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第十一册第四单元设计说明
一、单元教学内容的概括
本单 元主题是“外国名篇名著”。选择了四篇文质兼美、富有文化内涵和时
代特点的文章作课文。学生既能从 中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、
价值观方面受到启迪和教育。本单元的设计，与以往所有单 元都不同，不仅强化
了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡的精神。这组教材，先安排了两篇外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方
式与其他精读课文相 同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤
姆·索亚历险记》。本单元采取了一种全新的 设计，即“梗概＋精彩片段”的编
排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析， 激发学生
阅读整部作品的兴趣，同时教给学生一些阅读的方法，如学会浏览等。其中《语
文园地 四》中“日积月累”，紧扣单元主题，要求学生积累外国作家的名言警句。
口语交际《学会生存》提出遇 到灾难或危险该怎样去应对的话题；习作中让学生
写自己亲身经历或从报纸杂志等媒体了解的关于“自我 保护”的事。通过本单元
的学习，学生能了解一些不同国家的文化，关注人物命运。同时视野扩大，为以
后更多地阅读国外优秀作品做准备，教学中，要能使学生掌握概括、归纳等阅读
方法和自学方法 ，培养学生阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。
二、单元训练点落实
1、字词教学难点突破
本单元的课文选自外国名家名篇，有不少外国人名，学生读起来感觉拗口。
教学时，可以先请学 生读通这些名字，再说说这些对象，在文中的身份，导入课
文的学习。另外，生僻的词语以及带点的词语 ，要集中学习，读准音，认清难写
的字的字型，了解含义。为阅读课文扫清障碍。
2、给予方法指导，带着任务读课文
《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，课文内容通俗易懂，教 学时要抓住重点语
句，通过多种形式的读，在读中理解内容把握主要内容，体会思想感情。教学中
要强调学生的自主学习意识，给予学生阅读方法的指导。如概括大意的方法，浏
览的方法等等。学生在 阅读的过程中，能亲历方法的使用，并加以尝试得出结论。

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要处理好尊 重学生的独特体验和正确导向的关系，教师要注意引导、点拨，还要
注意引导学生展开交流、讨论。
3、抓住关键点，教学略读课文
略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要 低于精读课文，
一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，
词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课
文中获得的知识与方法， 自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学
生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流， 初步体会内容；然后抓住一两
个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具 体的
词句学习上，可不必多作要求。本单元中有两篇形式独特的略读课文，是两部外
国长篇作品 《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。在教学这两课的时候，
不要将梗概或精彩片段当作精读课文 来教，可以让学生自读连接语，明确学习要
求，教学的重点要放在“浏览”上。通过两个精彩片段的阅读 ，学生学习浏览的
方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边
写写心得体会的好习惯。通过这两课的教学，教师还要让学生感受到阅读经典作
品的乐趣，激发学生阅 读整本书的兴趣。

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14 卖火柴的小女孩
【教学目标】
1.学习生字，正确读写“哆哆嗦嗦”、“精致”、“蹒跚”、“简直”、“奇异”等词语。
2.有感情地朗读课文，能给课文分段，并能简要复述课文。
3.初步认识童话的特点，区别课文中的事实和联想。
4.通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷
酷。
【课时安排】
3课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1.导入新课，整体感知课文。
2.学习本课生字、词语。
3.理清文章脉络，学习第一段。

一、导入新课（媒体出示）
1.导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是 一篇非常著名的
童话，你们知道这篇童话是谁写的？
2.（媒体出示安徒生图像）简单介绍 安徒生。（安徒生是十九世纪丹麦著名的儿
童文学作家，被称为“世界童话之王”。主要代表作有《丑小 鸭》、《拇指姑娘》、
《海的女儿》等等，《卖火柴的小女孩》是安徒生晚期的作品。）
3.齐读课题
说明：在导入课题时，对作者及写作时间进行必要交待，以此让学生了解安徒生
晚期作品的写作特点。

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二、 自学课文
1．（媒体出示）自学要求
（1）自学生字，通过查字典，理解词语。
（2）轻声读课文，把课文读正确、读通顺。
（3）快速阅读课文，想一想，哪几自然段是写小女孩擦火柴的？在书上做记号。
2.（媒体出示）交流词义。
哆哆嗦嗦 精致 蹒跚 简直 奇异
3.指名朗读课文，检查生字的读音。
4.给文章分段，理清脉络。
（1）课文中 哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段
是讲小女孩擦火柴的。）
（2）把课文分成三段，可以怎么分？（第一至第四自然段是第一段；第五至第
十一自然段是第二段；第 十二、十三自然段是第三段。）
（3）这三段，每一段的主要内容是什么？再快速默读课文，用自己的话概括。
第一段：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。
第二段：小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想。
第三段：小女孩在大年夜被冻死了。
说明：在自学环节中让学生自学生字词，在检查自学的这 一环节中，教师就指导
学生生字词义的交流。初步了解课文的环节，能为而后课文的研读扫清障碍，我< br>指导学生梳理课文的脉络并进行段意的归纳，对于篇幅较长的课文，这是很有必
要的。

三、研读第一段
1.这是一个童话故事，我们要弄清故事发生的时间、地点、人物。
（时间―――大年夜的晚上 地点―――街上 人物―――小女孩）
2.读 读第一段的三小节，你觉得这是个怎样的小女孩？这一段中哪一句最能概括
小女孩给你留下的第一印象？ （第三节第一句话：可怜的小女孩！）
3. “可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者 对小女孩的无限同情。
再读读课文，想想什么地方可以说明“可怜”？

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（天气又冷又黑、遭人欺负、没有人买她火柴、又冷又饿）
4.交流句子，重点品读下面语句。（媒体出示）
（1）“这是一年的最后一天——大年夜。”
“因为这是大年夜――她可忘不了这个。”
师：两句话都突出“大年夜”。这两个破折号表示什么？（表示解释说明）
这里两次写“大年 夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们，你们
大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗？
“卖火柴的小女孩”和你们一样也是孩子，她当然也并不例外地希望在大年
夜和家里的人团聚在一起： 所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”
字，更加强调忘不了。
（2）雪花落在 她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，
不过她没注意这些。每个窗子里都透出 灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为
这是大年夜——她可忘不了这个。
师：小女孩“没注意”什么？“忘不了”什么？
（“没注意”的是雪花落在她的金黄的长头发 上，那头发打成卷儿披在肩上，看
上去很美丽。“忘不了”的是今天是大年夜。）
女孩都爱美，她怎么会没注意到自己的美呢？
（说明她太冷太饿了，已经顾不了这些了。）
5.朗读这两处句子。
说明：在研读第一段中，重点指导学生品读烘托小女孩可怜的背景描写 ，并引导
学生以自己的切身体会去对比理解小女孩的可怜，从而使学生对小女孩的“可怜”
有一 个初步的感受，并埋下伏笔，为下文的学习做好准备。