部编版四年级语文下册第八单元每篇课文教学反思
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部编版四年级语文下册第八单元教学反思
《25宝葫芦的秘密》教学反思
本篇课文节选的是《宝葫芦的秘密》中的部分章节,但不能
上成导读课,要引导学生走进文本,
从字里行间感受童话的
奇妙,体会人物是如何塑造的。要注重学生的主体地位,让学
生走进角色
,体会人物特点,学习阅读方法,展开想象,创编
故事。课堂对朗读指导引导不够,对学生的创编时的引
导铺
垫不够,打算在推荐阅读之后的阅读交流会中继续交流创编
故事。
《26巨人的花园》教学反思
1.教学中运用创设情境,引导学生想象画面的朗读
方式,让
学生在对比朗读中体会巨人的“任性”和“冷酷”,以及使
花园发生的变化,有助于学
生通过自己的阅读实践和阅读体
验理解故事蕴含的道理。
2.注意挖掘空白点,力求读写结合
。巨人从小男孩的眼里读
懂了什么?课文没有写出来,而是通过读中促悟的方式引导
学生进行想
象,既训练了同学们的想象思维,又使他们的表
达能力得到了锻炼。
《27、海的女儿》教学反思
1.对于篇幅较长的文章,要引导学生快速默读
课文。在把握
文章主要内容的基础上,引导学生通过抓住关键语句,深入分
析人物品质,学会有
理有据地表达自己的观点。
2.童话故事作为一类题材,最重要的就是引导学生感受文本
中的
写法,并尝试运用到自己编写的童话故事中。
3.选取童话片段来引导学生阅读一本书甚至一类书,能
够快
速激发学生的阅读兴趣,拓展阅读量。
第八单元习作《故事新编》教学反思
1.本次习作从学生的认知入手,以学生感兴趣的故事内容作
为切入点,能够激发学
生的创作热情。整个课堂以学生为主,
让学生充分发挥想象,交流互评,教师只起到引导点拨的作
用。
2.故事立意要有突破,情节设置要让人耳目一新,撬动学生
的发散思维,让学生敢想
、乐讲、会写,和同伴互相交流启发,
评价互助。
第八单元《语文园地》教学反思
1.通过本单元的学习,积累勤奋读书的名言警句,好好学习。
2.以句子训练为中心,引导
学生理解词语意思,并将动词用
具体的情景表现出来,以强化句子训练,使学生能在以后的
写作
中加以运用,进而逐步提高语言表达能力。