心歌-屈原的诗

教材分析：
本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇。此外，教材 后面还编排有
8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文原地三大部分。第五单元安排了一次
综合性学习活动。
教材共分八个专题。依次为：我爱读书、生活的启示、父母之爱、不忘国耻振兴中 华、
遨游汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源保护环境。每个专题内容新颖丰富，内涵
深刻， 富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
要求认识201个字，会写165个字。在语文园地三还安排了一些要认的字。

教学目标：

1．认字201个，会写165个，养成主动识字的习惯。

2．能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字
的优美。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6．在阅读中揣摩 文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解 文章的基本说明方法。

7．学习浏览，根据需要搜集信息。

8．养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10 ．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书
写规范、整洁。

11．学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

12．在综合性学习活动 中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的
社会活动，学写活动计划。

教学措施：

1．采用多种方式巩固识字教学。让这些生字与学生多接触、多见面， 可以采用阅读文
章、写练笔、归类复习与归类整理等多种方式。继续加强写字的指导，规范板书，将写字练习分散到每一节课中去。

2．在阅读教学中，重视语言文字训练。能初步把握文 章主要内容，体会文章表达的思
想感情。在教学中，重点培养学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法 理解词语，
运用联系上下文和生活实际的方法体会关键词句的表情达意的作用，理解含义比较深
刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅
读和生活中获得的新 鲜语言材料，养成积累词语的习惯。在教学中多用表扬和激励的
方法培养学生。

3 ．继续抓好学生正确、流利、有感情地朗读课文。充分地信任学生，把读书地权利交
给学生，读的形式要 多样，可以是领读、齐读、分角色读、男女对读等，每次读的指
导和训练都要有不同的要求，帮助学生更 好地训练语感。在必要处，教师也要给予示
范读。

4．在阅读教学中，继续培养学生默读的能力，在学生默读的时候，提出默读的要求。

5．在精读课文的教学中，要给学生充分的读书时间，让学生自主学习，选择 自己感兴
趣的学习内容，尊重学生的主体意识，倡导学生有自己的见解，搞好师生间的对话。
为 了培养学生的思维能力，在每节课上都提出有思考价值的问题，引导学生思考并讨
论。

6．在学习方式上，注重合作学习，采取小组讨论与全班交流的方式。

7．口语交 际教学的设计也要体现层次性，可以是语言表达上的提高，也可以是表达内
容的丰富，还可以是思维水平 的增强。采取激励的方式让更多的学生参与到交际中来。

8．在学生习作的指导上，多用肯 定和激励的方法，多组织展示与交流，鼓励学生有创
意的表达，在本学期，重点指导学生写出实际生活总 所看到的，所听到的，想到的，
即再现生活的能力。一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什 么样，不要
写走样，评价作文要看是不是反映了事物本来的面目。

课时安排：

第一单元：12－14课时

第二单元：10－13课时

第三单元：11－13课时

第四单元：10－13课时

第五单元：12－15课时

第六单元：11－14课时

第七单元：11－13课时

第八单元：12－14课时