2020最新部编版小学语文五年级下册期末复习(课文内容)专项
物质的分类-不老
部编版五年级下册期末复习（课文内容专项）
1古诗三首
1、默写《四时田园杂兴》
，
。
，
。
2、《四时田园杂兴》是 代诗人 写的一组田家诗，共六十首，描写农
村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，这是其中的一首。“杂兴”的
意思是：
。
3、这首诗写出了农村初夏时的 气氛，写出了农村儿童的
，
表达了诗人对 的赞美和对 向往之情。
4、解释下列词语的意思：
耘田： 绩麻：
。 各当家： 。
诗的前两句诗意是：
5、解： 未解： 供： 傍： 阴：
诗的后两句诗意是：
6、诗中直接写劳动场面的句子是： 。“儿女各当家”指
7、诗的一、二两句描绘了一幅春耕时节，
的忙碌景象，诗人写
幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，一是
，二
是 。
《稚子弄冰》
1、默写《稚子弄冰》
，
。
，
。
2、《稚子弄冰》的作者是 代诗人 。稚子：
。诗人用
清新明快的诗句，写出了冬日里稚子玩冰的 。
3、解释下列词语的意思：
脱晓冰： 。 钲：
。
诗的前两句诗意是：
4、磬： 。 玻璃： 。
诗的后两句诗意是：
5、诗人描绘“稚子”玩冰的过程是： 、 、 、 、
。
诗中表示色彩美的词语有： 、 、 。
6、这首诗形象记述了儿童一连串欢快的动作： 、 、
”，而且
连用三个比喻，把冰块比喻成 ，把冰块提着敲比作
，把冰块
落地声比喻成 ，表现了儿童美好的心灵。
《村晚》
1、默写《村晚》
，
。
，
。
2、《村晚》的作者是 代的 。诗人描绘了一幅非常有生活情趣的
图，
表现了乡野黄昏晚景的 和牧童的 。抒发了作
者
。
3、解释下列词语的意思
陂： 衔： 浸：
漪：
诗的前两句诗意是：
4、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
腔： 信口：
诗的后两句诗意是：
5、 说明时间是暮春，池塘里的青草已经长满，
，说明正
是多雨季节，因此水涨得很高。
6、“山衔落日浸寒漪”中的一个
字，运用拟人手法描写日落景象，化
静为动，生动形象地写出了落日
的美景。
7、想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘的画面：
2 祖父的园子
1、《祖父的园子》选自 ，作者是
。茅盾称《呼兰河传》
“是一篇 ，一幅
，一串凄婉的歌谣”。这篇文章通过对
“我”童年时代跟随祖父
的情景描写，表达了作者 的
感情。
2、花朵和 那么大。开得很 ，
，因为花香，招来了很多的
蜂子。“嗡嗡”地 。
祖父戴一顶大草帽，我 ；祖父栽花，我 ；祖父拔草，我
。
4、花开了，就像 。鸟飞了，就像
。虫子叫了，
就像 。
5、太阳
，亮得 ，亮得蚯蚓 ，
蝙蝠不敢
。
6、蜻蜓是金的， ，蜜蜂则 ，满身绒毛，落到
，
胖乎乎， ，就像 不动了。
这句话通过描写 、 、
表现祖父园子里的热闹。描写蜻蜓和蚂
蚱时主要写 ，写蜜蜂时，侧重写蜜蜂的
，作者用 的手法，把蜜
蜂比作 ，写出了它的 。
7、“我的祖父”是个 的人，“我”是一个
人。园子带
给“我”欢乐，让“我”感受到祖父对“我”的
，同时也学习到很多生活知
识。
8、课文的四、五自然段写了 、
、 、 几
件事，其中
写得最详细。
7、“园子里是自由的”找出文中能表现出自由的句子：
（1）“我”：
（2）植物：
（3）动物 ：
3 月是故乡明
1、《月是故乡明》的作者是
，这篇文章向我们展现了故乡 的
夜晚， 的明月，使我们感受到了作者
之情。 作为线
索贯穿全文。
2、
，是浙江杭州西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。
3、作者在第4、5段中追忆了（1）
（2） （3） （4）
四件童年趣事。
4、作者写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，是用了
的写作手法，
目的是
。
5、“但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮”
在文中对应
的句子是“
”。
6、我还知道一些借月抒怀的诗句：“ ，
”。
7、“
”
这句话是文章的中心句，课文都是围绕这句话来写的。
8、填写与月亮有关的诗句：
（1）江流有声，断岸千尺； ， 。
（2） ，徘徊于斗牛之间。
9、我还知道描写思乡之情的古诗：
，
。
4 梅花魂
1、这篇文章的作者是
。作者不仅仅是在赞颂梅花，也是在赞颂 的
