青年党员-中秋节音乐

《黄河是怎样变化的》教学设计
教材简析：
《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其 治理的
方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
教学目标：
1、知识与技能：认识8个生字。把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因。
2、过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中
受到启示，增强环保意识。
3、情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
学情分析：
这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文主要内容的方法，
进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。
四年级的 学生通过学习《品德与社会》已经对环保有了一定的认识，对于课文内容的把握也
掌握了一定的方法，所 以教学时应该比较容易。
教学重点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
课型：略读课
课前准备：查找有关黄河的资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、用设境式教学导语引入新课
1、大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启 示。《自然之道》这篇课文让我们懂得：
如果不按照规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。今 天，阿狸给我们带来了什么
新任务呢？（《黄河是怎样变化的》）出示课件①原来是要我们去接触黄河， 看看黄河是怎样
变化的，现在就让我们一起走进《黄河是怎样变化的》，看看这篇课文又给了我们怎样的 启示。
（板书课题，齐读）
2、课前已经布置同学们通过多种途径收集了有关黄河方面的资料 ，现在请你们根据收集
到的资料谈一谈对黄河的认识。
生：黄河是中华民族的摇篮。
生：我知道了黄河是世界上含沙量最大的河流。
生：黄河是一条多灾多难的祸河。
生：黄河是我国的第二长河，全长约5464公里，流域面积约75.24万平方公里。
生：我认为黄河既是中华民族的摇篮，又是一条多灾多难的祸河。
生：流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流
入渤海。
3、师演示课件②小结：

师：同学们课前认真准备，收集到的资料很详细，大 家都非常棒。出示课件②简介黄河：
黄河，中国母亲河，全长约5464公里，流域面积约75.24万 平方公里，是中国第二长河，
世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡 日曲，呈“几”字
形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流 入渤
海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上
含沙量最大的河流。
课前学生们收集有关黄河的资料，激发了同学们探究性学习的过程中发现问题作作铺垫。
二、初读课文，感知大意
师：《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，现在请同学们根据课文 前面的阅读提示，选
择自己喜欢的方式朗读课文。注意读准字音。然后想一想“你读懂了哪些内容，还有 哪些不懂
的问题。”
师：刚才大家读得都很认真，一定了解了许多内容。谁先说说？
生：我认识了本课的生字。出示课件③乃至……
生：我在预习中通过查字典知道河床指河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。
生：从课文中我知道，黄河过去是中华民族的摇篮，现在变成了一条祸河。
生：我还知道人们已经认识到黄河带来的灾害，正在想办法治理黄河。
师：你们了解了这么多 内容，老师真为你们高兴。你们在了解课文的同时遇到问题了吗？
现在请大家把你们需要解决的问题提出 来。
生：黄河发生了哪些变化？
生：我想知道黄河变化的原因是什么？
生：黄河的变化给人们带来了深重的灾难，因此，我想了解人们是用什么方法来治理黄
河的？
生：黄河给两岸人们带来了深重的灾难，怎么还能说它是中华民族的摇篮呢？
师：同学们都很 会学习，能够围绕课文的主要内容，抓住课文的重、难点进行提问。下
面我们就以课文中这几方面的内容 为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。
课件④出示：1、黄河发生了哪些变化？
2、黄河变化的原因是什么？
3、怎样才能治理黄河？
点评：“ 发现问题，提出问题”是探究性学生进行的第一步，这样做是为确
定探究学习目标作准备。
三、自主合作学习，深入探究
1、现在就围绕这几个重点问题来阅读课文，解决疑问，请同学们根据提示自学课文。
2、交流学习情况，成果共享。
师：好，同学们刚才经过激烈的讨论，相信已经找到了问题的答案 ，现在我们就来交
流一下学习情况吧！黄河发生了那些变化？
生：我们组了解到了黄河是中华民族的摇篮，在数千年到数万年……生息繁衍。
师：原来的黄 河怎么样？能用文中具有代表性的词语回答吗？（气候温暖、森林茂密、
土地肥沃）美吗？（美）（出示 课件⑤图片）原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。（板书：

