《卖火柴的小女孩》公开课教案
她的睫毛歌词-七夕情话
公开课教案
学科：语文
授课班级：六年级一班
执教者:
曾忠诚
课型: 新授课
教学内容: 《卖火柴的小女孩》
学情分析: 该
班学生具有一定的自学能力、阅读能力、分析理解能力和口语
表达能力;具有一定的想象能力和写作能力
.
教学目标:
1. 知识目标:
学会本课生字理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词,
理解重点词句。.
2. 能力目标:培养学生理解词句,领悟课文的能力;能展开合理的想象;培养学
生有感情地
朗读课文的能力.
3.
情感目标:通过学习，了解小女孩的悲惨命运，唤起学生的同情心，使学
生懂得珍惜今天的美好生活。
教学重难点：体会小女孩悲惨的生活；理解作者的想象，体会作者的思想感
情。
教法：采取谈话法 引导 讨论 启发 想象等方法
学法：自渎自悟 小组讨论
感情朗读
教具准备：收录机及有《卖火柴的小女孩》一文朗读的磁带
教学过程：
一. 直接导入，板书课题
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二. 自学生字词
三. 初读课文，了解课文大意。
四. 品读课文，体会感情
1. 细读第一段
思考：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？
从哪些地方可以看出小女孩“可怜”？
读到这里，你想到了什么？（小女孩很可怜，我们应该同情她）
2. 品读第二段
<1>.朗读小女孩第一次擦火柴的内容。
思考：小女孩擦火柴的原因是什么?她看到了什么?小女孩看到的那些幻象说
明了什么?
〈2〉学生自学讨论第2---5次擦火柴的内容。
〈3〉检查学生自学情况。（以第五次为重点）
〈4〉小女孩在一次一次擦燃火柴时，为什么会看到这些？
〈5〉小女孩和奶奶“飞到那没有……”是什么意思？表现了作者怎样的思
想感情？
〈6〉有感情地朗读课文第十一自然段。
3. 品读第三段
（1）
指名读，提出不懂的问题。
（2） 学生自学讨论，提出问题。
（3）
你感受到了作者怎样的思想感情？
五.回顾全文，进行小结。
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六.作业：
1.假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？
2.课外阅读安徒生的童话。
3.给卖火柴的小女孩写一封信。
附板书设计：
卖火柴的小女孩
卖火柴（悲惨生活）
擦火柴（幸福幻象）
被冻死（悲惨结局）
火炉----
温暖
烤鹅----食物
圣诞树---欢乐
奶奶----爱抚
飞走
----幸福
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