14、卖火柴的小女孩
笑眯眯-课外活动英语
14、卖火柴的小女孩
教材分析：
主要写了卖火柴的小女孩又冷又饿，
划火柴后看到了又大又暖的火炉，
看到了烤鹅，看到了美丽的圣诞树，看到了亲爱的的奶奶，最后写小女
孩
在美好的幻想中死去了。
教学目标：
１、学习本课生字新词；理解课文思想内容。
２、从理解重点词句中体会作者的思想感情。
３、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
４、通过理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生
活的同情。更加珍惜今天幸福生活。
课前准备：
１、查阅有关安徒生的资料。
２、制作课件。
课时安排：
２课时。
教学过程：
第一课时
１、解题：
２ 简介资料。了解作者。
二、初读课文，感知内容
１、快速浏览课文：
思考：
２、检查生字新词认读情况。
３、默读课文，思考小女孩擦燃了几次火柴？每次看到了什么？
三、理解课文
１、找出第一次擦燃火柴的段落：
指名读，思考：
小女孩为什么要擦燃火柴？结合上文谈谈。
（冻得又红又肿、冷、饿。）
追问：
小女孩为什么不回家？她希望得到什么？
看录象，体会小女孩的处境。
她擦燃火柴前的心情怎样？之后呢？
指导朗读：
你应怎样读？
火柴灭了，火炉也随之不见了，小女孩会怎样呢？
２、归纳学习第一次擦燃火柴的过程，自学第二、三、四次擦燃火柴
的有关段落。
３、重点理解：
“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
追问：小女孩真的能找到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的
地方吗？
第二课时
一、复习检查
二、继续学习课文
指名朗读全文，思考：
小女孩每次擦燃火柴看到了什么？她为什么会看到这些？
听磁带朗读最后两个自然段，划出感受最深的句子。
“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年
的幸福中去。”这句话中出
现两个“幸福”，你是怎么理解的？
小女孩死了，在大年夜冻
死了，你的心情是怎样的？此时此刻你想对
小女孩说点什么？小女孩看到的都是真实的吗？在冻死以前神
志不清时产
生的幻觉，也就是作者的想象，作者这种合理的想象，是我们分外同情这
个小女孩。
１、归纳课文主要内容和中心思想。
２、研究表达方法：
⑴ 作者是如何表达自己的思想感情的？
⑵
这篇课文在写作方法上还有那些值得我们学习的地方？
三、全班交流
《卖火柴的小女
孩》这个童话学生们以前就听、看过多次，在课堂上，
老师通过播放录像，激发学生们的兴趣，有利于学
生理解课文内容。
这两个句子是文章的重点，理解了这两个句子的含义，也就体会出了
文章的中心。
四、总结课文
五、作业设计与拓展
１、必做题：
⑴
有感情地朗读课文
⑵ 画一个图表，写出
２、选做题：
阅读安徒生的童话。
板书设计： 14、卖火柴的小女
第一根 寒冷 温暖 大火炉
第二根 饥饿 食物 烤鹅
第三根 孤独 欢乐 圣诞树
第四根
痛苦 疼爱 奶奶
一整把 冻死
飞走 幸福
教学反思：
《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王
”安徒生的杰作之一。它
讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个童话
故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个小
女孩在又冷又饿的情况下，为
了暖和暖和快要冻僵的身体，擦燃了一根根
火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰
与她饥寒交