人。“梅花魂”指的是
。比如 这样的人。
2、文中最能反映中国人不怕磨难和欺凌的句子是：
3、从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父的 ，领悟到作为中国人就
应
，做个 的人。
4、“她却不一样，愈是 ，愈是
，花开得 ，
愈 。她是 、
、 !”这段话中“她”指的
是 。
5、梅花的品格、灵魂、骨气表现在
6、我还知道与梅花有关的古诗：
，
。
语文园地一
一、默写《游子吟》
， 。
， 。
， 。
5草船借箭
1、“草船借箭”的故事选自 ，这是我国
之一，其它三部作
品分别是 、 、
。《三国演义》的作者是元末明初
的 。这本书是一部
小说，是我国古代小说史上 的
开山之作，也是
的经典之作。
2、这篇课文写 由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮
，
以此陷害他。诸葛亮用妙计向 “借箭”，
不得不叹服诸葛亮的
才能超过自己。
3、诸葛亮，字
，号 。三国时期 丞相，死后追谥
侯，代表作有
、 等。
4、这个故事让我认识了： 的诸葛亮；
的周瑜；
的鲁肃；
的曹操。写出两个与“三国”故事有关的成
语或俗语： 、
。
5、故事以 为主线，按 来写。先写了
；接
着写诸葛亮草船借箭的准备；之后重点写了
的经过；最后写了事情
的结果。
6、文中诸葛亮的神机妙算表现在：
（1）了解周瑜的险恶用心却 ，并按周瑜意愿 。
（2）他算到了天气 ，知道第三天四更时分一定有大雾；
（3）他算好了 ，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
（4）他算好了 ，知道鲁肃 ，特向他借船，知道周瑜
，
所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操 ，看不清虚实不会轻易出兵。
（5）他甚至算到了周瑜取箭后
，但绝不会直问原因，所以请鲁
肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。
7、
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾
朝东，一字儿摆开，又叫船上
的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙从下面几点可以看出来：（1）选择“大
雾漫天”
这样的天气，说明诸葛亮 。（2）曹操
，所
以只叫弓弩手射箭。（3）诸葛亮把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆
开”， 。（4）军士“擂鼓呐喊”，既是为了
，
又是让曹军 。
8、诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定
不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，
天亮了就回去。”诸葛亮笑着说是因为
，
表现了他的胸有成竹、神机妙算。
《三国演义》阅读题目
1、“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飄然有神仙之概。”这段
话描写的是
，他的主要性格特点是： 。
2、诸葛亮是《三国演义》中智者的化身，他未出茅庐
，便知天下三分之事，我
还了解他的相关事迹有： 、 、
3、《三国演义》中忠义的化身是
，分别表现他忠、义、勇、谋、傲的事
情是：（忠） ；（义）
；（勇） ；
（谋） ；（傲）
。
4、桃园三结义的三弟兄分别是使 的 ，使 的
和
使 的 。
5、诸葛亮与周瑜联手的一场著名的以少胜多的战例，是
；诸葛亮挥
泪斩马谡是因为 一事。
6 景阳冈
1、《景阳冈》这一故事选自 ，这本书的作者是
，中
国四大名著之一。全书描写 末年以 为首的一百零八人在
聚义的故事。
2、《景阳冈》描写了 （谁）在
（地点）打死老虎，为
民除害一事。让我认识了一个
的武松。
3、大虫抓人的三个动作是： 、 、
。武松对付大虫的三个回
合是：第一回合：老虎一扑， ；第二回合：老虎一掀，
；第三回
合：老虎用尾一剪， 。这样做的目的是：
。
4、从“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去”可以看出
武松对老虎
。
5、武松面对比自己力量大几十倍的庞然大物，没有直接对峙，而是
先
，再针对 ，发动攻击。说明武
松
，面对危险 ，表现了武松 的英雄形象。
6、本文写武松在酒店喝酒和上冈，不仅是
的需要，而且表现了
