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（部编）五年级语文上册教材分析
大家好！我交流汇报的内容主要有四点：
• 教材基本结构
• 教学目标
• 教学策略
• 教学具体措施
一、教材的基本结构：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、< br>课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一
个有机的整体。每组开头 的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习
重点。
教科书安排了8个单元，每个单元的 主题分别是：真实的情感、可贵
的品格、有趣的民间故事、爱国、说明事物、父母之爱、自然奇观、我爱
阅读。
第一单元“一花一鸟总关情”。单元的主题“真实的情感”单元编排
了三篇 精读课文和一篇略读课文，分别是《白鹭》《落花生》《桂花雨》
和《珍珠鸟》。《白鹭》是一篇文质兼 美的散文，生动地描写了白鹭的颜
色、身段及觅食、栖息、飞行时的韵味表达了作者对白鹭的喜爱、赞美 。
《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和
所受到的教育。《桂 花雨》一文以“桂花香”为线索，写了“我”童年时
代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好童年生活 的眷恋。《珍珠鸟》

是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言 写出
了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。
学习本单元课文，我们要初步了解课文借 助具体事物抒发感情的方法，
并能结合生活实际写一种事物，表达自己的感情。
第二单元，“ 阅读要有一定的速度。”本单元主题“可贵的品格”单
元编排了四篇精读课文，分别是《搭石《将相和》 《什么比猎豹的速度更
快》《冀中的地道战》。《搭石》这篇课文通过对摆搭石、走搭石等画面
的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着
想的美好品德。《将相和》这篇 课文通过三个小故事的记述，写出了将相
之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质。《 什么比猎
豹的速度更快》这篇课文通过介绍世界上事物的速度，让我们感受到世界
上事物的神奇 。《冀中的地道战》一文通过对冀中地道战的介绍，高度赞
扬了人民群众的聪明才智和顽强的斗志。
学习本单元课文，要用较快的速度默读课文。理解课文内容，学习提
高阅读速度的方法，并结合 具体事例写出人物的特点。
第三单元，“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。”本
单元主题为“有趣的民间故事”课文编排了两篇精读课文和一篇略读课文，
分别是《猎人海力布》牛郎 织女(-)》《牛郎织女(二》，这三篇课文都是
民间故事。《猎人海力布》这篇课文讲的是猎人海力布 为了挽救乡亲们的
生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头《牛郎织女(一)》这篇课文表达了
勤 劳善良的劳动人民对美好生活的追求，让我们感受到人情的温暖，幸福
生活的来之不易。《牛郎织女(二 )》这篇课文让我们懂得幸福生活要靠努
力争取才能获得，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的 憎恨

学习本单元课文，用尽可能快的速度默读课文，理解课文内容，了解
这些 故事的前后果，创造性地复述故事。学习提取主要信息，缩写故事的
方法。
第四单元，“为什 么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深
沉……”本单元主题“爱国”单元编排了三篇精读课文和一 篇略读课文，
分别是《古诗三首》《少年中国说》(节选)《圆明园的毁灭》和《无名
岛》。《 古诗三首》中的《示儿》让我们感受到了诗人忧国忧民的爱国情
怀;《题临安邸》表现出作者对当政者不 思收复失地的愤激以及对国家命
运的担忧:《已亥杂诗》提倡“改革”，批评清王朝的腐朽，洋溢着爱国
热情。《少年中国说》(节选)让我们感受到少年中国和中国少年相辅相成
的关系，强大的少年 会让祖国更加强大。《圆明园的毁灭》让我们在记住
那段不堪回首的历史的同时，树立热爱祖国、建设祖 国的坚定决心，决不
让耻辱的历史重现《无名岛》一文让我们体会到海防战士的艰苦生活和对
祖 国的热爱之情。
学习本单元课文，要结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学
习列提纲，分段叙述。
第五单元，“说明文以‘说明白了’为成功。”本单元课文以“说明
事物”为主题编排了两篇精 读课文和两篇习作例文，分别是《太阳松鼠》
《鲸》和《风向袋的制作》《太阳》这篇课文介绍了太阳的 一些知识，说
明太阳和人类有着非常密切的关系。《松鼠》这篇课文给我们介绍了松鼠
漂亮的外 貌、驯良的习性和乖巧的行为。《鲸》这篇习作例文介绍了鲸的
形体特点、进化过程、种类和生活习性等 方面的知识。《风向袋的制作》
这篇习作例文介绍了风向袋的制作方法。

