《卖火柴的小女孩》教学设计-公开课
出类拔萃-非你莫属歌词
14卖火柴的小女孩（第二课时）
新田中心小学：xx
教学目标:
１、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运。
２、理解含义深刻的句子，激发学生对小女孩的同情，体会作者的思想感
情。
３、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
４、激发学生阅读xx童话的兴趣。
教学重点:
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻景中体会她的悲惨生活，关注小
女孩的命运。
2、体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
教学难点：
从最后两个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
1、通过上一节课的学习，你对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？
预设：（我觉得卖火柴的小女孩非常可怜，我很同情她。）的确，大年夜
本是一个举家团聚的日子，但
光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火
柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊
，多饿呀。她敢从
成把胡火柴里抽出一根在墙上擦然胃来暖和暖和自己的小手吗？她有哪些顾
虑
？
可是她还是擦着了火柴，为什么？
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她太冷了，于是她做的最多胡一个动作是——擦火柴
二、引导学习
请大家认真默读课文5-10自然段，看看小女孩几次擦燃火柴？看到了什
么？
用“
﹏﹏”划出小女孩五次擦然火柴后出现幻景的语句，用“——”划出火柴熄
灭后的现实的语句。生读书。
1）小女孩几次划亮了火柴？（五次。）
2）第一次擦然了火柴，小女孩看到了什么？（看到
了大火炉。）课件出
示：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么
明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火
光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面
，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把
手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
3）多幸福呀！
这一刻，小女孩没有了寒冷，她拥有了温暖、舒服。这时如
果我们就在小女孩身边仿佛听到她在说什么？
4）可是当她想暖和暖和自己的双脚时发生了什么？（火柴熄灭了，火炉不
见了）
这时候小女孩的心情怎样？带着这种心情我们再去读一读。
5）总结学习方法：阅读、思考、有感情的读
用这种方法，小组合作再来学习下面几次擦火柴。想一想小女孩都看到了
什么？为什么？
三、汇报成果：
1）你还能感受到小女孩的其他幸福吗？（第二次擦然了火柴，小女孩同样
感到了幸福。）
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2）读读。课件出示：亮光落在墙上，那儿
忽然变得像薄纱那么透明，她可
以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填
满了
苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插
着刀和叉，蹒
跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
3）她太想吃喷香胡烤鹅了，可是现实呢？（火柴
灭了）4）第三次擦然了
火柴，小女孩感受到怎样的幸福呢？
课件出示：这一回，她坐在美丽
的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞
节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点
着几千枝明晃
晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。
①
圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼
物。孩子们在圣诞树下尽情地跳啊
、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到
了圣诞树，那她的心情怎样？(也会非常高兴，非常快乐。)
②那你能将小女孩的快乐读出来吗？来，读给同桌听听。(同桌练习读。)
5）在小女孩所有
的幸福中，最幸福的是什么？(看到奶奶。)课件出示：“奶
奶!”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧
！我知道，火柴一灭，您就会不见的，
像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
”
①奶奶是这个世界上唯一疼爱她的人。想象一下，当她看到奶奶时，会是
怎样心情？(很喜
悦。非常激动。会很兴奋。)
②那你就尝试着把小女孩的喜悦、激动和兴奋读出来。生练习朗读。
③这样的幸福，小女孩能得到吗？(得不到)
当温暖的火炉一闪而过之后，怎样？(只剩下一
根火柴梗。)当喷香的烤鹅不
见了之后呢？(面前只有一堵又厚又冷的墙。)当圣诞树上美丽的彩灯熄灭
了呢？
(一切都不见了。)
6）小女孩的快乐转瞬即逝。她依旧在风雪中寒冷着，饥饿着。
所以，当奶奶出现时，她喜悦的同时，心里还充满了……(担忧，或者恐
惧。)
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于是，她赶紧擦着了一整把火柴。
①是啊，为了留
住奶奶，她又一次擦燃了火柴。这一次与前四次，尤其是
第一次相比，有什么不同？（第一次是不敢的，
犹豫的；而第五次是毫不犹豫
的，果断的）
②你从中体会到了什么？(小女孩非常想留住奶奶。)
③你来读一读！(学生练习朗读。)
7）从一根到一把，从不敢到果断，这是小女孩的不幸。她太冷，她太饿，
她太缺少关爱！幻想
是那样美丽，而现实又是那么无情。请大家齐读这段话。
课件出示：这一回，火柴把周围全照亮了，奶
奶出现在亮光里，是那么温
和，那么慈爱。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小
女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没
有寒冷，没有饥饿
，也没有痛苦的地方去了。
①这样的地方，对小女孩来说，存在吗？那他的意思就是说，小女孩死
了。离开了这个世界。
②美丽而幸福的幻想，更衬托了现实的悲惨无情。于是她渴望——板书：
渴望幸福
再读课文最后两段：
课件出示：
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向
新年的幸福中去。 <
br>1）小女孩死了脸上却带着微笑。作者也连用了两个幸福，从中你可以看出
什么？(小女孩临死时
是非常幸福的。她是沉浸在幸福中去世的。)
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2）你知道她为什么感到幸福吗？(她从划亮的火柴中产生了幻觉。)
四、拓展延伸
1、你现在的心情怎么样？（很难过，很同情她。）
2、读完这个感人的童话，我们一定还有
许多话想对那个可怜的小女孩说。
请同学们先来读一首９岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。
2、如果卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会怎样对待她？3、大家都是
善良可爱的孩子，都
愿意用一颗爱心去帮助她。那在小女孩的周围，人们是怎
样对待她？（骑马车的人目中无人地从她身边闯
过。小男孩拿走她的拖鞋。她
爸爸打她，一点儿也不爱她。高墙里的人们一点也不可怜小女孩……）
4、从中你可以看出什么？（这个社会太黑暗了，太不公平了。）
五、阅读推荐
安徒生的其他童话作品：《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《夜莺》板书：
14卖火柴的小女孩
火炉
烤鹅
圣诞树渴望幸福
奶奶
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