武松 的性格和 的英雄气概，为写他
作了铺垫。
7、武松在《水浒传》中的称号是 ，我还知道武松的故事：
、
。
《水浒传》阅读题目
1、《水浒传》中我还知道的人物有：“花和尚” 、 “豹子头”
、
“及时雨” 、“智多星” 、 、
。
2、《水浒传》中的故事：倒拔垂杨柳（ ）、风雪山神庙（
）、
拳打镇关西（ ）、误入白虎堂（ ）。
3、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的
，被鲁智深当街所杀；一
是开酒铺的 ，被 所杀；一是开药铺的
被武松所杀。
4、《水浒传》中梁山一百单八将中秀才出身的三人是 、 、
。以
《三国演义》关云长为模子,所写的是他的后人
；唯一以农家子弟身份
入伙的是 。
5、《水浒传》中大闹野猪林的人是 ；大闹忠义堂的人是
；大
闹飞云浦的人是 。
6、“两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威
风；语话轩昂，吐千丈凌云
之志气。”这段话描写的是 ，他的主要性格特点是
。
7猴王出世
1、这篇课文选自 ，中国四大名著之一。这本书的作者是
朝
的 ，这本书让我认识了 的孙悟空； 的猪八戒；
的沙僧； 的唐僧。
2、文中猴王出世前（1）描写仙石形状的句子：
（2）
描写石头所处位置的句子：
（3） 石头变猴
的原因是
。这一段的描写 埋
下伏笔。
3、“那猴在山中，却会行走跳跃，食
草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼中
虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游
峰洞之中。”
这句话是个 ，好处是：（1）
（2） 。
4、“列位呵，‘人而
无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身
体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出
去又进来，寻了这一个洞天与列位安
眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”
这段话是
对 说的，表现了他 的特点。
5、石猴之所以能成为猴王，是因为他有着“与众不同”之处。主要因为
他 。
6、众猴子进水帘洞一段中，作者对猴子的 进行了传神的描写。进洞前众猴
子
。进洞后，众猴子 ，
表现了猴子的顽皮。
7、“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足路云鞋和称。一
双怪眼似明星，
两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。”这段话
描写的是
，他的主要性格特点是 。
8、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如 、
。
8红楼春趣
1、《红楼梦》又名 。作者是 代作家
，相传后 40 回
是 所作。这本书是中国四大名著之一，被称为
。
2、《红楼梦》中主要人物有 、 、 等。
，为爱情
熬尽最后一滴眼泪，含恨而死； ，终于离弃“温柔富贵之
”而遁入空
门；
，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终
生孤苦。
3、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指 、
。“阆苑仙葩”指的
是 、“美玉无瑕”指的是被称为 的
。“绛珠仙草”指的
人物是 ，“神瑛侍者”是 。
4、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是 ，最泼辣狠毒的女子是
，最具有管理才能、大胆改革的女子是
；
最具叛逆性格“心比天高
命比纸薄”的代表人物是
。最卑躬屈膝的丫鬟是 。书中还刻画了
一个善良风趣的农村老妇人，她就是
。
4、《红楼梦》中结的两个诗社分别是 和 ，社长是
和 。
“潇湘妃子”指的是 ，“蘅芜君”指的是 。
5、金陵十二钗指的是：
7、“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？......一朝春尽红颜老，花落人亡两
不知！”
这首诗出自《红楼梦》中 ，作者是 。
8、《红楼梦》开卷诗：
，一把辛酸泪。都云作者痴， ！
9、《红楼梦》中名字里有“春”字的四姐妹指的是：
孤独的 、懦弱的
、精明的 、孤僻的 ，“元
迎探惜”谐 音。
字谜七则
1、《门内填“活”字》这个小故事讲了三国时期的
