泉州天后宫-英女王伊丽莎白

第一章 童年往事


1.
课内知识梳理
作者简介
《四时田园杂兴（其三十一）》：范成大，（1126年6月26日－1193年10月1日 [1] ），
字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州
市）人。南宋名臣、文学家。范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚
唐诗，继承白 居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅
显、清新妩媚。诗题材广泛 ，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、
尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品 在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，
有“家剑南而户石湖”的说法。著有《石湖集》、《 揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、
《桂海虞衡志》等。

《稚子弄冰》：杨万里 （1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋，江右
人， [1] 出生于 吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村），南宋著名诗人、大臣，与陆
游、尤袤、范成大并称为“中兴 四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称
其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多 首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅 近明白、清新自然且富有幽默情趣
的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品 。著有《诚斋集》等
传世。

《村晚》：雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四 川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又
说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。

《祖父的园子》：选自《呼兰河传》，作者萧红，（1911年6月1日－1942年1月2 2日），
中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。乳名< br>荣华，本名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。1933年，
以 悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。
1936 年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良
同抵香港，之 后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，
因肺结核和恶性气管扩 张病逝于香港，年仅31岁。

《月是故乡明》：作者季羡林，（1911年 8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城
市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大 师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、
史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学 部委员、聊城大学名誉校长、
北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授 ，与饶宗颐并称
为“南饶北季”。 2009年7月11日11时10分，季羡林逝世。早年留学国外， 通英文、德
文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印< br>欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、
吐火 罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文
集》，共24卷。 生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。


课文内容梳理
《 四时田园杂兴（其三十一）》这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。首句“昼出耘田夜
绩麻”是说：白 天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除
草了。这是男人们干的活。“ 绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织
成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿 女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口
气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲 ，各司其事，各管一行。第三句“童
孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却 也不闲着。他们从小耳
濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜 。这是农
村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

《稚子 弄冰》全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，
用老者的眼光开掘稚 子的情趣。诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，
童心炽热；色泽上，“金”盘“ 彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银铮”，
圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼
具以感目，声意俱美以悦耳赏心 ，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

《村晚》这是一首描写农村晚景 的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要
落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山 后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的
孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写， 构成了一幅饶有生活情趣的农村

晚景图。

《祖父的园子》课文重点 写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔
草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是 童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至
于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童 的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。
当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的 祖父。他给了孩子心灵的自
由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天 性，在他暖融
融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所
以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

《月是故 乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明
月，童话般美妙的童年 ，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。抒
发了作者浓浓的思乡之情。它以其特 有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，
那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲 切的感受，使我们感受到了作者那深切的思
乡之情。

重点句子赏析
《四时田园杂兴（其三十一）》
1、昼出耘田夜绩麻
白天下田去除草，晚上搓麻线 。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这
是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干 完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这
句直接写劳动场面。
2、村庄儿女各当家
“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不
得闲，各司其事 ，各管一行。
3、童孙未解供耕织
“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲 着。他们从小耳濡目染，喜爱
劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是 农村中常见的现
象，却颇有特色。

《稚子弄冰》

1、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲
金盆，古时把金属的东西统称作金，这 里指铜盆。脱，脱离，取出。晓，清晨。钲（读
zhēng），锣。说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间 冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。
天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出 儿童不怕冷；一块凉凉的冰
有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。这是只有儿才想得出的，而且 是“彩”线，
“银”锣，又很美。说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。
2、敲成玉磬穿林响。
磬（读qìng），乐器名，古时常用玉石雕成。悬于架上，以物敲击。这句详细描写儿童
提着 银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般
美妙的乐声。无疑 ，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有
声音的传播。诗句将儿童得到“ 银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂
喜的身影。
3、忽作玻璃碎地声。
意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。玻璃，古时指天然的玉类美石。碎地，落在
地上摔碎 。意思是;儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。
儿童的心情怎样呢？ 诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，先是果呆地
站在那里望着地上碎裂的冰块。几 乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美，又ー个意想不到，
也许他会瞬间转忧为喜，高兴得又蹦又跳了。这 最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，
用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬 又脆，落地摔碎也很容易。但儿
童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可 爱的形象，而且情
趣横生，余味无穷，给人以美的享受。

《村晚》
1、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村 晚景。诗人把池塘、山、落日三者
有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出 场布置了背景。瞧,
草满池塘水满陂，两个满字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；山 衔
落日浸寒漪，一个衔，写日落西山，拟人味很浓，一个浸，写山和落日倒映在水中的形
象，生 动形象。横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮
可爱，天真活泼，淳朴 无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自
然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同 时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致……。

《祖父的园子》
1、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词， 这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，
健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎 乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟
嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词 语中可以看出“我”
对眼中事物的满心喜爱。
2、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先 呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆
树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的
活力。
3、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样 富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在
她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性 的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，
不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去 干涉，太阳也不过问。这样的感
受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的 事物，才会如此无
拘无束！。

《月是故乡明》
1、对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮
季 老先生以细腻的笔触把家乡留在脑海中的记忆细心的写了出来，没有迷人的山，没有
多情的水，没有流芳 百世的古迹，也没有勾人心弦的神话传说，有的只是一个赤字对家乡的
爱恋。

习作指导
(1)本次习作标题中的关键词。
那一刻”和“长大”，两者相辅相成，不可分开。
(2)拟标题。
本次习作是一个 话题作文，既可以直接以“那一刻，我长大了”为题，也可以根据习作
内容来确定标题，如“第一次住校 ”“我长大了，妈妈却老了”等。

(3)写作重点。
自己成长过程中印象最 深的事情写下来，不仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到
触动的那个瞬间写具体，写出自己的真情 实感把自己成长过程中印象最深的事情写下来，不
仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到的触动的那 个瞬间写具体，写出自己的真情实感。
(4)写作顺序
构思：记事的文章，通常有以下两种记叙方式。
顺序——就是按照事情发展的先后次序。先 发生的事情先写，后发生的事后写，写出
事情的起因、经过和结果。
倒叙——就是先写出事 情的结果或某个突出片段，然后再回过头来写事情是怎样发生
的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的 结果。

范文引路
那一刻，我长大了
隐约记得那时，灰蒙蒙的天空，雨 点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样，在这无
尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声， 不禁泪水又一次划过脸庞……
第一次父母的争吵，使我惊恐万分，躲在角落里，默默的听着他们说 的一切。泪，止不
住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系，是这样吗?那我宁可不要。我第一次 ，感到
那摩无助。可随着时间的流转，我面对父母的针锋相对，竟无任何感觉，可能是我的心已经
痛到麻木了吧!
其实，我的心从那一刻起就已经迷茫了，充满了困惑，惊恐。。。但从未有一个 人在乎
过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水，没人会在乎吧!有句话真是说对了:这世界上的人，没有谁会在乎谁，一切，只有自己靠自己。
从哪开始，我堕落了，我拥有的也 只是一个失去灵魂的自己。孤独，成了我的专属词，
学习，自然也一落千丈。为什莫会这样?因为我原有 的欢乐已经在父母的争吵声中被抹杀了。
快乐，我真的无法做到。尽力去做，也只是强颜欢笑。
当争吵声再一次响起，我似乎已经习惯了，便若无其事的在屋里上网，仿佛外面争吵的
人跟 我没有任何关系。偶然间，我看到了一个网友的个性签名:钢铁是怎样炼成的，是在风雨
中炼成的。我呆 了，不禁想:之前的我真是个大笑话，不是学过:人生难免有挫折吗?难道，我
白学了。
昨天亦是昨天，从今天开始，我要开始奋斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪个自
信，开朗的自己 。那一刻，我长大了!

二、选择题