和
孩子的故事，告诉我们快乐要与 人分享，孩子是春天和希望。
27、《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的结< /p>

尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。
从中我们体 会到了小人鱼的美丽、善良、和勇敢。
《语文园地八》照样子写一写其他季节
春—二三月的 春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，
千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚
拢来，形成了烂漫无比的春天。
夏—夏天是万物迅速生长的季节。草长， 树木长，山是一天一天变丰
满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长、瀑布长，河也
是一天一天地变深变大。
秋—秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚
枚邮票；它把金黄色给了田野，田 野像金色的海洋。
“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”：少年时不懂得刻苦学习，老
了才后 悔，到那时再发奋读书就太迟了。
“一日读书一日功，一日不读十日空”：读一天书就下一天的功夫有
一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读
书是一个连续的过程，天天 都要学习。
“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”：学习不怕晚，只要努力就会
有进步。 < br>“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”：如果想要博览群书，学识丰
富，勤奋是唯一的途径；如果 想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦
的学习态度是前行的关键。此句旨在鼓励人们多读书，不怕苦，只 有

勤奋刻苦才能有所成就。