在门上写了一个“活”
字，被猜谜高手 心领神会，指出 。
2、“若是琵琶能结果，
”是一个给县官送礼的人误将“枇杷”写
成“琵琶”闹出的笑话。
3、将歇后语补充完整：
（1）外甥打灯笼—— （2）梁山泊军师——
（2）孔夫子搬家—— （4）四月的冰河——
（3） 咸菜烧豆腐—— （6）隔着门缝吹喇叭——
（4）大葱拌豆腐—— （8）二三四五六七八九－－
汉字字体的演变
1、汉字已经有三四千年的历史了，在演变过程中最典型的字体有：（商周时
期）
、（商周时期） 、（战国时期） 、（战
国晚期）
、（魏晋以后） 。
2、甲骨文， 使用，刻在
上，是目前能见到
的 ，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
3、金文， 使用，刻在 上，又称
，字
型 ，有 之分。
4、小篆，
由 文字发展而来，是我国最早的
的文字，
在秦朝统一后得到推行，线条圆转，粗细一致。
5、隶书，形成于
，通用于 ，汉字的点、横、撇、捺
等 ，成为
的分水岭。
6、楷书， 以后形成，南北朝之后占据统治地位的字体，通用至今。
甲骨文的发现
1、（1）19世纪七八十年代，河南省
的村民在田间劳作发现龟甲、
兽骨，称为 。（2）1899年，清朝国子监官员
经过研究发现
这是比 更早的文字。（3）后来人们称这种文字为
，研究甲
骨文的学科称为 。
2、我知道的汉字书法家及代表作有：
南朝智永——楷书《千字文》； 唐代 ——草书《千字文》
唐代
——行书《千字文》；
3、书法名家：
（1）王羲之： 着名书法家，被誉为
，王羲之创造出“天质
自然，丰神盖代”的
。代表作品有被称作“天下第一行书”的
（2）颜真卿：“楷书四大家”之一，唐朝人，创立 楷书。
与 、
、 并称“楷书四大家”。他的书体被称为“颜体”，
与柳公权并称
，有“颜筋柳骨”之誉。代表作品有楷书
4、制定国家通用语言文字，有利于 ，有利于
，有
利于 。
9古诗三首
《从军行》
1、默写《从军行》
，
。
，
。
2、《从军行》是一首 ，作者是 代的 ，他是盛唐著名的
诗
人，被誉为“ ”。“从军行”是
，内容多写边塞情况和战士
的生活。这首诗写出了边疆战士 的边塞生活和
的豪情壮志。
3、解释下列词语的意思：
玉门关： 穿：
金甲： 楼兰：
4、这首诗描写的边塞景物有 、
、 、 、 、
，写出了边塞景色的 ，表现了边塞的 。
5、“
” 是概括力极强的诗句。戍边时间之 、战事
之 、战斗之
、敌军之强悍、边地之 ，都在这句诗中可以看到。
6、“不破楼兰终不还”中的“终不还”是 的意思，写出了戍边将
士
的无奈和凄凉，抒发了戍边将士 的情怀。
7、含“玉门关”的诗句
：
，
。
《送元二使安西》
1、默写《送元二使安西》
， 。
， 。
2、这是一首 诗，作者是
代的 ，字摩诘，有 之称，苏
轼评价他：“ ；
。”这首诗表达了诗人对朋友的 之
情和 。
3、元二：王维的友人 ，在兄弟中排行老二，故名“元二”。使：
。
诗题的意思是： 。
4、解释下列词语的意思。
浥： 。 客舍：
。 柳色： 。
君： 。 更： 。
更尽： 故人： 。
5、诗的前两句点明了送别的时令是： ，从
可以看出。送别地点
是: ，景物是: 和
，这样为送别创造了一个 的环
境。诗中作者用一个
字委婉地表达依依离情。“朝雨”即 ，
“浥”字说明
。
6、“劝君更尽一杯酒”表明
。
7、我还知道的送别诗： ，
。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
1、默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
， 。
， 。
2、这首诗作者是
朝的 ，字务观，号放翁，著有
等。他的
诗尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。这首诗表达了诗人的
情怀，对金兵统治百姓痛苦的 和对南宋统治者不图收复失地的 。
3、将晓： 。篱门： 。迎凉：
。诗
题意思：
。
4、解释下列词语的意思。
三万里河： 。 河：
。 五千仞岳： 。
岳： 。 摩天：
。
诗的前两句意思是：
5、遗民： 。 泪尽： 。
胡尘： 。 南望： 。 王师：
。
诗的后两句意思是：
6、这首诗中用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽的是“ ，
。” 字表现出河的生气，
字突出了山的高峻。
7、“遗民泪尽胡尘里”中
二字写出亡国之恨，“南望王师又一年”中
一个 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，