学习 本单元课文，通过阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
学会搜集资料，用恰当的说明方法，把 某一种事物介绍清楚。
第六单元，“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。”本单元课文以
“ 父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文和一篇略读课文，分别是《慈
母情深》《父爱之舟》和《“精彩 极了”和糟糕透了”》。《慈母情深》
这篇课文记叙了母亲在板其艰难的生活条件下，省吃俭用支持和鼓 励“我”
读课外书的故事，表现了母爱的伟大，以及孩子对母亲的敬爱之情。《父
爱之舟》这篇 课文围绕“父爱”这一中心，选取生活中的平凡小事，表现
出了父爱的伟大与深沉。《“精彩极了”和“ 糟糕透了”》记叙了父母对
一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价以及对孩子成长的影响。
学习本单元课文，我们要抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，
品读课文，注意体会场景和细节描写 中蕴含的感情。学会用恰当的语言表
达自己的看法和感受。
第七单元，“四时景物皆成趣。” 本单元课文以“自然奇观”为主题，
编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是《古诗词三首》《四季 之美》
《鸟的天堂》和《月迹》《古诗词三首》中的《山居秋暝》这首诗为山水
名篇，于诗情画 意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求;《枫
桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山 寺时，写下的一首羁旅诗;
《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。《四季之美》这篇课文会让我们领略每个季节的最美之处。《鸟的天堂》这篇课文具体描写
了傍晚静态的大榕树和第二 天早晨群鸟活动的景象。《月迹》一文，通过
山村儿童追寻月迹的行踪，向我们展示了一幅幅中秋夜月的 淡雅图画，表
达了孩子们对月亮以及美好生活的热爱之情。

学习本单元课文 ，我们要体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法，
初步体会景物的静态美和动态美，学习描写景物变 化的方法，领悟作者表
达的思想感情。
第八单元，“书山有路勤为径。”本单元课文以“我爱 阅读”为主题，
编排了两篇精读课文和一篇略读课文，分别是《古人谈读书》《忆读书》
和《我 的“长生果》。《古人谈读书》这篇课文告诉我们古人所归纳出来
的读书方法、途径和态度，指导我们应 如何读书。《忆读书》一文中，冰
心奶奶告诉我们读什么样的书才是最好的，收获会最大。《我的“长生
果”》这篇课文，著名作家叶文玲通过自己童年时读书、作文的经历，点
明了读书中吸收与倾吐 的关系，告诉我们读书不仅能扩展想象力，锻炼记
忆力，增强理解力，更重要的是能提高写作能力。
学习本单元课文，要把握课文的主要内容，体会作者对书的深厚情感，
学习一些读书和习作的方 法。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。学会
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
二、教学目标
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字
的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写
楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟
基本的表达方法。阅读说明性文 章，能抓住要点，了解文章的基本说明方
法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基
本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改
自己的习作，书写规范、 整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12 、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计 划。
三、教学策略：
1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标 ，
并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行 分段的训练，但仍应继续对学
生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方< br>法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元
着重进行默读和背诵的训 练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。
要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证 学生有足够的个
体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑
到听说读写各方面的联系。阅读 教学中要让学生注意表达的方法，从读中
学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听 话说话。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉
的事，提高他 们的语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点
是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要
求落到实处。在阅读教学中，要 以训练点为重点组织教学，从内容分析导
向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重 考虑怎样让
学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力
量，更不要 只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥
“学习提示”的作用，根据课文的特点，适 时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文< br>中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，
适时地指导学生掌握学习 方法。
5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。本计划以提高教师素质
为基础，以解 放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手
脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以 提高学生的创新能力和语文
综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。
6.给学生推荐读课外书 。
四、教学具体措施：

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好
好利用、开 发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要
求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后 及时进行教学反思不断地
根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人
参与，主动参与、积极参与 ，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感
体验。让学生在感悟中学习。
3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、
鼓 励、引导。从多方 面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要
虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生 的语文素养。
4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的
培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心
指标，通过平时的课堂 教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学
生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习 的能力，养成良好
的学习习惯，促进班级良好学风的形成。精心设计作业，认真及时批改作
业， 抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。
5、坚持每周写一篇随笔，教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。