14.卖火柴的小女孩
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牛首中心小学 六年级下学期 语文 学科导学案
年 月 日
备课组长签字______ 年级领导签字______
14.卖火柴的小女
课 题
孩
课 型
本周行为训练
重点
小 组
精读课文 主备人
孙春艳
复备人
班 级
六年级语文备
课组
质疑补充
姓 名
1．我会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、
橱窗”等词语。
学习目标
2．我能有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，
体会作者的思想感情。
3．我要了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
重、难点预
测
知识链接
教学重点：我要把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者
的思
想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。
教学难点：我能理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。
一、点燃激情，导入新课
1．师生谈话导入新课——谈谈自己知道的童话作家，对于童话的认识。
2．交流搜集到的关于安徒生的资料。
3、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文
1、我能读准这些词语：乖巧 围裙 硬币 裂缝
橱窗 饥饿
2、我能正确流利地朗读课文，并能概括出课文的主要内容：
3、默读课文，静静思考:
A、请同学们自学课文，看小女孩几次擦燃火柴？每次擦火柴后
，她看到
了什么？你从中可以体会到什么?
各小组选择
一个角度谈
体会，充分运
用课文及搜
集的资料。用
自己独特的
方式汇报学
B课文最后写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
习成果（
如：
去。”你认为小女孩幸福吗？对句中两个“幸福”，你是如何理解的？
4、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什
么意思？
5、课文在语言表达上很有特色，你发现了吗？请你找出来，和同学们交
流这样写的好处。
三、同伴互助，交流分享
对子交流学习，解决疑问。
四、合作探究，共同成长
教师到各组巡视，调查学情，划分任务。
五、主动展示，张扬个性
1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
2、师生共同小结本课的内容和写法特点。
六、拓展延伸，促进发展
1、我能拼读以下词语
duōsuō chúchuāng wéi qún
dōu zhe yìnɡ bì
( ) （ ） ( )
（ ) ( )
2、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：（或者我会怎么做）
七、运用双色笔整理、完善导学案。
教学反思
做采访、联系
生活实际谈
体验、表演、
有感情地朗
读等）