字则表达出对苟且偷生
的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望。
10军神
1、《军神》这篇课文主要写 在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使
用
，表现了刘伯承 的意志，写出了作者对刘伯承将军
的感情。让我认识了一位 的刘伯承元帅。
2、文中沃克医生的情感变化是： 、 、 、
、
、 而文中写刘伯承的神态的词语有：
、 、
其中沃克医生的神情随着手术的过程在变化，写的很详细，而刘伯承的神情
始终是
。这样对比来写，更能表现刘伯承是一个 ，
一块
。
3、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿
滚滚，护士
帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开囗对病人说：
这段话描写了沃克医生的动作
，语言 。沃克
医生如此是因为：
。衬托出 。
4、沃克医生惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男
子汉，一块会说话的钢板！
你堪称军神！”沃克医生说的这两句话的意思
，因此不能调换
顺序。
5、沃克医生称刘伯承是“军神”是因为：
6、“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”让沃克医生发愣的是
；“沃克医生再一次愣住了”，原因是
7、文中哪些语句最能突出刘伯承将军军神形象?
11青山处处埋忠骨
1、课文记叙了 在得知
的消息后的心情和所作出的决
定，歌颂了毛泽东
。
2、“ ，何须马革裹尸还。”“忠骨”的意思是
，
在本文中是指
。毛主席签字的电文稿，反映
了
。
3、从“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这句话中，我们看到了
。
想象一下，毛泽东这一夜是如何度过的：
。
12清贫
1、这篇文章是 被捕后在
写的，表现了他 的精神，
读了本文，我想对方志敏说
。
2、“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚
拉开一步，
作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。”
这段话是
描写。这样写的目的是体现出国军士兵的 。
3、“我微笑着淡淡的说”表现出方志敏 和对国方士兵的 。
4、“决不会没有钱的，一定是藏在那里，我是老出门的，骗不得我。”
这一句中的“老出门”的意思是 ，国军士兵样说的目的
是
。
5、方志敏说的“传世宝”指的是
。作者认为说出那几件“传
世宝”来，要让那些富豪们“冷笑三天”的原因是
。
语文园地四
1、默写《凉州词》
，
。
，
。
2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
，
。
，
。
13 人物描写一组
《摔跤》
1、《摔跤》选自徐光耀的中篇小说
。主要写了嘎子和胖墩儿比赛摔
跤，摔跤的过程中，小嘎子处处想巧招，结果被胖墩儿
。胖墩儿是
个 的人，小嘎子是个 的人。
2、续写《摔跤》中小嘎子和胖墩儿比赛的第二回合：
《他像一棵挺脱的树》
1、这篇文章选自 ，作者是
，原名舒庆春，有
的称号。“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是
，片段中的祥子是一位
的劳动者形象。
2、头不很大，圆眼，肉鼻子
，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有
多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑
扑的，特别亮的是颧骨怀
右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
这段文字描写的人物是 。这一段人物描写，从人物的 、
到
拉车的细节，把一个活生生的祥子呈现在我们的面前，作者赞美了他的
，
也写出了他拉车的 。
《两茎灯草》
1、《两茎灯草》选自清代 写的
，这是我国著名的古典讽刺
小说。
2、课文讲了严监生病重得一连三天不能说话，临终前却一
直伸着两个指头不肯
断气，满屋子的人纷纷猜测其用意，最后赵氏
后，严监生才安然离
开了人世。作者刻画出一个 形象。
3、课文主要通过对人物的 、 描写来刻画严监生的形象。一再写他
“
”、“ ”，从写作技巧上看，这是 描写，增强了
