2018人教版四年级语文下册第二单元教案
历史将宣判我无罪-稀疏的反义词是什么
5、中彩那天
学习目标：
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词
语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信
用是人的精神财富，
它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
学习重难点
：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难
题”这一意思的理解。
学习准备：写着名言的投影片
学习时间：两课时
学习过程：
第一课时
一、激情导入：
你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？
二、初步感知：
1 自由读课文，读准字音，检查生字。
2
轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。
3
用一句话说说课文讲了一件什么事。
三、整体感知：
1
课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？
2
文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？
3 文章是通过回忆的形式来写的。
第二课时
一、复习导入：
1、朗读课文。
2、讨论交流：
1
默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？
用“———”画出来，
并揣摩人物当时的心理活动。
2 小组讨论汇报。
二、学生读3——8自然段
1 指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？
2
想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样
的对话？
3
小组内分角色进行对话，可以想象内容。
三、学习第十自然段
1、齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
拓展延伸
2、在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。
3、在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。
板书设计：
梦寐以求
中彩得车
5 中彩那天 诚实守信是财富
烦恼开车
高兴还车
教学反思：
6* 万年牢
学习目标：
1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
学习准备：
找做事认真，讲诚信的故事。
学习时间：一课时
学习过程：
一、揭示课题：〈〈万年牢〉〉
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
二、初读课文，感知内容
1 读通课文，读准字音。
2
检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读，并结合句子理解词义）
3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越
见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦
不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
2、为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究
选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中
对每一个环节一丝不苟。）
小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
3、第二处万年牢指什么？
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年
牢。
4、什么是正道？（凭着良心做买卖）
5、父亲是怎么走正道的？
6、第三处万年牢指什么？
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论
做什么事都要讲
究认真，讲究实在。
四、体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
1、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做
事讲认真、讲实在才
能赢得别人的信任和尊重。
2、深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
3、交流“做事认真，讲诚信”的故事。
板书设计：
做糖葫芦质量好
6
万年牢 凭良心做买卖 一生受益
做人做事实在，可靠
教学反思：
7* 将心比心
学习目标：
1 有感情地朗读课文。
2
理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3 培养独立阅读能力。
学习准备：字词卡片
学习时间：一课时
学习过程：
一、揭示课题： <
br>哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将
心比心》，能
说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
1
各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2 四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。
3 课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
1
自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地
朗读课文。
2
自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。
3 学生交流读后感受，教师引导重
点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲
的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什
么能这么做？
4有感情地朗读课文第二小节。
5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？
6 有感情地朗读课文。
7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
板书设计：
奶奶：阿姨开门，说话（温暖我）
7 将心比心
妈妈：鼓励，希望（温暖，幸福我）
教学反思：
语文园地二
学习目标
1
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2
学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3
积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习准备：
生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
第一课时
一、创设情景，引入话题
遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在
家，班上的一个同学病
了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些
事呢？
1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）
2
想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1
个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作
一评价。
接着，其余学生轮流发言。
2 各小组选派一位学生准备在班上交流。
3
班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
三、提建议
在讨论
和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做
归纳整理，再在条文前加上几
句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录
并张贴在教室里。
第二、三课时
一、学习“我的发现”
1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以多
看课外书。
二、明确本次习作要求，启发思路
1
阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
2 思考表达的内容。先
要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以
是烦恼的事，可以是欢心的事
„„
3 学生酝酿交流、师生个别谈话：
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启
发学生的习作思路。教师随即与
个别学生轻声交谈。
4 学生动笔。
5
相互交流，修改。
第四课时日积月累 趣味作文
一、词语盘点
1
学生自读。
2 同桌互查。
3 学生质疑，教师释疑。
4 记记写写。
二、日积月累
1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
2 逐句自读。
3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4 教师释疑。
5 熟读、背诵。
三、趣味语文
1
联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。
2 自读。
3
师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
教学反思：