最新最新部编版 语文五年级下册 课文必背内容汇总 全
中国历史上的民族英雄-中秋节吃月饼的由来
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五年级下册必背内容
第一单元
1. 古诗三首
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼（zhòu）出耘（yún）田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供（ɡònɡ）耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚（zhì）子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（zhēnɡ）。
敲成玉磬（qìnɡ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪（yī）。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
语文园地一·日积月累
游子吟
[唐]孟郊
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慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
第二单元
语文园地二·日积月累
鸟鸣涧
[唐]王 维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
第四单元
9.古诗三首
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆
游
三万里河东入海，五千仞（rèn）岳（yuè）上摩天。
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遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闻官军收河南河北
[唐]杜 甫
剑外忽传收蓟（jì）北，初闻涕（tì）泪满衣裳（chánɡ）。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄（xiānɡ）阳向洛阳。
语文园地四·日积月累
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李
白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第六单元
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15.自相矛盾
楚人有
鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾（wú）盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无
不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何
如？”其人弗（fú）能应也。夫（fú）不可陷之盾与无不陷
之矛，不可同世
而立。
语文园地六·日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
第七单元
语文园地七·日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
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4
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第八单元
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚
聪惠。孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀
是夫子家禽（qín）。”
语文园地八·日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》
◎恻隐之心，仁之端也。
◎多行不义，必自毙。
——《孟子》
——《左传》
◎人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
2019 最新《英语新课程标准》
测试时间： 60
分钟 满分： 100 分
一、 填空题（ 52
分）
测试题
一
1、
外语是基础教育阶段的必修课程，
种之一。
__________
是外语课程中
2、 基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的
___________， 使学生树立
___________， 养成良好的学习习惯和形成有效的
学习策略， 发展自主学习的能力和
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5
_________精神； 使学生掌握一
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_______________________和听、 说、 读、 写技能，
能力； 培养学生的观察、
___________________ 文化的差异，
记忆、 思维、 想象能力和创新
拓展视野， 培养爱国主义精神
的人生观， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、
《全日制义务教育英语课程标准》 ， 将课程目标设定为 ___
别， 并以学生“
__________________” 具体描述各级别的要求，
在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，
保证国家英语课程标准的整体性、
4、 国家英语课程要求从
灵活性和开放性。
___________起开设英语课程。
为_____________
结束时应达到的基本要求；
应达到的基本要求； 第八级为高中毕业的基本要求。
___________
第二、 五、 八级之间的过渡级。
5、 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的
__________________ 。 综合语言运用能力的形成建立在学生
_________________、 ________________、
_______________、
________________和
_______________等素养整体发展的基础上。
语言技能是综合语言运用能力的基础，
感态度是影响学生学习和发展的重要因素，
自主学习能力的保证。
6、 语言技能包括
以及这四种技能的
综合运用能力。 _____________是理解的技能，
相
文化意识是得体运用语言的
学习策略是提高学习
____________
______四个方面的技能
___________
这四种技能在语言学习和交际中相辅相成
、
互促进。
7、 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括
____________、 ____________ 、 ____________、
____________和 ____________
等五方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，
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6
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基础。
8、 《全日制义务教育英语课程标准》
_______
、 _______
、
中的情感态度是指
________、 ________
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
9、 小学阶段听、
理解话语的能力；
认和理解书面语言，
说、 读、 写语言技能之间的关系如下：
_____是运用口语表达思想，
输出信息的能
即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的
输出信息的能力。
学效果，3~6
每周不少
3、 4 年
的能力； ______
是运用书面表达思想，
10、为保证教学质量和教
________________、 _________原则，
于四次教学活动，
级以
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