对人物形象的刻画效果。
4、文章的开头写严监生的病情，作用是 ，与他
形成鲜明对比，进而突出他的 。
5、在赵氏之前有
好几个人猜测严监生“伸着两个指头”的原因前，作者没有一
下子就让赵氏来说是因为：
。
14 刷子李
1、这篇课文的作者是 ，让我认识了一个
的刷子李。刷子李技
艺高超表现在：
。作者是
通过写 、 和
突出他的技艺高超。
2、文章的主人公是刷子李，作者却用大量的笔墨来写曹小三，这是采用
手
法对曹小三对师傅 的态度和刷子李
的自信进行描写，表
达了刷子李的 。
3、刷子李的人物形象：（1）刷子李是一个
的人，通过“刷子李刷
墙时只穿黑衣黑裤，如果身上有白点就不收钱”可以看出。（2）刷子李
，
对徒弟细微的内心活动观察十分仔细。（3）刷子李
，从“他和李管
事谈事时的派头十足”可以看出。
4、“此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。”
“搜索”的意思是 ，写出了曹小三对刷子李高超技术的
及
对证明刷子李墙神功是否属实的 。
5、“但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不柱还要扫一眼。”
“扫一眼”写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对师博手艺高超的
，
师傅那如山般的形象轰然倒去，为下文 做了铺垫。
6
、“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢”我
觉得曹小三明白了：
15 自相矛盾
1、《自相矛盾》选自 ，是一篇
故事。“自相矛盾”现在
用来比喻
，告诉我们： 。
2、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”
鬻： 者： 誉：
。
坚： 莫
险： 。
句意：
。
3、
又誉其矛曰：“ ， 。”
利： 无不： 。
句意：
。
4、
或曰：“ ，何如？”
或： 以： 子: 。
句意：
。
5、其人 。 弗： 应： 。
句意：
。
6、夫 与 ，不可
。
夫： 。
句意：
。
7、“其人弗能应也”的原因是：
。
8、假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
。
9、出自寓言故事的成语： 、 、
。
16 田忌赛马
1、《田忌赛马》是一篇 故事，选自 ，讲述了
时期齐国的大将 与
赛马，在
的帮助下，转败为胜的故事。我认识了一个 的孙
膑。这个故事给我的启发：
。
2、第一次赛马田忌失败的原因是：
，
第二次赛马田忌转败为胜的原因是：
。
3、孙膑胸有成竹的根据是：
。
4、补充田忌与齐威王两次赛马的示意图：
第一次
第二次
田忌 0：3 齐威王 田忌
2：1 齐威王
第一场 上（败） 上（胜） 第一场
第二场 中（败） 中（胜） 第二场
第三场 下（败） 下（胜） 第三场
5、历史上以弱胜强的故事： 、 、
。
6、出自历史故事的成语： 、 、
。
17 跳水
1、这篇课文的作者是俄国的
。讲述了船长的儿子在一艘帆船上，
因猴子的戏弄爬上了 ，船长逼孩子
，在关键时刻用智慧解救了
孩子的故事。树立了一位 的船长形象，告诉我们：
。
2、故事的起因： ；经过：
；结
果： 。
3、“正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。”
这句话是一个过渡句，作用是
。“正在这时候”指 。
4、“向海里跳，不跳我就开枪了！”孩子胆战心惊，站在横木上摇摇晃晃，没
听明白他的话。
孩子“没有明白他爸爸的话”的原因是
。
6、文中描写孩子危险处境的语句是：“
”
”形容孩子处境的危
险的词语有： 、 、 。
6、“二十来个勇敢的水手已经跳入了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太
长了。”
这句话中破折号的用法是表示 “四十秒钟”
，
人们 ，所以觉大家得四十秒钟太长了，反映了大家
的
心情，并不矛盾。
7、文中描写水手的语句：（1）一只大猴子
在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹
得大家哈哈大笑。（2）
；（3）水手们笑得更欢了；（4）甲板
上的水手 ；（5）有个人
。（6）二十来个勇敢的
水手 。
8、课文描写水手的作用是：
。
9、在那个危急时刻，船长的办法好在哪里? 说说你的理解。
。
语文园地六
一、日积月累
（1）
，更有早行人。 （2）近水知鱼性， 。
（3）路遥知马力，
。 （4）读书须用意， 。