摇篮）我们带着赞美的语气 来读读这段话。
生：“可是一查……灾难”我们知道了这段话运用了列数字的说明方法，感受到了黄河 带
给人们的灾难，中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河。
师：（出示课件⑥：可是 一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000
年间来竟决口1500多次， 改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。）再来读读这段话。
师：（出示课件⑦图片）不到 两千年就泛滥一千五百次，不到两年就是一次灾难。人们还
没有从第一次的灾难中恢复过来，又面临新的 灾难，人们怎能不叫苦不迭呢？母亲河成了祸
河，摇篮成了忧患。
生：我们组从书中了 解到了黄河是是世界上……68倍。这句话通过与长江做比较，说明
黄河的含沙量是世界第一。
生：黄河每年从中上游……大水灾。这段文字中作者也列举了很多数字，准确地说明每年
每年沉积4亿 吨泥沙，让黄河变成了悬河。
师：什么是悬河呢？生：河床逐渐升高……成了悬河。（出示课件 ⑧悬河）解释：河床高
于地面，远远看去就像悬挂在半空中。
这些触目惊心的数字怎能不让人心痛呢？我们不禁要大声问：黄河为什么会变成这样
呢？
生：我们从书中了解到黄河的变化主要有两个原因：一是……，二是……出示课件⑨
师：从刚 才同学们的回答可以归纳为：自然原因和社会原因（板书）。自然环境的变化助
长了水土流失，社会原因 是人们无限制地开垦，使绿色植被遭到破坏，引起了严重的水土流
失。所以水土流失和人口增长是黄河变 化的主要原因。
生：我们还了解到每年，黄河流域……550万亩。这段话也用列数字的方法说明水土 流失
造成灾难的主要原因及被害程度。
生：更严重的是……频繁。这段话连续用了12个“越 ”字，强调了人为因素造成黄河泥
沙的增加，点明了人类的肆意破坏是导致黄河变化的主要原因。 师：同学们，我们的母亲河就这样由于自然条件的变化和人为的破坏，变成了一条多灾
多难的祸河， 该怎样才能治理黄河呢？
（师：对了，人口迅速增长，为了吃饱肚子就要开垦荒地，越开垦，水土流失 就越严重，
肥力就要下降，农作物就要减产，越是减产越要开垦，越垦越穷，越穷越垦，长此以往，造< br>成了恶性循环，给母亲河增加了负担，使她成为中华民族的忧患。怎么办？我们该怎办呢？
（治理 她）好，现在我们来交流最后一个问题，我们应该如何治理黄河？齐读最后一个自然
段。）
生：把黄河治理好，关键……生：新中国成立后，……修筑水利工程。
师：治理黄河最主要是：出示课件⑩ 治理方案：
1、保护森林资源，恢复绿色植被。
2、合理规划利用土地。
3、修筑水利工程。
师：这些方案可以防止水土流失，达到根治黄河的目的，这么多方法，课文中用了 一个
词（数管齐下）对了，这样数管齐下，治理黄河的希望和梦想终将实现。

生：老师，我们还从课后的资料袋中了解到……
师：这组同学很会学习，不仅 从课文中分析，还注意到了资料袋，真是好样的，来，表
扬一下。同学们，无数的科学家为了母亲河的健 康贡献了自己的毕生精力，那么，当这中华
民族的骄傲，华夏儿女的母亲河遇到困难，无法自拔时，我们 做为儿女应该怎样做？
生：多种树少量砍树和少量开垦放牧。
生：在母亲河旁多种一些树木，防止泥土流失。
生：加固大提疏通河道；保护水土流失，宣传保护母亲河的事。
生：从自己做起，爱护身边的环境，
生：禁止乱砍滥伐,保护植被。
生：开展“保护母亲河——共建绿色家园”的活动，号召大家加入这个行列里。
师：同学们真 是一群爱绿护绿植绿的小天使，相信在大家的齐心协力下我们的母亲河一定会
重见笑颜、重放光彩。 < br>师：同学们，还记得第九课学习了什么吗？（《自然之道》）学习《自然之道》让我们懂
得：如果 不按照规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。通过今天学习了这篇课文，
我们又得到什么启示 呢？
生：我们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
生：人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景。
生：破坏森林是不折不扣的自杀行为。
生：保护环境，保护母亲河，人人有责。
师 总结：刚才同学们说得真好，这节课，我们读懂了《黄河是怎样变化的》这篇课文，知
道了课文主要写了 黄河的变化、原因、治理以及启示。你看，作者用了一些具体数字，还有
举了一些具体事例来让保护黄河 深入人心，在今后习作的一些文体中就可以用这种方法，使
我们所要描写的事物更加具体形象。同时也懂 得了人类与大自然相互依存的关系，让我们每
个人都能自觉爱护大自然，保护我们的生态环境。
点评：让学生通过阅读课文和课前准备的学习资料进行自主性探究学习；再次是交流讨
论学习情况，达 到成果共享。
四、拓展延伸
师：请大家想一想，在我们周围，有哪些环境问题，你有什么好的建议呢？
生：
师：大家真是一群有爱心的孩子，知道保护环境。
五、布置作业：
师：课后请同学们完成这两项问题：出示课件⑿
1、为治理黄河提一条合理的建议。
2、设计一条保护母亲河的宣传口号。
点评：课后开放性的作业，是对课堂探究性学习的继续 ，是把课堂上探究的问题延伸到
课外进行进一步深入的完全的探究。

练习题
一、给加点的汉字选择正确的读音。
zhē zhé
折（ ）扣 折（ ）腾 折（ ）磨
．．．
jīn jìn
不禁（ ） 禁（ ）止 监禁（ ）
．．．
二、比一比，再组词。
锅（ ） 择（ ） 衍（ ） 沃（ ） 蚀（ ）
祸（ ） 译（ ） 衔（ ） 跃（ ） 浊（ ）
三、在括号里填上合适的词。
保护（ ） 设计（ ） 治理（ ） 修筑（ ）
四、写出下列词语的反义词。
茂密——（ ） 暴烈——（ ） 破坏——（ ）
肥沃——（ ） 严重——（ ） 毁灭——（ ）
五、照样子改写句子。
例：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
1.这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。

2.黄河变好的梦想一定能成为现实。

六、课文内容精彩回放。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后 ，黄土高原气温转寒，
暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大 量泥沙进
入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公
里就有4 000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失
使土壤的肥力显 著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦
荒，水土流失就越严重。这样 越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河
决口、改道的次数也就越来越频繁。
1、下列不属于“黄河发生变化原因”的一项是（ ）
A.秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
B.人口迅速增长，无限制地开垦放牧，森林毁灭，草原破坏。
C.农作物大量减产，黄河决口、改道。
2、黄河是我们的“母亲河”，现在要发起一个保护母亲河的活动，请你设计一条公益广
告。