（5）
，胜读十年书。
二、解释下列加点字的意思
(1）吾盾之坚 坚固
。（2）弗能应 应答 。
．．．．
（3）道旁李
道路 。（4）问其故 缘故 。
．．．
（5）冀复得兔 重复 。（6）守株待兔
守卫 。
．．．．
18 威尼斯的小艇
1、这篇课文主要介绍了威尼斯重要的交通工具——
、船夫
的 和威尼斯小艇的
，展示了威尼斯这座水上城市的特
有风光，表达了作者的喜爱之情。本文的作者是美国的
。
2、威尼斯小艇构造上的特点：（1）
，“又窄又深”，有点像独
木舟。（2）制作比较讲究，
，像挂在天边的新月；
（3）
，仿佛田沟里的水蛇。（4） ，皮垫子像
沙发一般。
3、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇 、 、
的特点；把小艇比
作新月，写出了小艇
的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇
的特点。
4、“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，
毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他
总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能
作急转弯。两边的建筑飞一般的往后倒
退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ”
这一段围绕“ ”这一中心句，先 写，后
写，
中心句是可以用“
”一词概括。船夫的驾驶技术好，主要体现在以下
三个方面：① 、②
、③
。
5、（续写）我的眼睛忙极了，我看到
；还看到
……
19牧场之国
1、这篇课文为我们描绘了 、
和 ，
让我们领略了一个
的牧场之国——荷兰。
2、“荷兰，是 ， ，也是
。”这句话是文章
的总起句，也是文章的 ，开门见山点明了荷兰的
。
3、文章按照 、 、 的时间顺序，先写
，接着写
牧场的 ，最后写牧场的
，文中表示时间的词句
有： 、
、 。
4、这篇文章描述了 的牛犊，
的骏马， 的绵羊，
的深夜的牧场。作者用大量的 手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊
等动物，让文章
，同时也写出了动物们的 ，表现出
它们就是这个世界的
。
5、“这就是真正的荷兰”在文中出现了四次，这样的写作手法是
，
充分地表达了作者对荷兰 。这句话也是文章的
，将
各个自然段的内容紧密相连。
6、“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考
着什么。牛犊的模样
像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。”
“专注”指
，用
的手法让人感受到牛无论吃草还是站立时，
都像一个人在深沉含蓄、不时地琢磨问题，突出
。
7、“除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔
无垠的原野
似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”这段话描写
了
，之所以说它们是自由王国的主人，是为了展现它们 地
生活，体现了草场与骏马的
，也流露出作者的 之情。
8、文中描写“挤奶工人”、“奶牛”、“自然”共同点的词语是人——
；
奶牛—— ；自然—— ，可以看出此时的牧场
。
9、作者说荷兰是“牧场之国”的原因是：（1）
。（2）有
一望无边的 ，是骏马生活的天堂；（3）动物们生活
。（4）
为社会提供 ，夜晚
。这样的荷兰人与动物和谐相处，所以
人们才说它是“牧场之国”。
10、作者眼中“真正的荷兰”（1）牛群在
草原上吃草；（2）骏
马在 上飞驰；（3）动物在
悠闲生活；(4)草原
的傍晚与夜晚 。
20 金字塔
1、 是埃及的象征，是世界 之一，位于埃及首都
，
令人神往。其中最大的金字塔是
，建于公元前2700年左右，
在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，一直是世界上最高的建筑物。
2、《金字塔夕照》是一篇优美的 。在作者
的文笔下，展现出了
金字塔在夕阳照耀下的 。
3、“在金色的夕阳下，金色的 ，金色的 ，连尼罗河的河水也
”
而那古老的金字塔啊，简直像是 。”这句话写出了金字塔的颜色是
的，与周围景色融为一体，描写出了金字塔的 。
4、“共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层
楼高，塔底面积1
26个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。”这段文字
运用了 、
的说明方法，写出了胡夫金字塔的 。
语文园地七
1、中国的世界文化遗产有： 、 、 、
。
2、世界文化遗产有： 、 、
、 。
3、默写《乡村四月》
，
， 。
， 。
21杨氏之子
1、本文选自 ，描写了 到一位梁国的姓
的人家拜访，
梁家的儿子，用巧妙的语言回答对方的对话，表现出他
，使我们体
会到语言艺术的魅力。
2、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：
。惠： 。
句意：
。
3、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣： 。 乃：
。
句意：
。
4、为设果，果有杨梅。 设： 。
句意：
。
5、孔指以示儿曰：“此是君家果。” 示： 。
句意：
。
6、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 未闻： 。
句意：
。
7、“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了
，以及人物的
特点，起到 的作用。文中的“为设果”是
为 摆
放水果。
8、孔指以示儿曰：“ 。”
儿应声答曰：“ 。”
孔君平对杨氏之子说“杨梅是君家果”的原因是：
，
这是孔君平在和杨家的小孩开玩笑。这段对话精妙极了，妙在
，
写出了杨家儿子 。
22 手指
1、这篇文章是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出
。接着具体描写了五根手指的不
同的姿态和性格。最后告诉我们一个道理；“
”
3、“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，
他身高最
高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片
刻不离。”
这段话把
和 比作 和 ，把 比作关公。关公
又名
，字 ，是罗贯中的 中的人物，他为人
，但骄傲自
负。他的故事有： 、 、
。
3、“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”
养尊处优原本是指
。在这
里指
。
4、五个手指的性格特征，让人联想到生活中的这些人：
（1）大拇指：
（2）食指：
（3）中指：
（4）无名指和小指：
5、五个手指的长处、短处：
（1）大拇指——短处： ；长处:
。
（2）食指——短处：
；长
处:
。
（3）中指——短处： ；长
处：
。
（4）无名指和小指——短处：
；长
处：
。
6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳
头，那就根
根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”读了这句话，
我明白了：
的道理。
7、表示善于言辞的成语： 、 、
。
8、含有近义词的四字词语： 、 、
。
9、含有反义词的四字词语： 、 、
。
23 童年的发现
1、这篇课文的作者是苏联的
，讲述了九岁时他的发现： ，
是他发现的起因。读完整篇课文，我觉得费奥多罗夫是个 的
人。
2、“我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声”、“教室里一阵笑声”
“我”和同学们笑的不同原因。“我”的笑是因为：
。同学们的笑是
。
3、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险。”
句中的破折号在这里起 的作用。“驱逐”指：
。“迫
害”指的是在科学事业发展中的某些科学家的遭遇，比如 、
。
4、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险。”对
这句话的理解:
这句话
。它既讲出了科学事业发展过程中的真实情况，又幽默
地表达了
的想法，这样“我”被轰出教室也就不足为奇了。
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，
是真正能让自己得到安慰
的理由。
语文园地八
（1）
，小人喻于利。 《论语》
（2） ，小人长戚戚。 《论语》
（3）恻隐之心， 。《孟子》
（4）多行不义，
。 《左传》
（5） ，则能有所不为。 《朱子语类》